道德认识或品德的发展是随着道德评价能力的提高而发展的。

题目

道德认识或品德的发展是随着道德评价能力的提高而发展的。

相似考题

1.()是指班主任根据一定的道德标准对学生已经形成的或正在形成的优良思想品德和存在的不良思想品德做出肯定或否定的评价,以促进学生良好品德的发展和巩固,预防和克服不良品德,从而促进学生的全面发展的方法。A、教育评价法B、道德评价法C、品德评价法

2.人们形成和发展自身品德的认识基础是()．A．道德任何B．道德情感C．道德意志D．道德行为

3.下列不属于道德认识形成的有()。A.道德信念的产生B.道德情感的体验C.道德评价能力的发展D.道德知识的掌握

4.学生品德发展的重要标志是其具有()．A．社会活动能力B．自我教育能力C．道德认识D．道德情感

参考答案和解析
正确答案:正确
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  • 第1题：

    道德认识的形成主要表现在()。

    A.道德知识的掌握

    B.道德评价能力的发展

    C.道德情感的体验

    D.道德信念的产生


    参考答案：ABD

  • 第2题：

    道德认识的形成包括()。

    A. 道德知识的掌握

    B. 道德评价能力的发展

    C. 道德信念的产生

    D. 道德情感的丰富

    E. 道德意志的养成


    答案：A B C

    解析：道德认识的形成表现在三个方面：道德知识的掌握、道德评价能力的发展和道德信念的产生。

    学生对道德知识的掌握，常常是以道德概念的形式表现出来的。学生一旦掌握了道德概念，就能够概括地去解释人行动的本质特点，并以一定的道德准则去评价人的行为是道德的、还是不道德的，而不是像幼儿那样直观的去认识道德现象。学生的道德观念有一个逐步掌握和发展的过程。研究表明，儿童对是非好坏的理解最初是具体的和个别的，比如他们认为“好”就是那些得到表扬、称赞和认可的事情，“坏”就是那些带来惩罚、斥责和禁止的事情。八九岁的儿童，一般是按照他自己对个人关系的体验去判断是非。九岁以后，儿童的道德概念在本质上就变得比较概括，不再把偶尔发生的争执、过失等当作不可饶恕的坏事。直到青年期，才会掌握诸如诚实与虚伪、正义与非正义等更概括和抽象的概念。

  • 第3题：

    （ ）是道德认识形成的必要前提。

    A. 道德评价能力的提高
    B. 道德概念的掌握
    C. 道德信念的确立

    答案：B
    解析：

  • 第4题：

    （）是衡量青少年学生道德认识形成和发展的主要标志。

    A道德概念的掌握

    B道德信念的确立

    C道德评价、判断能力的发展

    D道德情感的出现

    E道德习惯的形成


    A,B,C
    略

  • 第5题：

    青少年道德认识的形成，主要反映在（）

    • A、道德概念的掌握
    • B、道德评价的发展
    • C、道德信念的确立
    • D、道德情感的发展

    正确答案:A,B,C

  • 第6题：

    学生品德形成的基础是（）。

    • A、活动和交往
    • B、品德内部的矛盾运动
    • C、深刻的道德认识
    • D、品德发展的动机

    正确答案:A

  • 第7题：

    义务感、责任感和羞耻感对于青少年的品德发展是极为重要的，它们属于品德的（）。

    • A、道德认识
    • B、道德情感
    • C、道德意志
    • D、道德行为

    正确答案:B

  • 第8题：

    学生的道德发展、道德学习是一个（）的过程。

    • A、自主建构
    • B、教师教育
    • C、品德实践
    • D、认识提高

    正确答案:A

  • 第9题：

    学生道德认识的培养与发展是一个复杂的过程，主要依赖于（）

    • A、道德风气好坏
    • B、道德概念的掌握
    • C、道德信念的确立
    • D、道德评价能力的发展
    • E、道德奖励的多少

    正确答案:B,C,D

  • 第10题：

    判断题
    道德认识或品德的发展是随着道德评价能力的提高而发展的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    学生道德发展、道德学习是一个（）的过程。
    A

    自主建构

    B

    教师教育

    C

    品德实践

    D

    认识提高


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    学生的道德发展、道德学习是一个（）的过程。
    A

    自主建构

    B

    教师教育

    C

    品德实践

    D

    认识提高


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    道德是()发展的产物,随着社会历史的发展而改变。


    参考答案：社会历史

  • 第14题：

    小学生道德认识的表现有（　　）

    A 、 道德评价水平的提高
    B 、 道德体验的再现
    C 、 道德概念的掌握
    D 、 道德判断能力的发展
    E 、 道德信念的形成

    答案：C,D,E
    解析：

  • 第15题：

    义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年的品德发展是极为重要的，它们属于品德的（　　）。

    A、道德认识
    B、道德情感
    C、道德意志
    D、道德行为

    答案：B
    解析：
    道德情感是在道德认识基础上产生的一种内在体验。包括爱国主义情感、义务感、责任感和羞耻感等。

  • 第16题：

    学生品德发展程度的重要标志是学生具有（）。

    • A、社会活动能力
    • B、道德认识
    • C、道德意志
    • D、自我教育能力

    正确答案:D

  • 第17题：

    道德认识或品德的发展是随着道德评价能力的提高而发展的。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    道德认识的形成表现在三个方面：道德知识的掌握、道德评价能力的发展和（）的产生。


    正确答案:道德信念

  • 第19题：

    学生道德发展、道德学习是一个（）的过程。

    • A、自主建构
    • B、教师教育
    • C、品德实践
    • D、认识提高

    正确答案:A

  • 第20题：

    道德评价能力是道德认识发展的标志，中学生道德评价能力的发展趋势表现为（）。

    • A、从他律到自律
    • B、从结果到动机
    • C、从片面到全面
    • D、从态度到行为
    • E、从对人到对己

    正确答案:A,B,C,E

  • 第21题：

    对学生进行品德教育的现实策略有（）

    • A、德育生活化是当前学校德育的发展趋势
    • B、在评价和实践中提高学生的道德认识能力
    • C、注重知情结合激发学生高尚的道德情感
    • D、组织实践活动加强对学生道德意志的锻炼
    • E、利用强化原理培养学生的道德行为习惯

    正确答案:B,C,D,E

  • 第22题：

    多选题
    道德评价能力是道德认识发展的标志，中学生道德评价能力的发展趋势表现为（）。
    A

    从他律到自律

    B

    从结果到动机

    C

    从片面到全面

    D

    从态度到行为

    E

    从对人到对己


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    道德认识的形成表现在三个方面：道德知识的掌握、道德评价能力的发展和（）的产生。

    正确答案： 道德信念
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    学生品德发展程度的重要标志是学生具有（）。
    A

    社会活动能力

    B

    道德认识

    C

    道德意志

    D

    自我教育能力


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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