青少年常常模仿的榜样有（）A、现实生活中的人B、电影、电视中的人物形象C、符号模型D、观察中的人

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

青少年对电视、电影中榜样人物的模仿也是其获得性别角色的重要机制。

A对

B错

对
略

第5题：

电影电视中的人声包括（）。

A人声

B对话

C内心独白

D解说词

A,B,C,D
略

第6题：

简述童话中的人物形象？

正确答案: （1）超人形象
（2）拟人形象
（3）常人形象

第7题：

下列群体中，容易沉迷网络的有（） ①现实生活中受到挫折，无法排解的人 ②有高雅情操的人 ③缺乏理性，没有目标的人 ④缺乏自制力的人

• A、①③④
• B、①②④
• C、③④
• D、①③

正确答案:A

第8题：

康妮是作品（）中的人物形象。

正确答案:《查泰莱夫人的情人》

第9题：

根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）。

• A、吃了酸的食物流唾液
• B、望梅止渴
• C、蜘蛛织网
• D、儿童模仿电影中的人物的行为

正确答案:D

第10题：

分析《牡丹亭》中杜丽娘的人物形象。

正确答案: 杜丽娘是千金小姐，才貌端妍，聪慧过人。但在这样一位淑静温顺的娇小姐身上，同时显示出与大自然的天然谐和感以及对美与爱的强烈追求，还有她心细如丝的分析能力和独立识见，以及建立在此基础之上的酷爱自由与反叛束缚的精神。重要的是，作者写活了人物，写出了杜丽娘不断发展的性格。有唯唯喏喏的的千金小姐，发展到勇于决裂、敢于献身的深情女郎，甚至寻梦觅爱，为情而死，是杜丽娘性格的第一度发展；死后面对阎罗王据理以争，对情人柳梦梅一往情深，最终为情而复生，私自与柳成婚，这是杜丽娘性格的第二度发展与升华，所谓“一灵咬住”，决不放松，“生生死死为情多”。杜丽娘性格的第三度发展表现在对历经劫难、终得团圆的胜利成果的保护与捍卫。

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

第16题：

通过语言或影视的图像而呈现的榜样是（）

A活的榜样

B符号性榜样

C诫例性榜样

D活生生的人

B
略

第17题：

想象力特别丰富的人，往往是现实生活中特别开放的人

正确答案:错误

第18题：

微电影的人物形象不需要突出。

正确答案:错误

第19题：

下列属于学习现象的是（）。

• A、老鼠打洞
• B、吃酸的东西会留唾液
• C、儿童模仿电影中的人物
• D、蜘蛛织网

正确答案:C

第20题：

黑孩是（）的小说（）中的人物形象。

正确答案:莫言；《透明的红萝卜》

第21题：

《呐喊》、《彷徨》中的人物形象塑造是什么？

正确答案:鲁迅的小说贡献了现代文学史上的第一批典型形象。如阿Q、闰土、祥林嫂、吕纬甫、子君、乃至孔乙己、四铭等。从“五四”时期到20世纪20年代.新小说中塑造的能站得起来的人物形象并不多，因为写好人物需要较深的艺术功力。而鲁迅笔下的这些人物，都能达到共性与个性的统一，能从他们的思想中看出某种复杂的社会关系的总和。这是鲁迅小说的现实主义艺术方法的最主要成就。
鲁迅总是把人物置于一定的历史背景和具体生活环境中来表现。如阿Q活动的历史背景是在辛亥革命时期，可以看到举人的惊恐、假洋鬼子入“柿油党”等事，在阿Q心中激起的波澜。鲁迅更注意写人物与所处的现实环境的关系。如华老栓的愚昧，是从他对统治者的走卒康大叔的恭敬与对夏瑜的茫无所知中表现出来的。
鲁迅非常重视向人物心灵世界深处掘进。在这一方面。他几乎有勾魂摄魄之力，能够用最简练的笔墨，把潜藏在人物心理深层的东西挖掘出来。他曾认为画好一个人最重要的是画好眼睛，因为眼睛是灵魂之窗。他自己在写小说时，就是画灵魂的高手。《孔乙己》只通过主人公对“窃书”的振振有词的辩解和对于屡试不中的羞愧难当的支吾，便揭示了他深受科举功名毒害的心理。《在酒楼上》也只通过吕纬甫受母命为小弟迁葬，虽说是应付，却也认真.与送花给顺姑却对她遭封建婚姻之害而死无动于衷这两件事，便把他的意志消沉写得人木三分。鲁迅也写人物外在的表象，如言谈、肖像等，这些都是进入人物深层心理的通道。《故乡》中一声“老爷”，便表现了闰土当时的思想状况。
鲁迅小说客观地描写生活画面，非常重视细节的真实性。鲁迅在《药》中通过油腻的灯盏、带补丁的被子、小栓早起吃泡饭等。准确地写出了华家的经济状况，从而给主人公以明确的社会身份。《祝福》中用半副对联和未必完全的《康熙字典》等表现鲁四老爷的身份。《风波》中七斤用的“象牙嘴白铜斗六尺多长的湘妃竹烟管”，如果换在阿Q的手里就会严重失真。由于细节真实的讲究，使鲁迅的小说中有真实的可靠的风土习俗、人情世态的记录，具有极高的认识价值，对形成他的严格的现实主义也至关重要。因为这细节的真实，加上典型环境中典型人物塑造的成功，便构成了鲁迅小说的现实主义艺术的高度成就。

第22题：

第23题：

第24题：