在儿童发展的感知一运动阶段,儿童已经具有的结构是()
第1题:
第2题:
第3题:
在感知运动阶段,儿童适应外界环境只能依靠感知和()。
第4题:
认知发展游戏理论认为儿童感知运动阶段游戏的主要形式是()
第5题:
()认为语言是儿童的一种符号功能,语言源于智力并随认知结构的发展而发展。
第6题:
皮亚杰认为,儿童在()已经获得守恒的概念。
第7题:
语言是儿童的一种符号功能,语言源于智力并随认知结构的发展而发展。持这种观点的是()
第8题:
感知运动阶段
前运算阶段
具体运算阶段
形式运算阶段
第9题:
斯金纳
皮亚杰
阿尔波特
怀特赫斯特
第10题:
认知结构
语言结构
平移群
位移群
第11题:
具体运算阶段
感知运动阶段
形式运算阶段
前运算阶段
第12题:
象征性游戏
感觉运动游戏
结构游戏
规则游戏
第13题:
第14题:
第15题:
学前儿童的语言发展包含三个方面,即语言形式、语言运用技能和()
第16题:
社会交往说强调,儿童所处的()和()对儿童语言发展的作用。
第17题:
2—7岁阶段儿童“语言开始发展,感知运动图式开始内化为表象,语言和运算都表现出自我中心和不可逆性”特征的阶段是()阶段:
第18题:
儿童已经掌握了口头语言,属于()。
第19题:
儿童已经超越了对具体的可感知事物的依赖,使形式从内容中解脱出来,这在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于()。
第20题:
感知运动
前运算
具体运算
形式运算
第21题:
感知运动阶段
前运算阶段
具体运算阶段
形式运算阶段
第22题:
乔姆斯基
斯金纳
皮亚杰
巴甫洛夫
第23题:
感知运动阶段
具体运算阶段
形式运算阶段
前运算阶段