幼儿期即显现出严重的智力和行为适应障碍，难以学习最基本的读、写、算技能，需要接受以生活自理和社会技能为主的特殊教育和训练的儿童属于（）A、临界智力落后儿童B、可教育的智力落后儿童C、可训练的智力落后儿童D、需要监护的智力落后儿童

题目

幼儿期即显现出严重的智力和行为适应障碍，难以学习最基本的读、写、算技能，需要接受以生活自理和社会技能为主的特殊教育和训练的儿童属于（）

  • A、临界智力落后儿童
  • B、可教育的智力落后儿童
  • C、可训练的智力落后儿童
  • D、需要监护的智力落后儿童
相似考题

1.培养智力落后儿童的基本能力包括了训练儿童的感知觉和动作的发展,()。A、促进儿童语言能力的提高B、提高孩子的生活自理能力C、培养儿童与正常儿童的交往能力D、重视对孩子的科学知识和生活常识的教育

2.智力落后儿童可以划分为几个等级?对智力落后儿童进行家庭教育要关注哪些内容?

3.美国的柯克将弱智儿童分为三类，即（）。 A.可教育的智力落后 B.可训练的智力落后 C.不可训练的智力落后 D.较严重的智力落后 E.严重的智力落后

4.智力异常儿童主要包括智力超常儿童和智力落后儿童。()此题为判断题(对，错)。

更多“幼儿期即显现出严重的智力和行为适应障碍，难以学习最基本的读、写、算技能，需要接受以生活自理和社会技能为主的特殊教育和训练的儿童属于（）A、临界智力落后儿童B、可教育的智力落后儿童C、可训练的智力落后儿童D、需要监护的智力落后儿童”相关问题

  • 第1题：

    学习障碍儿童的智力发展（　　）

    A.中度智力落后
    B.轻度智力落后
    C.正常或者接近正常
    D.可能正常也可能不正常

    答案：C
    解析：

  • 第2题：

    “根据不同智力落后儿童现有发展水平和身体状况进行适时、适度的教育”，这指的是对智力落后儿童早期教育训练的（）

    A反复性原则

    B整合性原则

    C量力性原则

    D个别性原则


    C
    略

  • 第3题：

    幼儿期即显现出严重的智力和行为适应障碍，难以学习最基本的读、写、算技能，需要接受以生活自理和社会技能为主的特殊教育和训练的儿童属于（）

    A临界智力落后儿童

    B可教育的智力落后儿童

    C可训练的智力落后儿童

    D需要监护的智力落后儿童


    C
    略

  • 第4题：

    对于特殊儿童，下列说法错误的是（）

    • A、智力超常儿童也属于不特殊儿童
    • B、智力落后儿童通常是指智能发展水平低于同龄人
    • C、智力落后儿童智商低于70的儿童
    • D、比正常儿童更容易沮丧

    正确答案:A

  • 第5题：

    智商值为30-49，其学习能力有限，在监督下只能学习简单的生活习惯和技能，属于（）。

    • A、可教育型智力残疾儿童
    • B、可训练型智力残疾儿童
    • C、养护型智力残疾儿童
    • D、养育型智力残疾儿童

    正确答案:B

  • 第6题：

    主要表现为智力落后和学习困难的特殊儿童是（）。

    • A、脑瘫儿童
    • B、认知发展障碍儿童
    • C、病弱儿童
    • D、孤独症儿童

    正确答案:B

  • 第7题：

    智力落后儿童的概念为我们测查和鉴定智力落后儿童提供了三项指标，这些指标不包括（） 

    • A、情商
    • B、年龄指标
    • C、智力指标
    • D、适应行为指标

    正确答案:A

  • 第8题：

    美国的柯克将弱智儿童分为三类，即（）。

    • A、可教育的智力落后
    • B、可训练的智力落后
    • C、不可训练的智力落后
    • D、较严重的智力落后
    • E、严重的智力落后

    正确答案:A,B,E

  • 第9题：

    判断题
    学习障碍儿童就是智力落后儿童。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    幼儿期即显现出严重的智力和行为适应障碍，难以学习最基本的读、写、算技能，需要接受以生活自理和社会技能为主的特殊教育和训练的儿童属于（）
    A

    临界智力落后儿童

    B

    可教育的智力落后儿童

    C

    可训练的智力落后儿童

    D

    需要监护的智力落后儿童


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    智力落后儿童的概念为我们测查和鉴定智力落后儿童提供了三项指标，这些指标不包括（）
    A

    情商

    B

    年龄指标

    C

    智力指标

    D

    适应行为指标


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    美国的柯克将弱智儿童分为三类，即（）。
    A

    可教育的智力落后

    B

    可训练的智力落后

    C

    不可训练的智力落后

    D

    较严重的智力落后

    E

    严重的智力落后


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    介于轻度智力落后与正常智力水平之间的智力状态，又称为学习迟缓的儿童属于（）

    A临界智力落后儿童

    B可教育的智力落后儿童

    C可训练的智力落后儿童

    D需要监护的智力落后儿童


    A
    略

  • 第14题：

    在特殊教育对象中，出现率最高的一类是（）

    A智力落后儿童

    B语言障碍儿童

    C视觉障碍儿童

    D肢体残疾儿童


    B
    略

  • 第15题：

    学习障碍儿童就是智力落后儿童。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    智力障碍儿童中，较易被早期识别的是智力落后程度较重的儿童。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    可训练型智力残疾儿童在监督下只能学习简单的生活习惯和技能。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    学习障碍儿童是指（）

    • A、那些生理残疾，在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童
    • B、那些智力正常，但在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童
    • C、那些智力落后，在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童
    • D、那些智力落后或生理残疾，在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童

    正确答案:B

  • 第19题：

    智商25—50，心理年龄最多可达6岁，生活不能完全自理的儿童属于（）。

    • A、轻度智力落后
    • B、中度智力落后
    • C、重度智力落后
    • D、严重智力落后

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    介于轻度智力落后与正常智力水平之间的智力状态，又称为学习迟缓的儿童属于（）
    A

    临界智力落后儿童

    B

    可教育的智力落后儿童

    C

    可训练的智力落后儿童

    D

    需要监护的智力落后儿童


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    智商值为30-49，其学习能力有限，在监督下只能学习简单的生活习惯和技能，属于（）。
    A

    可教育型智力残疾儿童

    B

    可训练型智力残疾儿童

    C

    养护型智力残疾儿童

    D

    养育型智力残疾儿童


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    对于特殊儿童，下列说法错误的是（）
    A

    智力超常儿童也属于不特殊儿童

    B

    智力落后儿童通常是指智能发展水平低于同龄人

    C

    智力落后儿童智商低于70的儿童

    D

    比正常儿童更容易沮丧


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    智商25—50，心理年龄最多可达6岁，生活不能完全自理的儿童属于（）。
    A

    轻度智力落后

    B

    中度智力落后

    C

    重度智力落后

    D

    严重智力落后


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    智力落后儿童可以划分为几个等级？对智力落后儿童进行家庭教育要关注哪些内容？

    正确答案： 划分为4个等级，一级智力残疾（极重度）二级智力残疾（重度）三级智力残疾（中度）四级智力残疾（轻度）。
    家庭教育要关注：
    1. 及早发现，寻求专业帮助。包括对刚出生的婴儿的观察；0—6岁儿童发育的观察。
    2. 家长要给与孩子理智的爱。给孩子真心关爱，避免歧视和溺爱；认清孩子的实际情况，给与孩子适当的高期待。
    3. 在家庭中注意培养孩子的基本能力。训练儿童的感知觉和动作的发展；促进儿童语言能力的提高；提高孩子的生活自理能力；培养儿童与正常儿童的交往能力；重视对孩子的科学知识和生活常识的教育。
    解析： 暂无解析

相关内容