学前儿童泥塑的发展稍稍领先于绘画的发展。

题目

学前儿童泥塑的发展稍稍领先于绘画的发展。

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4.学前儿童绘画发展经历哪几个阶段?请说出其中涂鸦期的原因。

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  • 第1题：

    泥塑活动的目的在于锻炼儿童的手指肌肉动作的灵活性,发展儿童手眼协调能力,培养学前儿童的空间知觉能力。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第2题：

    学前儿童泥塑的发展稍稍领先于绘画的发展。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第3题：

    幼儿泥塑的发展稍稍领先于绘画的发展。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第4题：

    幼儿泥塑的发展稍稍领先于绘画的发展。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    学前儿童家庭健康教育的内涵与价值包括（）

    • A、增强学前儿童的体质
    • B、促进学前儿童认知的发展
    • C、促进学前儿童审美能力的发展
    • D、促进学前儿童社会化的进程

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    学前儿童智育的特点是（）

    • A、强调按学前儿童认知发展特点加以引导
    • B、强调学前儿童发展的系统性
    • C、强调学前儿童学习兴趣与习惯的培养
    • D、强调智慧发展的启蒙性

    正确答案:A,C,D

  • 第7题：

    学前儿童绘画能力的发展可以分成三个阶段，即涂鸦期、象征期及定型期。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    判断题
    幼儿泥塑的发展稍稍领先于绘画的发展。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    在学前儿童手工发展的（）期，其泥塑作品主要体现为浮雕式。
    A

    样式化

    B

    象征

    C

    无目的的活动

    D

    基本形状


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    学前儿童绘画能力的发展可以分成三个阶段：（）。

    正确答案： 涂鸦期、象征期及定型期
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    学前儿童家庭健康教育的内涵与价值包括（）
    A

    增强学前儿童的体质

    B

    促进学前儿童认知的发展

    C

    促进学前儿童审美能力的发展

    D

    促进学前儿童社会化的进程


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    学前儿童泥塑的发展与其绘画的发展相比，前者稍超前于后者。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    泥塑活动的目的在于锻炼儿童的手指肌肉动作的灵活性,发展儿童的手眼协调能力,培养学前儿童的空间知觉能力。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第14题：

    学前儿童泥塑的发展与其绘画的发展相比，前者稍超前于后者。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第15题：

    在学前儿童手工发展的（）期，其泥塑作品主要体现为浮雕式。

    A样式化

    B象征

    C无目的的活动

    D基本形状


    D
    略

  • 第16题：

    学前儿童泥塑的发展与其绘画的发展相比，前者稍超前于后者。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    学前儿童家庭情感教育的重要意义是（）

    • A、有利于学前儿童身体健康发育
    • B、有利于学前儿童心理健康发展
    • C、有利于学前儿童语言健康发展
    • D、有利于学前儿童认知能力发展

    正确答案:A,B,D

  • 第18题：

    学前儿童绘画能力的发展可以分成三个阶段：（）。


    正确答案:涂鸦期、象征期及定型期

  • 第19题：

    某些听觉好的学前儿童易于发展成为有音乐才能的人。这说明（）

    • A、生理成熟是学前儿童心理发展的基础
    • B、学前儿童心理是在实践活动中不断发展的
    • C、环境与教育制约着学前儿童心理发展的水平与方向
    • D、遗传素质为学前儿童发展的个别差异提供最初的可能性

    正确答案:D

  • 第20题：

    多选题
    学前儿童智育的特点是（）
    A

    强调按学前儿童认知发展特点加以引导

    B

    强调学前儿童发展的系统性

    C

    强调学前儿童学习兴趣与习惯的培养

    D

    强调智慧发展的启蒙性


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    学前儿童手工教育的意义（）
    A

    有助于学前儿童思维发展及独立解决问题能力的养成

    B

    有助于丰富学前儿童认知能力的发展，提高审美能力

    C

    有助于学前儿童学习其他知识和综合能力的提高

    D

    助于学前儿童身体和心智的发展


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    学前儿童泥塑的发展稍稍领先于绘画的发展。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    学前儿童绘画能力的发展可以分成三个阶段，即涂鸦期、象征期及定型期。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 学前儿童绘画能力发展的三个时期，即涂鸦期、象征期、概念化期。

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