全纳性教育用什么概念来代替过去常用的“残疾儿童”和“特殊儿童”的概念？（）A、特异儿童B、特殊需要儿童C、弱势儿童D、处境不利儿童

题目

全纳性教育用什么概念来代替过去常用的“残疾儿童”和“特殊儿童”的概念？（）

  • A、特异儿童
  • B、特殊需要儿童
  • C、弱势儿童
  • D、处境不利儿童
相似考题

1.特殊儿童分为问题儿童和（ ）的残疾儿童。A．感官残疾B．肢体残疾C．语言残疾D．病残E．智力残疾

2.计算抽样平均误差时，若缺少总体方差和总体成数，可采用的方法有( )。A．用样本方差来代替总体方差，用样本成数代替总体成数B．用过去全面调查的资料代替C．用过去抽样调查的资料代替D．用估计资料代替E．用样本资料代替

3.学前阶段具有特殊教育需要的儿童即是学前（）A残疾儿童B天才儿童C特殊儿童D智障儿童

4.《残疾人教育条例》第十条规定:“残疾幼儿的学前教育,通过()、普通小学学前班和残疾儿童、少年特殊教育学校的学前班来实施”。A.残疾儿童康复机构B.残疾儿童福利机构C.普通幼儿教育机构D.残疾幼儿教育机构

参考答案和解析
正确答案:B
更多“全纳性教育用什么概念来代替过去常用的“残疾儿童”和“特殊儿童”的”相关问题

  • 第1题：

    全纳性教育的基本特征是什么？
    1、要求在普通学校的普通班级内教育所有学生，无论他们有何种残疾，也无论他们的残疾程度如何，都必须在正常班级里接受所有的教育；教育要满足所有儿童的需要，并根据儿童自身的特殊需要提供特殊服务。
    2、全纳性教育要求教师与其他人员组成特殊需要儿童的工作小组，为有特殊需要的儿童提供高水平的支持。工作小组成员包括普通教育教师、特殊教育教师和家长等。
    3、全纳性教育的课程由一般课程和个别化教育计划构成，课堂教学主要以小组学习的方式进行，保证每个儿童都有同样的机会参与活动，而不会被孤立。
    略

  • 第2题：

    全纳性教育用什么概念来代替过去常用的“残疾儿童”和“特殊儿童”的概念？（）

    A特异儿童

    B特殊需要儿童

    C弱势儿童

    D处境不利儿童


    B
    略

  • 第3题：

    什么是残疾儿童的收养及残疾儿童的认定？


    正确答案:《收养法》第8条规定，收养人可以收养残疾儿童，而且不受收养人无子女和收养1名的限制。这一规定体现了国家鼓励公民收养残疾儿童的政策。由于残疾，残疾儿童被收养的机会往往比一般儿童要少，所以，法律规定适当放宽收养人的收养条件，有利于增加残疾儿童被收养的机会。收养残疾儿童，是发扬社会主义的人道主义精神的具体体现，既有利于残疾儿童的健康成长，也可以为国家减轻负担。关于残疾儿童的认定，目前采用的是我国1987年全国残疾人抽样调查时，由民政部、国家统计局、卫生部等10个部门组成的专家小组参照国际标准并结合中国实际情况而制定的统一的调查标准，该标准将残疾分为五类：包括：视力线、听力语言残、肢体残、智力残、精神病残等，兼有两种或两种以上残疾的，列为综合残疾。眼睛最佳矫正视力低于0.2的，定为视力残疾；双耳听力损失都大于40分贝丧失语言功能的，定为听力评议残疾，失语、失音、严重口吃、构音不等单纯语言障碍也列入听力语言残疾范围；四肢残疾或四肢、躯干麻木、畸形、导致运动功能丧失或障碍的，定为肢体残疾；智商（IQ）值在70以下，适应行为低于一般水平的，定为智力残疾；精神病患者病程持续1年以上未痊愈、社交能力出现紊乱和障碍，定为精神残疾。

  • 第4题：

    全纳性教育


    正确答案: 是指教育应该满足所有儿童的需要。

  • 第5题：

    对于肢体残疾儿童可采取的教育安置形式有特殊学校、特殊班、混合就读、床边教学。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    特殊教育就是针对残疾儿童的教育。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    办好特殊教育，推进适龄残疾儿童少年教育全覆盖，全面推进（），促进医教结合。


    正确答案:融合教育

  • 第8题：

    单选题
    全纳性教育用（）概念来代替过去常用的“残疾儿童”和“特殊儿童”的概念。
    A

    特异儿童

    B

    特殊需要儿童

    C

    弱势儿童

    D

    处境不利儿童


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    全纳性教育的基本特征是什么？

    正确答案： 1、要求在普通学校的普通班级内教育所有学生，无论他们有何种残疾，也无论他们的残疾程度如何，都必须在正常班级里接受所有的教育；教育要满足所有儿童的需要，并根据儿童自身的特殊需要提供特殊服务。
    2、全纳性教育要求教师与其他人员组成特殊需要儿童的工作小组，为有特殊需要的儿童提供高水平的支持。工作小组成员包括普通教育教师、特殊教育教师和家长等。
    3、全纳性教育的课程由一般课程和个别化教育计划构成，课堂教学主要以小组学习的方式进行，保证每个儿童都有同样的机会参与活动，而不会被孤立。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    学前阶段具有特殊教育需要的儿童即是学前（）
    A

    残疾儿童

    B

    天才儿童

    C

    特殊儿童

    D

    智障儿童


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    学前阶段具有特殊需要的儿童指的是学前（）
    A

    残疾儿童

    B

    天才儿童

    C

    特殊儿童

    D

    智障儿童


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在运用特殊教育方法时，社会工作者要注意的问题不包括（　　）。
    A

    加强对学龄前和学龄期残疾儿童的身心全面发展的课外训练

    B

    使残疾儿童父母、家属正确认识残疾人

    C

    可以代替从事特殊教育服务的教师

    D

    促使残疾人康复工作专业人员的知识、技能不断提高


    正确答案： C
    解析：
    在运用特殊教育方法时，社会工作者要注意的问题之一在于对残疾人，要配合特殊教育工作者进行针对残疾人的基础文化科学知识及劳动、职业技能的训练，加强对学龄前和学龄期残疾儿童的身心全面发展的课外训练。在运用特殊教育方法时，社会工作者不能代替从事特殊教育服务的教师，但是可以全面介入这项工作的过程。

  • 第13题：

    全纳性教育用（）概念来代替过去常用的“残疾儿童”和“特殊儿童”的概念。

    A特异儿童

    B特殊需要儿童

    C弱势儿童

    D处境不利儿童


    B
    略

  • 第14题：

    学前阶段具有特殊需要的儿童指的是学前（）

    A残疾儿童

    B天才儿童

    C特殊儿童

    D智障儿童


    C
    略

  • 第15题：

    只有残疾儿童才有特殊教育的需要。普通儿童的教育需要都是相似甚至相同的。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    特殊班是将教育需要相近的特殊儿童集中在一起的安置形式，安置对象为（）

    • A、轻度和中度残疾儿重
    • B、轻度残疾儿童
    • C、中度残疾儿童
    • D、重度残疾儿童

    正确答案:A

  • 第17题：

    下列首次提出全纳性教育的文件是《（）》。


    正确答案:特殊需要教育行动纲领

  • 第18题：

    特殊儿童分为问题儿童和（）的残疾儿童。

    • A、感官残疾
    • B、肢体残疾
    • C、语言残疾
    • D、病残
    • E、智力残疾

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第19题：

    单选题
    全纳性教育用什么概念来代替过去常用的“残疾儿童”和“特殊儿童”的概念？（）
    A

    特异儿童

    B

    特殊需要儿童

    C

    弱势儿童

    D

    处境不利儿童


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    填空题
    办好特殊教育，推进适龄残疾儿童少年教育全覆盖，全面推进（），促进医教结合。

    正确答案： 融合教育
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    特殊班是将教育需要相近的特殊儿童集中在一起的安置形式，安置对象为（）
    A

    轻度和中度残疾儿重

    B

    轻度残疾儿童

    C

    中度残疾儿童

    D

    重度残疾儿童


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    特殊儿童分为问题儿童和（）的残疾儿童。
    A

    感官残疾

    B

    肢体残疾

    C

    语言残疾

    D

    病残

    E

    智力残疾


    正确答案： D,A
    解析： 根据伤残的部位不同，残疾儿童又可以划分为感官残疾、肢体残疾、语言残疾、病残和智力残疾五大类。

  • 第23题：

    名词解释题
    “全纳性教育”

    正确答案： 教育应满足所有儿童的需要，而不论这些儿童处于何种身体、智力、社会情感、语言及其它状况，每所普通学校必须接收服务区域内的所有儿童入学，为他们都能受到自身所需要的保证质量的教育提出条件。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    什么是残疾儿童的收养及残疾儿童的认定？

    正确答案： 《收养法》第8条规定，收养人可以收养残疾儿童，而且不受收养人无子女和收养1名的限制。这一规定体现了国家鼓励公民收养残疾儿童的政策。由于残疾，残疾儿童被收养的机会往往比一般儿童要少，所以，法律规定适当放宽收养人的收养条件，有利于增加残疾儿童被收养的机会。收养残疾儿童，是发扬社会主义的人道主义精神的具体体现，既有利于残疾儿童的健康成长，也可以为国家减轻负担。关于残疾儿童的认定，目前采用的是我国1987年全国残疾人抽样调查时，由民政部、国家统计局、卫生部等10个部门组成的专家小组参照国际标准并结合中国实际情况而制定的统一的调查标准，该标准将残疾分为五类：包括：视力线、听力语言残、肢体残、智力残、精神病残等，兼有两种或两种以上残疾的，列为综合残疾。眼睛最佳矫正视力低于0.2的，定为视力残疾；双耳听力损失都大于40分贝丧失语言功能的，定为听力评议残疾，失语、失音、严重口吃、构音不等单纯语言障碍也列入听力语言残疾范围；四肢残疾或四肢、躯干麻木、畸形、导致运动功能丧失或障碍的，定为肢体残疾；智商（IQ）值在70以下，适应行为低于一般水平的，定为智力残疾；精神病患者病程持续1年以上未痊愈、社交能力出现紊乱和障碍，定为精神残疾。
    解析： 暂无解析

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