法国母育学校中的“适应班”不招收（）A、生理有障碍的儿童B、发展中暂时遇到困难的儿童C、智力超常的儿童D、与他人关系上表现困难的儿童

题目

法国母育学校中的“适应班”不招收（）

  • A、生理有障碍的儿童
  • B、发展中暂时遇到困难的儿童
  • C、智力超常的儿童
  • D、与他人关系上表现困难的儿童
相似考题

1.普通学校可以不招收能适应其学习生活的残疾适龄儿童、少年随班就读。()

2.智力超常儿童也叫智力优秀儿童，指智力水平远远超出其年龄阶段的儿童。国际上比较普遍的做法是把智力水平处于同龄人群中()的儿童视为智力超常儿童。A、前3%B、前5%C、前7%D、前9%

3.特殊儿童的类型有（　　）。A.智力超常儿童 B.弱智儿童 C.学习困难学生 D.聋、哑、盲儿童 E.成绩差的学生

4.从智力和才能上可把超常儿童分为智力发展比较全面的超常儿童和()。A.具有特殊才能的儿童B.有缺点的超常儿童C.有障碍缺陷的超常儿童D.白痴天才

参考答案和解析
正确答案:C
更多“法国母育学校中的“适应班”不招收（）A、生理有障碍的儿童B、发展中暂时遇到困难的儿童C、智力超常的儿童D、与他人关系上表现困难的儿童”相关问题

  • 第1题：

    广义的特殊儿童是指一切（ ）的儿童，既包括智力超常的儿童，也包括各种身心存在障碍的儿童。


    答案：偏离常态,
    解析：

  • 第2题：

    法国母育学校与小学幼儿班招收的儿童年龄为（）
    2～6岁
    略

  • 第3题：

    我国学前教育机构内比较常见的特殊教育需要儿童的类型是（）

    A语言发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童、认知发展障碍儿童、生理障碍儿童

    B生理障碍儿童、心理发展障碍儿童、语言发展障碍儿童、行为问题儿童

    C生理障碍儿童、认知发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童、语言发展障碍儿童、超常儿童

    D听力障碍儿童、视力障碍儿童、语言发展障碍儿童、情绪障碍儿童、超常儿童


    C
    略

  • 第4题：

    简述智力超常儿童与低常儿童的特征。


    正确答案:智力超常的儿童除了可能在个自不同的领域（如美术、音乐、领导、经营等方面）表现超常外，还有如下几点共同的特点：具有浓厚的好奇心和旺盛的求知欲。观察敏锐，分辩力细致。注意力集中，记忆力强。思维具有灵活、敏捷和独创的特点。坚持、勤奋和自信。智力落后的儿童通常具有如下几个特征：学习困难重重，抽象思维能力很低，一再留级。对周围环境不能适应，难以自立生活。兴趣狭隘，注意力不集中。

  • 第5题：

    法国母育学校的第一目标是（）

    • A、使儿童形成自己的人格
    • B、使儿童社会化
    • C、使儿童接受学校教育
    • D、使儿童进行学习和练习

    正确答案:C

  • 第6题：

    用各种智力测验量表测得的智商都超出常人的高智商儿童属于（）。

    • A、智力型超常儿童
    • B、语言型超常儿童
    • C、艺术型超常儿童
    • D、创造型超常儿童

    正确答案:A

  • 第7题：

    主要表现为智力落后和学习困难的特殊儿童是（）。

    • A、脑瘫儿童
    • B、认知发展障碍儿童
    • C、病弱儿童
    • D、孤独症儿童

    正确答案:B

  • 第8题：

    特殊儿童的类型包括（）。

    • A、智力超常儿童
    • B、弱智儿童
    • C、心理障碍儿童
    • D、学习困难学生
    • E、聋、哑、盲儿童

    正确答案:A,B,D,E

  • 第9题：

    单选题
    法国母育学校的第三目标是（）。
    A

    使儿童形成自己的人格

    B

    使儿童社会化

    C

    使儿童接受学校教育

    D

    使儿童进行学习和练习


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    智力超常儿童也叫智力优秀儿童。国际上比较普遍的做法是把智力水平处于同龄人群中（）的儿童视为智力超常儿童。
    A

    前3％

    B

    前5％

    C

    前7％

    D

    前9％


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    特殊儿童的类型包括（）。
    A

    智力超常儿童

    B

    弱智儿童

    C

    心理障碍儿童

    D

    学习困难学生

    E

    聋、哑、盲儿童


    正确答案： C,D
    解析： 心理障碍儿童不属于特殊儿童。

  • 第12题：

    填空题
    法国母育学校与小学幼儿班招收的儿童年龄为（）

    正确答案： 2～6岁
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    法国母育学校中的“适应班”不招收（）

    A生理有障碍的儿童

    B发展中暂时遇到困难的儿童

    C智力超常的儿童

    D与他人关系上表现困难的儿童


    C
    略

  • 第14题：

    特殊儿童的类型有（）。

    A智力超常儿童

    B弱智儿童

    C学习困难学生

    D聋、哑、盲儿童

    E成绩差的学生


    A,B,C,D
    略

  • 第15题：

    残障儿童的种类包括（）

    A学习障碍儿童

    B智力障碍儿童

    C生理残障儿童

    D心理残障儿童


    A,B,C
    略

  • 第16题：

    法国母育学校的第三目标是（）。

    • A、使儿童形成自己的人格
    • B、使儿童社会化
    • C、使儿童接受学校教育
    • D、使儿童进行学习和练习

    正确答案:D

  • 第17题：

    在超常儿童的教育中，家长与老师应注意智力超常儿童可能存在以下几个问题（）

    • A、压力太大
    • B、适应不良
    • C、荣誉过多
    • D、思维敏捷

    正确答案:A,B

  • 第18题：

    智力障碍儿童在普通学校随班就读，普通学校需设有（）为智力障碍儿童提供个别化的评估和辅导。


    正确答案:资源教室

  • 第19题：

    智力超常儿童也叫智力优秀儿童。国际上比较普遍的做法是把智力水平处于同龄人群中（）的儿童视为智力超常儿童。

    • A、前3％
    • B、前5％
    • C、前7％
    • D、前9％

    正确答案:A

  • 第20题：

    多选题
    特殊儿童的类型有（）。
    A

    智力超常儿童

    B

    弱智儿童

    C

    学习困难学生

    D

    聋、哑、盲儿童

    E

    成绩差的学生


    正确答案： E,D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    法国母育学校的第一目标是（）
    A

    使儿童形成自己的人格

    B

    使儿童社会化

    C

    使儿童接受学校教育

    D

    使儿童进行学习和练习


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    用各种智力测验量表测得的智商都超出常人的高智商儿童属于（）。
    A

    智力型超常儿童

    B

    语言型超常儿童

    C

    艺术型超常儿童

    D

    创造型超常儿童


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    法国母育学校中的“适应班”不招收（）
    A

    生理有障碍的儿童

    B

    发展中暂时遇到困难的儿童

    C

    智力超常的儿童

    D

    与他人关系上表现困难的儿童


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    在超常儿童的教育中，家长与老师应注意智力超常儿童可能存在以下几个问题（）
    A

    压力太大

    B

    适应不良

    C

    荣誉过多

    D

    思维敏捷


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

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