简述病弱儿童的类型。

题目

简述病弱儿童的类型。

相似考题

1.身体病弱儿童在我国已纳入特殊教育范畴。()此题为判断题(对，错)。

2.学前教育机构中生理发展障碍儿童除了视觉障碍、听觉障碍外，还包括部分（）A弱智儿童B病弱儿童C自闭症儿童D多动症儿童

3.语言是哪类儿童在成长过程中受影响最严重的问题？（）A视觉障碍儿童B听觉障碍儿童C身体病弱儿童D认知障碍儿童

4.试结合实际谈谈如何对病弱儿童进行早期干预

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  • 第1题：

    简述病弱儿童的概念。
    是指长期患有慢性疾病，体质虚弱，并因此而需要特别照顾与教育的儿童。有时也称健康障碍儿童。
    略

  • 第2题：

    “身体病弱儿童”是指（）的儿童。

    • A、生病
    • B、存在感官性生理限制和障碍
    • C、身患慢性疾病和体质非常虚弱
    • D、残疾儿童

    正确答案:C

  • 第3题：

    下面所举不属于幼儿园常见的病弱儿童是（）

    • A、脑瘫
    • B、骨折
    • C、癫痫
    • D、哮喘

    正确答案:B

  • 第4题：

    病弱儿童


    正确答案: 病弱是指患慢性疾病或体质虚弱的状态，患者由于慢性或急性的健康问题而出现力量、活力或机敏度的限制。

  • 第5题：

    主要表现为智力落后和学习困难的特殊儿童是（）。

    • A、脑瘫儿童
    • B、认知发展障碍儿童
    • C、病弱儿童
    • D、孤独症儿童

    正确答案:B

  • 第6题：

    简述儿童故事的类型。


    正确答案: （一）民间故事
    （二）改编故事
    （三）生活故事
    （四）历史故事
    （五）谜语故事
    （六）动物故事

  • 第7题：

    单选题
    “身体病弱儿童”是指（）
    A

    生病的儿童

    B

    存在感官性生理限制和障碍的儿童

    C

    身患慢性疾病和体质非常虚弱的儿童

    D

    残疾儿童


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    主要表现为智力落后和学习困难的特殊儿童是（）。
    A

    脑瘫儿童

    B

    认知发展障碍儿童

    C

    病弱儿童

    D

    孤独症儿童


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    名词解释题
    病弱儿童

    正确答案： 病弱是指患慢性疾病或体质虚弱的状态，患者由于慢性或急性的健康问题而出现力量、活力或机敏度的限制。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    简述病弱儿童的身心特征。

    正确答案： 病弱儿童除了因身体疾病造成的体能不足以外，在智力上与正常儿童没有什么区别，其认知发展也与正常儿童无大的差异。但由于长期患有疾病，体质虚弱，这些儿童会因治疗所花的时间或体力不支而耽误学习。
    1、幼儿由于体弱多病，容易产生注意力不集中，注意的持久性差，精力不足等等问题，这些可能会对他们认知能力发展产生一些负面影响。也会使得他们生活经验比较贫乏。更重要的是会影响他们学习的兴趣与情绪；
    2、由于身心的疾病，家长过分保护和迁就，会使儿童过于依赖，缺乏自信，也容易形成孤僻，退缩等不良人格特征。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    简述病弱儿童的概念。

    正确答案： 是指长期患有慢性疾病，体质虚弱，并因此而需要特别照顾与教育的儿童。有时也称健康障碍儿童。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    学前教育机构中生理发展障碍儿童除了视觉障碍、听觉障碍外，还包括部分（）
    A

    弱智儿童

    B

    病弱儿童

    C

    自闭症儿童

    D

    多动症儿童


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    “身体病弱儿童”是指（）

    A生病的儿童

    B存在感官性生理限制和障碍的儿童

    C身患慢性疾病和体质非常虚弱的儿童

    D残疾儿童


    C
    略

  • 第14题：

    病弱儿童主要包括（）。

    • A、多动症儿童
    • B、自闭症儿童
    • C、脑瘫儿童
    • D、癫痫症儿童
    • E、视觉障碍儿童

    正确答案:D

  • 第15题：

    简述病弱儿童的身心特征。


    正确答案: 病弱儿童除了因身体疾病造成的体能不足以外，在智力上与正常儿童没有什么区别，其认知发展也与正常儿童无大的差异。但由于长期患有疾病，体质虚弱，这些儿童会因治疗所花的时间或体力不支而耽误学习。
    1、幼儿由于体弱多病，容易产生注意力不集中，注意的持久性差，精力不足等等问题，这些可能会对他们认知能力发展产生一些负面影响。也会使得他们生活经验比较贫乏。更重要的是会影响他们学习的兴趣与情绪；
    2、由于身心的疾病，家长过分保护和迁就，会使儿童过于依赖，缺乏自信，也容易形成孤僻，退缩等不良人格特征。

  • 第16题：

    如何观察与发现学前教育机构中身体病弱的儿童？


    正确答案: 作为老师，如果观察到儿童有以下异常情况应该引起注意：
    面色过于苍白，全身显得相当柔弱，动作笨拙，经常有摔跤现象，肢体活动协调性极差，关节，肌体活动协调性极差，关节，肌肉僵硬，四肢无法伸直，嘴唇和指甲呈青紫色，吃饭时盗虚汗，面色苍白或饭后经常呕吐，经常发烧不退，容易出血或发炎，四肢和身体出现血斑.

  • 第17题：

    下列哪一项不属于学前儿童生理发展障碍？（）

    • A、智力障碍
    • B、视觉障碍
    • C、听觉障碍
    • D、病弱儿童

    正确答案:A

  • 第18题：

    单选题
    “身体病弱儿童”是指（）的儿童。
    A

    生病

    B

    存在感官性生理限制和障碍

    C

    身患慢性疾病和体质非常虚弱

    D

    残疾儿童


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    问答题
    如何观察与发现学前教育机构中身体病弱的儿童？

    正确答案： 作为老师，如果观察到儿童有以下异常情况应该引起注意：
    面色过于苍白，全身显得相当柔弱，动作笨拙，经常有摔跤现象，肢体活动协调性极差，关节，肌体活动协调性极差，关节，肌肉僵硬，四肢无法伸直，嘴唇和指甲呈青紫色，吃饭时盗虚汗，面色苍白或饭后经常呕吐，经常发烧不退，容易出血或发炎，四肢和身体出现血斑.
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    病弱儿童主要包括（）。
    A

    多动症儿童

    B

    自闭症儿童

    C

    脑瘫儿童

    D

    癫痫症儿童

    E

    视觉障碍儿童


    正确答案： C
    解析： 病弱儿童，又称虚弱儿童。特殊教育的对象之一。患有疾病或体质差的儿童，包括患各种慢性病·急性病初愈·严重贫血·营养不良·发育落后·癫痫等儿童。轻者可在普通学校学习，重者须在专门的学校，通过其他形式接受教育。故此题答案选D。
    病弱是指患慢性疾病或体质虚弱的状态，患者由于慢性或急性的健康问题而出现力量，活力或机敏度的限制。这些健康问题，如心脏病、肺结核、风湿热、肾炎、哮喘．血友病、癫痫、白血病或糖尿病等，对儿童的教育表现有负面影响。一个儿童的健康状况出现问题，必然会使他的体力、活力或警觉性都受到一定程度的限制，从而对他的教育进步产生不利的影响。他们需要在医教结合的环境中接受特殊的指导和帮助。因此，病弱儿童也是特殊教育的对象。

  • 第21题：

    问答题
    简述病弱儿童的类型。

    正确答案： 按照病源学的分类，病弱儿童常指患有以下疾病的的儿童：
    （1）心血管疾病。
    （2）呼吸系统疾病。
    （3）内分泌系统疾病。
    （4）肾脏疾病。
    （5）血液疾病。
    （6）神经障碍疾病。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    语言是哪类儿童在成长过程中受影响最严重的问题？（）
    A

    视觉障碍儿童

    B

    听觉障碍儿童

    C

    身体病弱儿童

    D

    认知障碍儿童


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    试结合实际谈谈如何对病弱儿童进行早期干预。

    正确答案： 病弱儿童是指长期患有慢性疾病，体质虚弱，并因此而需要特别照顾与教育的儿童。病弱儿童的基本特征：病弱儿童由于长期患有疾病、体质虚弱，会因治疗或体力不支耽误学业，从而影响其学业成绩；由于体弱多病，容易产生注意力不集中、持久性差、精力不支等问题；可能在认知能力发展上略受影响；在个性方面，由于身患疾病，家长过度保护和迁就，会使儿童过于依赖，缺乏自信，容易形成孤僻、退缩等不良人格特征.幼儿园常见的病弱儿童是患有脑瘫、癫痫和哮喘的儿童，对这些儿童的帮助应该根据他们的特点采取适当的特殊教育措施。其中对脑瘫儿童的帮助主要从以下几个方面进行：配合儿童的专业治疗做一些辅助训练；准备一些特殊设施；加强脑瘫儿童的护理。
    对癫痫儿童的帮助主要应注意以下几个问题：教师应该学会紧急处理的方法；教师应教育全体儿童不要歧视癫痫儿童，为他们创造良好的环境；教师要密切关注这些儿童，应遵医嘱按时为儿童服药，为缓解和减少病情发作奠定基础。
    对哮喘病儿童教师应减少他们发病的可能性，让儿童远离有粉尘等过敏源的地方，为儿童增加营养，鼓励其锻炼身体。安排儿童活动时应控制儿童的活动量，学会急救的方法等。
    解析： 暂无解析

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