在儿童美术欣赏进入形式阶段时。主要分析作品的（）。A、内容B、题目C、造型、色彩D、时代背景

题目

在儿童美术欣赏进入形式阶段时。主要分析作品的（）。

  • A、内容
  • B、题目
  • C、造型、色彩
  • D、时代背景
相似考题

1.集体美术教育中欣赏活动教育目标是()。A、通过周围环境和具体作品的欣赏，初步感受对称、均衡、节奏、和谐的美，感受不同风格的美术作品B、初步感受周围事物的运动变化和美术作品的造型、色彩与构图等的表现性，产生一定的情感。C、初步感受美术作品中的形象、主题内容的意义，了解美术作品时如何表现现实生活和作者的思想情感的。D、体验美术欣赏活动的乐趣，能积极投入美术欣赏活动。

2.我们可以把学前儿童美术欣赏教学的过程分为描述阶段、形式分析阶段、解释阶段、()阶段。A、绘画B、欣赏C、评价D、创作

3.学前儿童美术欣赏教学的基本过程有()A.描述阶段B.形式分析阶段C.解释阶段D.评价阶段

4.在儿童美术欣赏进入形式阶段时，主要分析()A、作品的内容B、作品的题目C、作品的造型、色彩D、作品的时代背景

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  • 第1题：

    形式分析阶段是学前儿童美术欣赏教育的关键环节。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第2题：

    学前儿童美术欣赏教学的基本过程包括()。

    A、描述阶段

    B、形式分析阶段

    C、解释阶段

    D、评价阶段


    正确答案：ABCD

  • 第3题：

    下列属于3岁~4岁儿童美术欣赏活动目标的是()。

    A、鼓励幼儿用简短的话语大胆地表达自己的感受。

    B、引导幼儿对美术作品进行简单的形式分析。

    C、引导儿童初步欣赏并感受作品中形象的造型美、色彩的变化与统一美、构图的对称与均衡美


    正确答案：AB

  • 第4题：

    下列不属于“欣赏·评述”学习领域的内容目标的是（　　）。

    A．学会从多角度欣赏与认识美术作品
    B．提高对自然美、美术作品和美术现象的欣赏能力
    C．感受自然美
    D．发展艺术感知能力和造型表现能力

    答案：D
    解析：
    发展艺术感知能力和造型表现能力属于“造型·表现”学习领域的要求。

  • 第5题：

    学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析，逐步形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域是（　　）。

    A．“造型·表现”
    B．“欣赏·评述”
    C．“设计·应用”
    D．“造型．表现”

    答案：B
    解析：

  • 第6题：

    指导儿童欣赏时，形式分析阶段主要从哪几方面入手？
    形式分析主要通过造型、色彩、构图等形式语言，以及构成原理的应用，加深儿童的审美体验，提高审美能力。要用启发诱导性的语言，引导儿童深入感知、体验作品;要用通俗易懂的语言，进行浅显而简明的描述，让儿童理解这些艺术语言与形式美原理的内涵;启发儿童对作品形式美的感觉;可以经由美术创作活动使儿童获得对欣赏的基本艺术语言和形式美的原理的认识。
    略

  • 第7题：

    学前儿童美术欣赏的主要意义在于（）

    • A、学会鉴赏美术作品的质量和价值
    • B、学会美术批评的技能
    • C、开阔眼界，提高美的知觉和选择能力
    • D、扩大知识范围，知道美术作品的时代背景

    正确答案:C

  • 第8题：

    对儿童美术作品进行赏析应从作品的类别，内容，形式，造型四个方面来评析。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    通过欣赏作品，了解作品的主题和基本内容，这是（）儿童美术欣赏活动的认知目标。

    • A、小小班
    • B、小班
    • C、中班
    • D、大班

    正确答案:C

  • 第10题：

    填空题
    从我国现阶段儿童美术的发展分析，综合儿童美术心里和美术造型特点，我国现阶段儿童美术发展大致可以分为以下几个阶段：（）、（）、（）、（）、（）。

    正确答案： 涂鸦期,象征期,意象表现期,视觉写实期,客观写实期
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    在儿童美术欣赏进入形式阶段时。主要分析作品的（）。
    A

    内容

    B

    题目

    C

    造型、色彩

    D

    时代背景


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    学前儿童美术欣赏的主要意义在于（）
    A

    学会鉴赏美术作品的质量和价值

    B

    学会美术批评的技能

    C

    开阔眼界，提高美的知觉和选择能力

    D

    扩大知识范围，知道美术作品的时代背景


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列属于2岁一3岁儿童美术欣赏活动目标的是()。

    A、引导儿童参加美术欣赏活动，体验美术欣赏活动的快乐，培养他们集中注意力欣赏的习惯。

    B、引导儿童欣赏具有鲜明色彩和简单造型的物品和美术作品，使他们能对这类形象感兴趣。

    C、引导儿童欣赏同伴的美术作品。


    正确答案：ABC

  • 第14题：

    下列属于4岁~5岁儿童美术欣赏活动目标的是()。

    A、引导儿童欣赏并初步理解作品形象和作品主题的意义，使其知道美术作品能反映现实生活和人的思想感情。

    B、引导儿童初步欣赏并感受作品中形象的造型美、色彩的变化与统一美、构图的对称与均衡美。

    C、引导儿童欣赏与他们的生活经验有关的、能理解的成人的美术作品、同伴的美术作品，以及日常生活中的玩具、生活物品、节日装饰、环境置等，产生与作品等相一致的感觉和情感;培养他们关注具有美感的事物。


    正确答案：ABC

  • 第15题：

    可以把学前儿童美术欣赏教学的过程分为()。

    A、描述阶段

    B、形式分析阶段

    C、解释阶段


    正确答案：ABC

  • 第16题：

    下列属于“造型·表现”学习领域的内容目标的是（　　）。

    A．知道重要的美术家和美术作品
    B．了解设计与工艺的知识、意义与价值
    C．感受自然美，了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派
    D．观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素

    答案：D
    解析：
    A、C选项属于“欣赏·评述”领域，B选项属于“设计·应用”领域。

  • 第17题：

    在儿童美术欣赏进入形式阶段时。主要分析作品的（）。

    A内容

    B题目

    C造型、色彩

    D时代背景


    C
    略

  • 第18题：

    美术欣赏教学的分析阶段是指教师引导学生探究作品之所以能让人产生某种美感的原因，其主要途径是从（）两方面来探究。

    A比例与均衡

    B造型与色彩

    C形式与内容

    D对比与协调


    C
    略

  • 第19题：

    线条，色彩，构图是属于（）

    • A、美术作品的内容
    • B、美术作品的形式
    • C、美术作品的工具
    • D、美术作品的概念

    正确答案:B

  • 第20题：

    从我国现阶段儿童美术的发展分析，综合儿童美术心里和美术造型特点，我国现阶段儿童美术发展大致可以分为以下几个阶段：（）、（）、（）、（）、（）。


    正确答案:涂鸦期；象征期；意象表现期；视觉写实期；客观写实期

  • 第21题：

    下列不属于"欣赏·评述"学习领域的内容目标的是（）。

    • A、学会从多角度欣赏与认识美术作品
    • B、提高对自然美、美术作品和美术现象的欣赏能力
    • C、感受自然美
    • D、发展艺术感知能力和造型表现能力

    正确答案:D

  • 第22题：

    单选题
    美术欣赏教学的分析阶段是指教师引导学生探究作品之所以能让人产生某种美感的原因，其主要途径是从（）两方面来探究。
    A

    比例与均衡

    B

    造型与色彩

    C

    形式与内容

    D

    对比与协调


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    对儿童美术作品进行赏析应从作品的类别，内容，形式，造型四个方面来评析。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    线条，色彩，构图是属于（）
    A

    美术作品的内容

    B

    美术作品的形式

    C

    美术作品的工具

    D

    美术作品的概念


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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