教师的基本音乐素养分为欣赏能力、表现能力和()三个方面。
第1题:
艺术类玩具可以提高幼儿在音乐、美术等方面的欣赏力、感受力,鼓励和激发幼儿在艺术方面的表现能力。()
第2题:
教师的基本音乐素养分为欣赏能力、表现能力和()三个方面。
音乐涵养
略
第3题:
幼儿音乐教师的基本音乐素养是什么?
(1)教师鉴赏分析音乐的能力;
(2)教师表现音乐的能力;
(3)教师的音乐文化涵养。
略
第4题:
对于教师来说,知识素养要比能力素养和人文素养更重要。
第5题:
教师应该具备鉴赏分析音乐的能力、()、音乐文化涵养 。
第6题:
对幼儿音乐教育质量尤为重大的因素是()
第7题:
组织教育和教学的能力;语言表达能力;组织管理能力;自我调控能力。这些内容属于教师的()
第8题:
教师基本音乐素养包括()
第9题:
幼儿的全面发展
教师的世界观和基本音乐素养
幼儿的社会性发展
教师的自我教育能力和人际沟通能力
第10题:
歌唱能力
舞蹈能力
编排能力
表现音乐的能力
第11题:
第12题:
第13题:
()是指能够敏锐地感知音调、旋律、节奏和音色等的能力,具体地体现在个体感觉、辨别、技艺、改编、表达音乐、节奏等诸方面的能力。
A、音乐能力
B、音乐欣赏能力
C、音乐创作能力
D、音乐智力
第14题:
教师把握音乐作品的思想内容、情绪性质及其审美价值的能力属于教师基本音乐素养中的()
A音乐欣赏能力
B音乐表现能力
C音乐文化涵养
D音乐创造能力
第15题:
音乐欣赏能力包括倾听、理解、()表达和个人音乐趣味倾向等四个方面。
创造性
略
第16题:
教师的知识素养和能力素养有哪些?
第17题:
学前儿童音乐欣赏能力的发展可以从()、理解、创造性表现方面来描述。
第18题:
音乐教育促进学前儿童歌唱能力、()、打击乐器演奏、音乐欣赏等方面音乐能力的发展。
第19题:
教师的能力素养包括哪些方面?.
第20题:
下面哪一项不属于欣赏音乐的能力方面的内容:()
第21题:
鉴赏分析音乐的能力
表现音乐的能力
音乐文化涵养
人际交往能力
第22题:
音乐欣赏能力
音乐表现能力
音乐文化涵养
音乐创造能力
第23题:
第24题:
韵律活动能力
动作
舞蹈
唱歌