“感受线条、色彩、形状的疏密、曲直、明暗、鲜浊所产生的节奏感”，属于美术教育的审美创造目标的具体化。

题目

“感受线条、色彩、形状的疏密、曲直、明暗、鲜浊所产生的节奏感”，属于美术教育的审美创造目标的具体化。

相似考题

1.“感受色调的统一和变化,空间的远近距离、姿态的动、静所产生的和谐感”,属于美术教育的审美创造目标的具体化。()此题为判断题(对，错)。

2.学前儿童美术教育总目标的特点是()。A、学前儿童美术教育总目标体现了审美教育的性质B、学前儿童美术教育总目标是注意培养儿童审美心理结构中审美感知、审美情感、审美创造等基本能力C、学前儿童美术教育总目标指出了达到这一目标的途径

3.下列属于“造型·表现”学习领域的内容目标的是（　　）。A．知道重要的美术家和美术作品 B．了解设计与工艺的知识、意义与价值 C．感受自然美，了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派 D．观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素

4.在美术教育中学前儿童所要学习的绘画形式语言主要有()。A、线条B、形状C、色彩D、构图

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  • 第1题：

    构图的基本要素有形状、线条、明暗、色彩等。在作以线造型的素描构图练习中，运用的主要是形状和（）两要素。

    A.线条
    B.明暗
    C.色彩
    D.构成

    答案：A
    解析：
    构图的基本要素有形状、线条、明暗、色彩等，但是在作以线造型的素描构图练习中，运用的主要还是形状和线条这两个要素。

  • 第2题：

    对视觉艺术的兴趣和积极投入的态度是美术教育中（）

    A审美感知目标的要求

    B审美情感目标的要求

    C审美创造目标的要求

    D年龄目标的要求


    B
    略

  • 第3题：

    “感受色调的统一和变化，空间的远近距离、姿态的动、静所产生的和谐感”，属于美术教育的审美创造目标的具体化。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第4题：

    构图的基本要素有形状、线条、明暗、色彩等。在作以线造型的素描构图练习中，运用的主要是形状和（）两要素。

    A线条

    B明暗

    C色彩

    D构成


    A
    略

  • 第5题：

    “感受色调的统一和变化，空间的远近距离、姿态的动、静所产生的和谐感”，属于美术教育的审美创造目标的具体化。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    中国绘画最重要的审美元素是（）。

    • A、明暗
    • B、色彩
    • C、光影
    • D、线条

    正确答案:C

  • 第7题：

    下面对比中属于形状对比的是（）。

    • A、明暗对比
    • B、方圆对比
    • C、曲直对比
    • D、软硬对比

    正确答案:B

  • 第8题：

    幼儿园美术教育中，幼儿所要学习的绘画形式语言主要有线条、形状、色彩和构图等。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    单选题
    对视觉艺术的兴趣和积极投入的态度是美术教育中（）
    A

    审美感知目标的要求

    B

    审美情感目标的要求

    C

    审美创造目标的要求

    D

    年龄目标的要求


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    “感受线条、色彩、形状的疏密、曲直、明暗、鲜浊所产生的节奏感”，属于美术教育的审美创造目标的具体化。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    “感受色调的统一和变化，空间的远近距离、姿态的动、静所产生的和谐感”，属于美术教育的审美创造目标的具体化。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    美术教育的任务是观察、理解和创造（）。
    A

    视觉形象

    B

    具体形象

    C

    审美形象

    D

    线条形象


    正确答案： D
    解析： 美术是视觉的艺术，通过眼睛的观察，以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，通过视觉感知生活中的艺术。因而美术教育的任务就是观察、理解和创造视觉艺术形象。

  • 第13题：

    “能使用主观色彩，表现自己的感情和幻想”是美术教育中（）

    A审美情感目标的要求

    B审美感知目标的要求

    C审美创造目标的要求

    D年龄目标的要求


    C
    略

  • 第14题：

    “感受线条、色彩、形状的疏密、曲直、明暗、鲜浊所产生的节奏感”，属于美术教育的审美创造目标的具体化。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第15题：

    能产生与作品主题相一致的感觉和情绪，并能表达这种感觉。这属于美术教育心理层次的（）目标。

    A审美兴趣

    B审美感知

    C审美情感

    D审美创造


    C
    略

  • 第16题：

    明度又称光度，是指（）。

    • A、色彩的明暗深浅程度
    • B、色彩的光泽程度
    • C、色彩的纯净、鲜浊程度
    • D、色彩的冷暖程度

    正确答案:A

  • 第17题：

    线描是用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画，线条中的线条可以有哪些变化？（）

    • A、长短
    • B、粗细
    • C、曲直
    • D、疏密

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    感受线条、形状、色彩在视觉上产生的对称感、平衡感和节奏感。这属于美术教育心理层次的（）目标。

    • A、审美兴趣
    • B、审美感知
    • C、审美情感
    • D、审美创造

    正确答案:B

  • 第19题：

    （）、形状、明暗、空间感、色彩等都是摄影的构图要素之一。

    • A、灯光
    • B、线条
    • C、对比
    • D、重复

    正确答案:B

  • 第20题：

    美术教育的任务是观察、理解和创造（）。

    • A、视觉形象
    • B、具体形象
    • C、审美形象
    • D、线条形象

    正确答案:A

  • 第21题：

    单选题
    感受线条、形状、色彩在视觉上产生的对称感、平衡感和节奏感。这属于美术教育心理层次的（）目标。
    A

    审美兴趣

    B

    审美感知

    C

    审美情感

    D

    审美创造


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    （）、形状、明暗、空间感、色彩等都是摄影的构图要素之一。
    A

    灯光

    B

    线条

    C

    对比

    D

    重复


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    “能使用主观色彩，表现自己的感情和幻想”是美术教育中（）
    A

    审美情感目标的要求

    B

    审美感知目标的要求

    C

    审美创造目标的要求

    D

    年龄目标的要求


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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