比纳认为3、6岁的儿童能说出关于人或动物所做事情的简单的语句。

题目

比纳认为3、6岁的儿童能说出关于人或动物所做事情的简单的语句。

相似考题

1.成就感是指一个人做完一件事情或者做一件事情时,为自己所做的事情感到愉快或成功的感觉。 ( )此题为判断题(对，错)。

2.只看见长颈鹿的脖子就能说出它是什么动物,这考察的是儿童的()能力。A、视觉填充B、视觉再认C、视觉辨别D、空间知觉

3.比纳认为7岁~l4岁的儿童只能说出画面上的一些物体,不能认识到物体间的联系。()此题为判断题(对，错)。

4.24月龄宝宝,若有以下表现需引起重视:( )A、不会说出3个物品的名称B、不会按指令作简单的事情C、不会用勺吃饭D、不会扶栏上楼梯或台阶

参考答案和解析
正确答案:错误
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  • 第1题：

    心理学家在研究儿童言语发展过程的时候发现，无论哪个种族的儿童，其言语发展的过程极为相似。具体表现为：大约1岁时，能说出被他人理解的词；2岁末能说出词组；4～5岁能说出符合语法结构的句子。这表明，儿童在出生后的4～5年内即获得了基本的听说能力。试选用两种不同的言语获得理论解释上述现象。


    答案：
    解析：
    (1)对于材料中现象的分析：题中材料表明无论哪个种族的儿童，其言语发展的过程极为相似，这说明所 有人类个体言语获得过程有着固有的程序，而各个种族、文化和国家中的个体甚至同一种族、文化和国家中的 个体其成长经历和成长环境都是不一样的。这种外部环境的差异并未导致个体语言发展的大的差异，其原 因在于个体言语获得的过程受到生物遗传因素的影响较大，正常的人类在正常环境中存在的差异不足以改 变这种由生物遗传因素所规定了的言语发展过程。因此解释上述现象的理论应该是支持言语发展受先天因 素影响的理论。下面分别阐述言语获得的先天论和相互作用论。 (2)能够解释现象的第一种言语获得理论：先天论。这种理论认为语言能力是人类与生俱来的。乔姆斯 基的先天语言能力说认为，语言是普遍语法能力（知识）的表现，语言获得过程就是由普遍语法向个别语法转 换的过程，这个转换是通过语言获得装置(LAD)实现的。儿童获得的是一套支配语言行为的特定的规则系 统，因而能产生和理解无限多的新句子，表现出很大的创造性。 (3)能够解释现象的第二种言语获得理论：相互作用论。言语发展是生理成熟、认知发展与不断变化的语 言环境之间复杂的相互作用酌结果。皮亚杰的认知相互作用论认为，语言是儿童许多符号功能的一种，认知 结构是言语发展的基础，言语结构随着认知结构的发展而发展，个体的认知结构和认知能力源于主体和客体的相互作用。

  • 第2题：

    比纳认为7岁～14岁的儿童只能说出画而上的一些物体，不能认识到物体间的联系。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第3题：

    根据比纳（A·Binet）关于儿童对图画感知阶段的划分，能说出关于人或动物所做事情的简短语句的儿童处在对图画感知的（）

    A罗列对象时期

    B解释时期

    C描述对象阶段

    D涂鸦阶段


    C
    略

  • 第4题：

    12个月的婴儿语言发展表现为（）。

    • A、掌握词汇达1000个左右，能说出姓名、性别，唱简单儿歌
    • B、懂得某些人及物体名称，部分小儿能有意识叫爸爸、妈妈及说出物体名称
    • C、能认识和指出身体部分，听懂50个词左右，会讲10个左右有意义的词
    • D、听懂300～500个词，并能说2～3个词的短句

    正确答案:B

  • 第5题：

    我国不少旅游区都有其特有的动物，你能说出几个代表性的吗？


    正确答案: （1）峨眉山的猴群
    （2）西双版纳的大象
    （3）扎龙的丹顶鹤
    （4）长白山的梅花鹿
    （5）海南的长臂猿

  • 第6题：

    一名幼儿去动物园游玩，能说出很多动物的名字，这是知觉的（　）


      正确答案:C

    • 第7题：

      5-7岁儿童数概念发展的特点是（）

      • A、计算能力发展很快，从表象运算向抽象运算过渡
      • B、逐步认识数与数之间的关系
      • C、开始做简单的实物运算
      • D、点数后能说出物体的总数

      正确答案:A

    • 第8题：

      博曼认为绩效是人们所做的同组织目标相关的、可观测的事情。


      正确答案:错误

    • 第9题：

      问答题
      我国不少旅游区都有其特有的动物，你能说出几个代表性的吗？

      正确答案： （1）峨眉山的猴群
      （2）西双版纳的大象
      （3）扎龙的丹顶鹤
      （4）长白山的梅花鹿
      （5）海南的长臂猿
      解析： 暂无解析

    • 第10题：

      单选题
      (2015陕西西安)斯坦福—比纳量表是1916年美国斯坦福大学()教授对比纳—西蒙量表所做的修订版。
      A

      推孟

      B

      比纳

      C

      西蒙

      D

      韦克斯勒


      正确答案： A
      解析：

    • 第11题：

      单选题
      (   )岁，幼儿词汇量迅速增加，开始能说出完整的简单句，并出现复合句。
      A

      1—4

      B

      2—5

      C

      2—3

      D

      3—4


      正确答案： B
      解析：

    • 第12题：

      单选题
      儿童在动物园游玩，能说出很多动物的名字，这是知觉的（　）
      A

      选择性

      B

      整体性

      C

      理解性

      D

      独特性

      E

      恒常性


      正确答案： E
      解析： 暂无解析

    • 第13题：

      比纳认为3、6岁的儿童能说出关于人或动物所做事情的简单的语句。

      A对

      B错


      错
      略

    • 第14题：

      （）认为儿童绘画的原因是来自于儿童内心的一种冲动。

      A天赋说

      B生理机能说

      C刺激反应说


      A
      略

    • 第15题：

      比纳认为7岁～14岁的儿童只能说出画而上的一些物体，不能认识到物体间的联系。


      正确答案:错误

    • 第16题：

      比纳认为3、6岁的儿童能说出关于人或动物所做事情的简单的语句。


      正确答案:错误

    • 第17题：

      儿童语句产生的评定和分析通常采用两种方式：儿童说出的句子中（）、句子中（）。


      正确答案:包含的语词数量；结构的完整性和复杂性

    • 第18题：

      有的儿童在七、八个月就能说出清晰的词，而有的儿童要到两岁或超过两岁才能说出一些简单的字词，这表明个体发展具有（）

      • A、规律性
      • B、个别差异
      • C、阶段性
      • D、社会性

      正确答案:B

    • 第19题：

      比纳认为儿童观察图画的能力经过了（）（）和（）阶段。


      正确答案:列举阶段；描述对象阶段；解释对象

    • 第20题：

      儿童在动物园游玩，能说出很多动物的名字，这是知觉的（）

      • A、选择性
      • B、整体性
      • C、理解性
      • D、独特性
      • E、恒常性

      正确答案:C

    • 第21题：

      单选题
      患儿，4岁。只会简单的日常用语。正常儿童应当几岁能说简单日常用语（　　）。
      A

      1

      B

      2

      C

      3

      D

      4

      E

      5


      正确答案： A
      解析： 暂无解析

    • 第22题：

      单选题
      根据比纳（A·Binet）关于儿童对图画感知阶段的划分，能说出关于人或动物所做事情的简短语句的儿童处在对图画感知的（）
      A

      罗列对象时期

      B

      解释时期

      C

      描述对象阶段

      D

      涂鸦阶段


      正确答案： A
      解析： 暂无解析

    • 第23题：

      判断题
      比纳认为3、6岁的儿童能说出关于人或动物所做事情的简单的语句。
      A

      对

      B

      错


      正确答案： 错
      解析： 暂无解析

    • 第24题：

      判断题
      比纳认为7岁～14岁的儿童只能说出画而上的一些物体，不能认识到物体间的联系。
      A

      对

      B

      错


      正确答案： 错
      解析： 暂无解析

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