学习区分并尝试画出主体色和背景色，培养他们对使用颜色的兴趣，是3～4岁儿童美术的（）A、绘画教育目标B、欣赏教育目标C、手工教育目标D、创造教育目标

题目

学习区分并尝试画出主体色和背景色，培养他们对使用颜色的兴趣，是3～4岁儿童美术的（）

  • A、绘画教育目标
  • B、欣赏教育目标
  • C、手工教育目标
  • D、创造教育目标
相似考题

1.学习区分并尝试画出主体色和背景色,培养他们对使用颜色的兴趣,是34岁儿童美术的()。A、绘画教育目标B、欣赏教育目标C、手工教育目标D、创造教育目标

2.学前儿童美术教育的内容应包括绘画教育、手工教育和美术欣赏教育(或欣赏教育)。()

3.学前儿童美术教育分类目标则使总目标在()领域得到了进一步的展开。A、欣赏B、绘画C、手工

4.对学前儿童数学教育目标的最概括的陈述是()。A、幼儿园培养目标B、各年龄阶段教育目标C、数学教育活动目标D、学前儿童数学教育总目标

更多“学习区分并尝试画出主体色和背景色，培养他们对使用颜色的兴趣，是3～4岁儿童美术的（）A、绘画教育目标B、欣赏教育目标C、手工教育目标D、创造教育目标”相关问题

  • 第1题：

    学前儿童美术教育总目标的特点是()。

    A、学前儿童美术教育总目标体现了审美教育的性质

    B、学前儿童美术教育总目标是注意培养儿童审美心理结构中审美感知、审美情感、审美创造等基本能力

    C、学前儿童美术教育总目标指出了达到这一目标的途径


    正确答案：ABC

  • 第2题：

    下列对教育目的、教育方针和培养目标三者由从上位到下位进行排序，正确的顺序是（　　）。

    A.教育目的—教育方针—培养目标
    B.教育方针—教育目的—培养目标
    C.教育方针—培养目标—教育目的
    D.教育目的—培养目标—教育方针

    答案：B
    解析：
    教育目的、教育方针和培养目标是非常容易搞混的三个概念，都是我国关于人才培养的指导原则，但是仔细区分的话，三者是不一样的。教育方针是国家最高权力机关根据政治、经济的要求。明令颁布实行的一定历史阶段教育工作的总的指导方针或总方向。它是教育政策的总概括，是全国各级各类教育的目的和必须遵循的准则。教育目的是培养各级合格人才的总要求或共同标准。培养目标是不同类型、层次的学校或专业培养人才的具体质量规格。由此可见，在教育目的这一体系中，教育方针是最宏观的，其次是教育目的，最下位的是培养目标，它是最具体的。所以本题选B。

  • 第3题：

    小班儿童的美术欣赏教育目标之一是引导儿童参加美术欣赏活动，体验美术欣赏活动的（）。
    快乐
    略

  • 第4题：

    学前儿童美术教育的心理层次的目标分为审美感知目标、（）、审美创造目标。
    审美情感目标
    略

  • 第5题：

    学习区分并尝试画出主体色和背景色，培养他们对使用颜色的兴趣，是3～4岁儿童美术的（）

    A绘画教育目标

    B欣赏教育目标

    C手工教育目标

    D创造教育目标


    A
    略

  • 第6题：

    学前儿童语言教育目标是依据社会的培养目标、（）、学前教育机构保育和教育的主要目标来制定的。

    • A、语言学习的规律
    • B、语言的文化功能
    • C、学前儿童语言发展的规律
    • D、幼儿园教育的要求

    正确答案:C

  • 第7题：

    学前儿童语言教育目标的层次结构包括3个方面，它们是（）。

    • A、终期目标、倾听行为培养目标、表述行为培养目标
    • B、终期目标、年龄阶段目标、教育活动目标
    • C、倾听行为培养目标、表述行为培养目标、早期阅读行为培养目标
    • D、倾听行为培养目标、表述行为培养目标、欣赏文学作品行为培养目标

    正确答案:B

  • 第8题：

    引导儿童学习欣赏感兴趣的绘画、工艺、雕塑、建筑等艺术作品，培养他们初步发现周围环境和美术作品中的美的能力，这属于（）岁儿童美术欣赏教育目标。

    • A、2-3
    • B、3-4
    • C、4-5
    • D、5-6

    正确答案:D

  • 第9题：

    判断题
    学前儿童美术教育目标包含手工教育目标和欣赏教育目标两大类。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    学习区分并尝试画出主体色和背景色，培养他们对使用颜色的兴趣，是3～4岁儿童美术的（）
    A

    绘画教育目标

    B

    欣赏教育目标

    C

    手工教育目标

    D

    创造教育目标


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    下列关于教育目标相关概念的说法不正确的是（　　）。
    A

    教学目标分教育目的、教育目标和学习目标三个层面

    B

    教育目的、教育目标和学习目标是依次递进的，后者的范围大于前者

    C

    教育目的由两部分构成，即：对所培养人的身心素质作出规定和对所培养人的社会价值作出规定

    D

    教育目标是教育者实施教育计划的依据

    E

    学习目标是教育目标在教学过程中的体现


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    学前儿童美术教育的心理层次目标可分为审美感知目标、（）目标和审美创造目标。

    正确答案： 审美情感
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学前儿童美术教育教学目标分为()。

    A、总目标

    B、年龄阶段目标

    C、教育活动目标。


    正确答案：ABC

  • 第14题：

    学前儿童美术教育目标包含手工教育目标和欣赏教育目标两大类。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第15题：

    学前儿童美术教育的心理层次目标可分为审美感知目标、（）目标和审美创造目标。
    审美情感
    略

  • 第16题：

    “引导儿童学习表现前后、远近等简单的空间关系及主体与背景的关系”是5～6岁儿童的（）

    A绘画教育目标

    B欣赏教育目标

    C手工教育目标

    D创造教育目标


    A
    略

  • 第17题：

    培养儿童对科学的兴趣、爱好是（）

    • A、幼儿科学教育的知识目标
    • B、幼儿科学教育的行为目标
    • C、幼儿科学教育的技能目标
    • D、幼儿科学教育的情感目标

    正确答案:D

  • 第18题：

    学前儿童美术教育的心理层次目标可分为（）目标、审美情感目标和审美创造目标。

    • A、审美兴趣
    • B、审美判断
    • C、审美理解
    • D、审美感知

    正确答案:D

  • 第19题：

    学前儿童美术教育目标包含手工教育目标和欣赏教育目标两大类。


    正确答案:错误

  • 第20题：

    单选题
    学前儿童美术教育的心理层次目标可分为（）目标、审美情感目标和审美创造目标。
    A

    审美兴趣

    B

    审美判断

    C

    审美理解

    D

    审美感知


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    学前儿童美术教育的心理层次的目标分为审美感知目标、（）、审美创造目标。

    正确答案： 审美情感目标
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    小班儿童的美术欣赏教育目标之一是引导儿童参加美术欣赏活动，体验美术欣赏活动的（）。

    正确答案： 快乐
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    培养儿童对科学的兴趣、爱好是（）
    A

    幼儿科学教育的知识目标

    B

    幼儿科学教育的行为目标

    C

    幼儿科学教育的技能目标

    D

    幼儿科学教育的情感目标


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    “引导儿童学习表现前后、远近等简单的空间关系及主体与背景的关系”是5～6岁儿童的（）
    A

    绘画教育目标

    B

    欣赏教育目标

    C

    手工教育目标

    D

    创造教育目标


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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