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第1题：
简述卢梭的幼儿教育方法。答案：解析：(1)给予行动的自由；
(2)合理的养护锻炼；
(3)注意语言的发展；
(4)感觉教育；
(5)重视模仿；
(6)自然后果法。 -
第2题：
简述幼儿教育与家庭的关系。?答案：解析：(1)家庭是幼儿成长最自然的生态环境。家庭是社会最基本的单元，也是幼儿成长最自然的生态环境，担负着养育幼儿的重大责任。对于幼儿来说，与父母共同生活是最重要的需要。?(2)家庭是幼儿的第一所学校。父母对孩子的态度给幼儿以后对社会的态度奠定了基础。在个性、社会性、智力发展和文化特征方面，父母是孩子的第一个和最重要的环境影响因素。每个幼儿都从自己的家庭生活中获得不同于他人的经验、形成自己的行为习惯、发展待人处事的能力以及语言等。这一切在幼儿人园后，仍然极大地影响和制约着幼儿园教育，幼儿园教育只能在幼儿原有的基础上展开，否则教育效果不佳。?(3)家长是幼儿园重要的教育力量。家长与幼儿天然的联系使家长具有别人难以替代的优势，一旦家长与教师为着一个共同的目的携起手来，教育效果就将倍增。家长作为重要的教育力量表现在：家长的参与极有利于幼儿的发展；家长是教师最好的合作者；家长的配合有利于教育教学活动的顺利实施；家长本身是幼儿园宝贵的教育资源。 -
第3题：
美国在苏联发射卫星的冲击下，开始批判进步主义教育、提倡学科结构的重要性，在学前教育领域发起了（）
A家庭学校运动
B保育学校运动
C幼儿教育标准化运动
D幼儿智力开发运动
D
略 -
第4题：
《美国2000年教育战略》的主要思想与理念已成为当代美国幼儿教育的主流思想。
正确答案:错误 -
第5题：
提出发展适宜性的教育理念的组织是（）
- A、中国学前教育研究会
- B、美国幼儿教育协会
- C、香港幼儿教育协会
- D、日本幼儿教育协会
正确答案:B -
第6题：
“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的（）倾向提出来的。
- A、幼儿教育多元化
- B、幼儿教育制度化
- C、幼儿教育小学化
- D、幼儿教育特色化
正确答案:C -
第7题：
问答题简述美国进步教育运动中普通教育职业化对美国管理体制的影响。正确答案： 教育职业化在19世纪末至第一次世界大战以前为美国工业发展培养了大批的熟练工人和专业技术人员，同时也确实使劳动人民获得了一定的教育。但是，它也使国家和劳动人民付出了巨大的代价。
（1）教育和它所培养出来的学生被工商实业界不负责地利用和抛弃。
（2）教育受社会势力和思潮左右，缺乏独立性。
（3）教育工商界直接操纵而肤浅地把教育变成经济的武器，阻碍了教育的发展、工业的发展，使国家（种族）和个人的最终利益受损。这种代价引起了人们的反思。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述美国计量运动的三种学派？正确答案： ①依阿华的经济派；尤其重视相关分析与回归分析等统计分析方法在人文地理学中的应用。
②威斯康星的统计派；该学派以发展和应用统计分析方法为主要特征。
③普林斯顿的社会物理学派；借鉴物理学中已经建立起来的规律、定量模式和研究方法。解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题提出发展适宜性的教育理念的组织是（）A中国学前教育研究会
B美国幼儿教育协会
C香港幼儿教育协会
D日本幼儿教育协会
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题美国在苏联发射卫星的冲击下，开始批判进步主义教育、提倡学科结构的重要性，在学前教育领域发起了（）A家庭学校运动
B保育学校运动
C幼儿教育标准化运动
D幼儿智力开发运动
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第11题：
简述幼儿教育的意义。答案：解析：(1)促进幼儿生长发育，提高身体素质。
(2)开发幼儿大脑潜力，促进智力发展。
(3)发展幼儿个性，促进人格的健康发展。
(4)培育幼儿美感，促进想象力、创造性的发展。
(5)幼儿个体的发展对其所处的社会也会产生效益。 -
第12题：
“发展适宜性原则”的提出是针对美国幼教界普遍出现的（ ）倾向提出来的。A.幼儿教育小学化
B.幼儿教育成人化
C.幼儿教育知识化
D.幼儿教育特色化答案：A解析：‘‘发展适宜性原则”是针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育小学化的错误倾向提出来的。学前教育中最应该考虑的就是儿童的需要，并以此来设置课程．而不是进行“小学化”的教育。 -
第13题：
简述美国幼儿教育标准化运动
1989年，布什《美国2000年教育目标》提出了面向21世纪的6条“美国教育标准”。
（1）美国幼儿教育标准包括内容标准和执行标准。
（2）积极作用：指明了课程发展所必须遵循的共同标准和方向，有助于统一美国各州或各地方幼儿教育水准。出版商要以此改进出版物，可逐渐消除各地方各版本课程和评估之间的巨大差异。
（3）存在问题：给综合教育改革带来巨大挑战。给“生活化课程”带来很大压力。只提出了教育最终阶段的高标准、高期望，并未分解为中间各个年龄阶段的具体要求。其已经制定出来的执行标准，超出儿童的能力范围，会产生消极影响。
略 -
第14题：
简述美国的公立学校运动。
正确答案: 美国独立后，为了有效地培养新型劳动力以适应经济，同时也为了把不同文化背景的移民融入到新的国家文化中，通过建立平等、免费和不属任何教派的公立学校来普及教育成为国家发展的迫切需要，于是19世纪20年代在美国掀起了席卷美国北部和中西部的公立学校运动。公立学校运动是美国教育发展史上的里程碑，它奠定了教育制度的基础，改变了教派控制中小学的局面，加速了美国义务教育的普及。 -
第15题：
简述蒙台梭利运动在美国的发展历程。
正确答案: （1）1910年，蒙台梭利的教育方法与教具传入美国；
（2）1912年和1915年，蒙台梭利两次访美，促使“美国蒙台梭利协会”成立，蒙台梭利学校纷纷建立；
（3）1914年后，美国的蒙台梭利热迅速冷却，20年代后甚至完全销声匿迹；
（4）20世纪50年代后期，蒙台梭利运动又一次在美国兴起；
（5）进入80年代后，蒙台梭利运动更是向纵深发展，从学前和小学教育扩展到中学教育。 -
第16题：
简述美国的初级学院运动。
正确答案:兴起的原因：中学毕业生升学压力增大，四年制大学年限长，费用高，不利于吸收更多的高中毕业生，引发人们对高等教育改革的设想。1892年芝加哥大学哈珀校长首次提出初级学院的设想。
特点：
（1）招收高中毕业生，学制两年，教授比高中稍广一些的普通教育和职业教育方面的知识；
（2）由地方社区以及私人团体和教会开办，费用低；
（3）学生就近入学，可以走读，无年龄限制和入学考试；
（4）课程设置多样，办学形式灵活，学生毕业后可直接就业，也可转入四年制大学的三年级继续学习。
评价：是美国高等教育大众化和民主化进程的产物，适应美国社会发展的需要，成为美国高等教育的重要组成部分，有力地推动了高等教育的普及和发展，构成了美国高等教育体系中的一个重要层次。 -
第17题：
问答题简述美国幼儿教育标准化运动正确答案： 1989年，布什《美国2000年教育目标》提出了面向21世纪的6条“美国教育标准”。
（1）美国幼儿教育标准包括内容标准和执行标准。
（2）积极作用：指明了课程发展所必须遵循的共同标准和方向，有助于统一美国各州或各地方幼儿教育水准。出版商要以此改进出版物，可逐渐消除各地方各版本课程和评估之间的巨大差异。
（3）存在问题：给综合教育改革带来巨大挑战。给“生活化课程”带来很大压力。只提出了教育最终阶段的高标准、高期望，并未分解为中间各个年龄阶段的具体要求。其已经制定出来的执行标准，超出儿童的能力范围，会产生消极影响。解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题简述蒙台梭利运动在美国的发展历程。正确答案： （1）1910年，蒙台梭利的教育方法与教具传入美国；
（2）1912年和1915年，蒙台梭利两次访美，促使“美国蒙台梭利协会”成立，蒙台梭利学校纷纷建立；
（3）1914年后，美国的蒙台梭利热迅速冷却，20年代后甚至完全销声匿迹；
（4）20世纪50年代后期，蒙台梭利运动又一次在美国兴起；
（5）进入80年代后，蒙台梭利运动更是向纵深发展，从学前和小学教育扩展到中学教育。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题简述美国的初级学院运动。正确答案： 兴起的原因：中学毕业生升学压力增大，四年制大学年限长，费用高，不利于吸收更多的高中毕业生，引发人们对高等教育改革的设想。1892年芝加哥大学哈珀校长首次提出初级学院的设想。
特点：
（1）招收高中毕业生，学制两年，教授比高中稍广一些的普通教育和职业教育方面的知识；
（2）由地方社区以及私人团体和教会开办，费用低；
（3）学生就近入学，可以走读，无年龄限制和入学考试；
（4）课程设置多样，办学形式灵活，学生毕业后可直接就业，也可转入四年制大学的三年级继续学习。
评价：是美国高等教育大众化和民主化进程的产物，适应美国社会发展的需要，成为美国高等教育的重要组成部分，有力地推动了高等教育的普及和发展，构成了美国高等教育体系中的一个重要层次。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述美国的公立学校运动。正确答案： 美国独立后，为了有效地培养新型劳动力以适应经济，同时也为了把不同文化背景的移民融入到新的国家文化中，通过建立平等、免费和不属任何教派的公立学校来普及教育成为国家发展的迫切需要，于是19世纪20年代在美国掀起了席卷美国北部和中西部的公立学校运动。公立学校运动是美国教育发展史上的里程碑，它奠定了教育制度的基础，改变了教派控制中小学的局面，加速了美国义务教育的普及。解析： 暂无解析