简述法国幼儿与小学教育相互衔接的成功经验。
题目
简述法国幼儿与小学教育相互衔接的成功经验。
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第1题：
幼儿园应与 __________ 密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。答案：解析：家庭和社区 -
第2题：
简述幼儿园与小学不衔接的原因。答案：解析：(1)社会要求的提高； (2)生活制度的变化；
(3)师生关系的不同；
(4)生活环境的完全改观：
(5)教育内容加深，形象化的方法减少。 -
第3题：
幼儿园应与（ ）密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
A.中学、大学 B.家庭、学校
C.社区、家庭 D.社会、家庭答案：C解析：幼儿园、家庭、社区都是儿童经常接触的环境，因此应该密切合作，联合起来，共同为儿童创造一个好的环境。 -
第4题：
幼儿园教育要与0-3岁儿童的保育教育以及（）相互衔接。
- A、小学教育
- B、家庭教育
- C、社会教育
- D、学校教育
正确答案:A -
第5题：
幼儿园教育要和（）教育相互衔接。
- A、托儿所与小学
- B、社区
- C、家庭
- D、0—3岁儿童的保育及小学
正确答案:D -
第6题：
指出“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”的文件是（）。
- A、幼儿园工作规程
- B、幼儿园教育指导纲要
- C、幼儿园工作条例
- D、关于卫生改革与发展决定
正确答案:B -
第7题：
幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种（），共同为幼儿的发展创造良好的条件。
正确答案:教育资源 -
第8题：
问答题简述法国幼儿与小学教育相互衔接的成功经验。正确答案： （1）实施“学习阶段”以打破传统的年级概念，在包括母育学校与小学的整个初等教育中建立了新的组织形式；
（2）合并母育学校与小学的监督工作，促进进一步衔接。
（3）增加幼儿教育阶段男性教师的比例，缩小了两个阶段的男女比例差异。解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题指出“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”的文件是（）。A幼儿园工作规程
B幼儿园教育指导纲要
C幼儿园工作条例
D关于卫生改革与发展决定
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题幼儿园教育要和（）教育相互衔接。A托儿所与小学
B社区
C家庭
D0—3岁儿童的保育及小学
正确答案： D解析： 幼儿教育主要指的是对3—6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育。幼儿6周岁要去上小学，所以幼儿园教育要和0—3岁儿童的保育及小学教育相互衔接。 -
第11题：
判断题幼儿园与小学的衔接工作需要幼儿园、小学、社会等多个方面相互配合完成A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述幼儿教育与小学教育的不同及幼小衔接应注意的问题。正确答案： 幼儿教育与小学教育的不同体现在：
1、教育要求和环境上的差异；
2、主导活动方面的差异；
3、作息制度与生活管理方面；
4、师生关系方面；
5、环境设备的选择与布置方面的差异；
6、社会成人对幼儿的要求和期望方面。
幼小衔接工作应注意的问题：
1、幼小衔接工作应贯穿于整个幼儿期。
2、全面培养幼儿的素质。
3、纠正幼儿园教育中的小学化倾向。
4、加强幼儿园、小学、家庭和社会的相互配合，共同做好幼小衔接工作。解析： 暂无解析 -
第13题：
幼儿园教育要和（ ）教育相互衔接。A.托儿所与小学
B.社区
C.家庭
D.0一3岁儿童的保育及小学答案：D解析：幼儿教育主要指的是对3—6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育。幼儿6周岁要去上小学，所以幼儿园教育要和。一3岁儿童的保育及小学教育相互衔接。 -
第14题：
幼儿园教育要与()岁幼儿的保育教育以及小学教育相互衔接。
A.0～3
B.1～3
C.3～6
D.2～5答案：C解析：@## -
第15题：
简述法国幼儿与小学教育相互衔接的成功经验。
（1）实施“学习阶段”以打破传统的年级概念，在包括母育学校与小学的整个初等教育中建立了新的组织形式；
（2）合并母育学校与小学的监督工作，促进进一步衔接。
（3）增加幼儿教育阶段男性教师的比例，缩小了两个阶段的男女比例差异。
略 -
第16题：
简述幼儿教育与小学教育的不同及幼小衔接应注意的问题。
正确答案: 幼儿教育与小学教育的不同体现在：
1、教育要求和环境上的差异；
2、主导活动方面的差异；
3、作息制度与生活管理方面；
4、师生关系方面；
5、环境设备的选择与布置方面的差异；
6、社会成人对幼儿的要求和期望方面。
幼小衔接工作应注意的问题：
1、幼小衔接工作应贯穿于整个幼儿期。
2、全面培养幼儿的素质。
3、纠正幼儿园教育中的小学化倾向。
4、加强幼儿园、小学、家庭和社会的相互配合，共同做好幼小衔接工作。 -
第17题：
幼儿园应与（）密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
- A、中学
- B、家庭
- C、社区
- D、社会
正确答案:C -
第18题：
简述幼儿园和小学衔接的原则。
正确答案: 1、长期而非突击性原则
2、整体而非单项性原则
3、与小学的适宜性而非小学化的原则
4、家、园、校的一致性而非孤立化的原则 -
第19题：
问答题试结合所学知识论述幼儿园教育与小学教育有哪些不同，如何做好幼儿衔接工作？正确答案： 幼儿园教育与小学教育的不同点：
（1）教育的性质、目的不同。幼儿园的教育性质是非义务教育，因此，没有考试、考查等。它仅要达到为幼儿入小学做适当准备的目的，确切地说，是为幼儿做好心理、能力方面的准备。而小学教育不同，小学教育属义务教育阶段，这时学生上学是向国家尽义务，学校对学生学习成绩的考查、检查以及由此引起的升级或留级，是国家对学生学习质量肯定或否定的体现。义务教育带有一定的强制性，在许多国家，义务教育阶段如果孩子不上学，其家长要被罚款或判监禁等。由于以上教育性质、目的的不同，因此，它们的教学内容及教学方法也不同。
（2）教育内容不同。幼儿园所学的内容是与幼儿生活紧密相关的浅显知识，借助这些浅显知识达到发展幼儿与以后的正规学习有关的心理能力的目的。小学的教育内容是成体系的学科知识.确切地说，是以符号为媒介的学科知识，它的抽象水平相对较高，与学生的生活有一段距离，这种学习内容只有当学习者的思维具有一定的抽象、概括能力时才能理解和接受。
（3）教育方法不同。幼儿园教师应多采用归纳法，即让幼儿看到许多有关的现象，让幼儿开动脑筋，自己去归纳、发现其中的规律。这中间教师启发提问、幼儿回答、幼儿归纳、教师小结等是重要的教学环节。小学教师则多采用演绎法，即教师教学生一些规律性的知识，然后用例题来证明此规律是正确的，这一过程与幼儿阶段的学习过程正好相反。
可以从以下几个方面做好幼小衔接工作：
（1）发展幼儿与学习活动有关的心理能力，即观察、比较、分类、归纳、概括、想象、表达、逻辑思维等能力。
（2）发展幼儿的社会适应能力，即培养幼儿的规则意识与执行规则的能力、培养幼儿任务意识与完成任务的能力、培养幼儿独立性与生活自理能力、培养幼儿人际交往能力等。解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题幼儿园教育要与0-3岁儿童的保育教育以及（）相互衔接。A小学教育
B家庭教育
C社会教育
D学校教育
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述幼儿园与小学不衔接的原因。正确答案： （1）社会要求的提高；（2）生活制度的变化；（3）师生关系的不同；（4）生活环境的完全改观：（5）教育内容加深，形象化的方法减少。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题幼儿园应与（）密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。A中学
B家庭
C社区
D社会
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第23题：
填空题幼儿园应与（）密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。正确答案： 家庭及社区解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题幼儿园应与（ ）密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。A中学、大学
B家庭、学校
C社区、家庭
D社会、家庭
正确答案： C解析：
幼儿园、家庭、社区都是儿童经常接触和生活的环境，因此三者间应该密切合作，联合起来，共同为儿童创造一个良好的生活和学习环境。