简述幼儿生长发育的基本规律。
题目
简述幼儿生长发育的基本规律。
相似考题
参考答案和解析
正确答案:
（1）生长发育是由量变到质变的过程；
（2）生长发育有连续性又有阶段性；
（3）生长发育的速度是波浪式的；
（4）身体各系统的发育是不均衡的，但又是统一协调的；
（5）生理和心理的发展是密切联系的；
（6）每个儿童的发展有他自己的特点。
（2）生长发育有连续性又有阶段性；
（3）生长发育的速度是波浪式的；
（4）身体各系统的发育是不均衡的，但又是统一协调的；
（5）生理和心理的发展是密切联系的；
（6）每个儿童的发展有他自己的特点。
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第1题：
简述经典条件反射的基本规律。答案：解析：(1)获得与消退。在条件作用的获得过程中，条件刺激与无条件刺激之间的时间间隔十分重要。一方面，条件刺激和无条件刺激必须同时或近于同时呈现，间隔太久则难于建立联系；另一方面，条件刺激作为无条件刺激出现的信号，必须先于无条件刺激而呈现，否则也将难以建立联系。
(2)刺激泛化与分化。刺激泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。例如，曾经被一条大狗咬过的人，看见非常小的狗也可能产生恐惧。刺激分化指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。例如，为了使狗能够区分开圆形和椭圆形光圈，如果只在圆形光圈出现时才给予食物强化，而在呈现椭圆形光圈时则不给予强化，那么狗便可以学会只对圆形光圈做出反应而不理会椭圆形光圈。
总之，经典条件作用能较有效地解释有机体是如何学会在两个刺激之间进行联系，从而使一个刺激取代另一个刺激并与条件反应建立起联结。但经典条件作用无法解释有机体为了得到某种结果而主动做出某种随意反应的学习现象。 -
第2题：
简述教学过程的基本规律。答案：解析：(1)直接经验与间接经验相统一的规律;
(2)掌握知识与发展能力相统一的规律;
(3)教师的主导作用与学生的主体作用相统一的规律;
(4)传授知识与思想教育相统一的规律。 -
第3题：
简述幼儿生长发育的基本规律。
（1）生长发育是由量变到质变的过程；
（2）生长发育有连续性又有阶段性；
（3）生长发育的速度是波浪式的；
（4）身体各系统的发育是不均衡的，但又是统一协调的；
（5）生理和心理的发展是密切联系的；
（6）每个儿童的发展有他自己的特点。
略 -
第4题：
简述形式美基本规律。
正确答案:形式美的基本规律是节奏与韵律、比例与尺度、对称与均衡、对比与协调、变化与统一。
（1）节奏是事物在运动过程中形成的周期性连续过程，它是一种有规则的重复，产生奇异的秩序感。韵律最初出现于诗歌领域，由劳动节奏逐渐变化为诗歌因素的，它是由夯的声音和打击节奏形成。
（2）比例是构成事物之间以及事物整体与局部，局部与局部之间的匀称关系。尺度是一种衡量标准，作为一种参照标准，反映了事物与人的协调关系。
（3）对称是事物的结构性原理。是一种变换中的不变性，它使事物在空间坐标和方位的变化中保持某种不变的性质。均衡是两个以上要素之间构成的均势状态，或称为平衡。
（4）对比是事物之间差异性的表现和不同性质之间的对照，通过不同色彩、质地、明暗和肌理的比较产生鲜明和生动的效果，并形成在整体造型中的焦点。协调则是将对立要素之间调和一致，构成一个完整的整体。
（5）变化是由运动造成新形式的的呈现，它可以渐变的微差形式或序列化形式构成不同的层次。整体的统一性是设计构图的基本要求。多样性的统一构成和谐，有其完整之美，给人以强烈的整体感。 -
第5题：
何谓生长发育？家畜生长发育有哪些基本规律？家畜骨骼、肌肉、脂肪与外形生长有何规律？
正确答案: 生长和发育是两个不同的概念。生长是动物达到体成熟前体重的增加，即细胞数目的增加和组织器官体积的增大，它是以细胞分裂增殖为基础的量变过程。而发育则是动物达到体成熟前体态结构的改变和各种机能的完善，即各种组织器官的分化和形成；它是以细胞分化为基础的质变过程。二者既有区别又有联系，生长是发育的基础，而发育又促进生长，并决定着生长的发展方向。生长发育的过程就是一个由量变到质变的过程。
基本规律
（一）生长发育的阶段性
1、胚胎期：包括胚体期和胎儿期
2、生后期：包括哺乳期、育成期、成年期、衰老期
（二）生长发育的不平衡性
1、骨骼生长的不平衡性
2、外形部位生长的不平衡性
3、体重生长的不平衡性
4、组织器官生长的不平衡性
（三）发育受阻及其补偿
1发育受阻的规律动物在生长发育过程中，由于饲养管理不良或其他原因，引起某些组织器官和部位直到成年后还显得很不协调，这种现象称为发育受阻或发育不全。各部位发育受阻的程度，与其生长强度成正比，与其生物学意义成反比，即该阶段生长强度最大的部位如遇不良条件，受阻程度最大，那些维持生命和繁殖后代的重要器官则受阻程度相对较小。
2发育受阻的类型包括胚胎型、幼稚型、综合性
3发育受阻的补偿
家畜骨骼、肌肉、脂肪与外形的生长规律
骨骼的规律动物全身骨骼可分为体轴骨和外周骨，出生前四肢骨生长明显占优势，故出生时四条腿特别长，尤其是后肢：出生后不久，转而为轴骨生长强烈，四肢骨的生长强度开始明显下降，故成年时体躯变长变深变宽，四肢相对变粗变短。体轴骨生长的顺序是由前向后依次转移，而四肢骨则是由下而上依次转移，这种生长强度有顺序的依次变换的现象称为“生长波”，而最后长的部分则成为“生长中心”
肌肉的变化是随年龄增长而增多，肌纤维变粗，肌束变大，肉色变深，蛋白质增多，水分减少。
脂肪在发育成熟后才大量沉积，顺序是先肠油和板油，而后肌间脂和皮下脂，最后沉积在肌纤维之间。
外形：外形变化与全体骨骼生长顺序密切相关，马、牛、羊、骆驼初生幼畜的外形特点是，头大腿长躯干短，胸浅背窄荐部高，毛短皮松，骨多肉少；而成年时则躯干变长，胸深而宽，四肢相对较短，各部位变得协调匀称，肌肉与脂肪增多。一头幼畜从小到大是先长高，而后加长，最后变得深宽，体重加大，肉脂增多。 -
第6题：
简述幼儿生长发育的规律？
正确答案:（一）生长发育是由量变到质变的过程
（二）生长发育是有阶段性和程序性的连续过程
（三）生长发育的速度是波浪式的，身体各部分的生长速度也不均衡
（四）身体各系统的生长发育不均衡，但统一协调
（五）生理的发育与心理的发展密切相关
（六）生长发育具有个体差异性 -
第7题：
婴幼儿生长发育的基本规律是（）。
- A、生长发育既有连续性又有阶段性
- B、生长发育的速度是直线式的
- C、身体个系统的发育是不均衡的，但又是统一协调的
- D、每个婴幼儿的生长发育都有其自己的特点
- E、婴幼儿的生长发育差异较大，没有规律
正确答案:A,C,D -
第8题：
问答题经济树木生长发育基本规律主要包括哪些内容？学习认识这些规律有什么意义？正确答案： 昼夜生长周期一般规律：在水分正常的前提下，地上部分在白天生长较黑夜快；根系夜间生长量与发根都多于白天；果实主要遵循皱缩夜胀的规律。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述幼儿身体发育、动作发展的基本规律和特点。正确答案： 婴儿幼儿的生长发育具体有以下几个特点：
一、身长中心点随着年龄的增长下移
婴幼儿身长的增长主要是下肢长骨的增长。刚出生时，婴儿的身体比例不协调，下肢很短，小儿身长的中点位于脐以上。随着年龄的增长，下肢增长的速度加快，身长的中点逐渐下移，1岁时身长中点移至脐；6岁时移到下腹部；青春期身长的中点近于耻骨联合的上缘。两上肢左右平伸时两中指间的距离叫指距，主要代表两上肢长骨的增长。出生的指距约48厘米。上肢长骨增长的情形与身长相似，在一生中指距总比身长略短。
二、体围发育的顺序是由上而下，由中心而末梢。
体围是指绕身体某个部位周围线的长度。通常由头围、胸围、腰围、臀围等指标组成。但对婴幼儿的体围测量一般只测量其头围、胸围、腰围等。婴幼儿身体发育的顺序是由上而下，由中心而末梢。头部最先发育，然后是躯干、上肢，最后才是下肢。2个月时的胎儿头长相当于身长的1／2，婴儿初生时头长约为身长的1／4，而到成人时仅头长为身长的1／8，这说明头的发育最早。头脑是人整个身体的“司令部”，它的成熟程度直接影响和制约着整个身体的生长发育。婴幼儿手的发育较早，在其会走路以前几乎已经掌握了手的各种功能。如在婴儿刚刚学会爬的时候，主要是靠手的力量向前爬行，而此时腿部还不会与手的力量相互协调。婴儿下肢的发育较晚，主要是在会直立行走后，才开始逐渐发育的。婴幼儿四肢的发育，无论是骨骼、肌肉、血管和神经，都是按先中心后末梢的顺序进行的。
三、婴幼儿各器官系统的发育不平衡，有先后快慢的差别。
婴幼儿各器官系统的发育呈现不平衡的特点，其神经系统最先发育成熟；而生殖系统到儿童期末才加快发育。当其生殖系统发育成熟也就是性成熟的时候，就会让人感觉到孩子一下子长大并进入青春期了。儿童肌肉的发育有两个高峰，一个是在五六岁以后，一个是性成熟期以后。肺的发育要在青春期才完全成熟。婴儿出生后的几个月内，心脏大小基本维持原状；2～3岁时，它的重量迅速增加到初生时的3倍，以后生长速度减慢，到青春期又激增到出生时的10倍。
儿童的动作发展是在大脑和神经系统、骨骼肌肉控制下进行的，因此儿童的动作发展和儿童的身体发展，大脑和神经系统的发展密切相关。儿童的动作发展有以下特点：
①从上至下：儿童最早发展的动作是头部动作，其次是躯干动作，最后是脚的动作。任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头－翻身一坐一爬－站－行走的方向成熟。
②由远而近。发展从身体的中部开始，越接近躯干的部位动作发展越早，而远离身体躯干的肢端动作发展较迟。 ③由粗到细（由大到小）。大肌肉、大幅度的粗动作先发展，小肌肉的精细动作随后发展。随着神经系统和肌肉的发育，儿童开始学会控制身体各部位的小肌肉的动作。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述幼儿生长发育的规律？正确答案： （一）生长发育是由量变到质变的过程
（二）生长发育是有阶段性和程序性的连续过程
（三）生长发育的速度是波浪式的，身体各部分的生长速度也不均衡
（四）身体各系统的生长发育不均衡，但统一协调
（五）生理的发育与心理的发展密切相关
（六）生长发育具有个体差异性解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述幼儿生长发育的基本规律。正确答案： （1）生长发育是由量变到质变的过程；
（2）生长发育有连续性又有阶段性；
（3）生长发育的速度是波浪式的；
（4）身体各系统的发育是不均衡的，但又是统一协调的；
（5）生理和心理的发展是密切联系的；
（6）每个儿童的发展有他自己的特点。解析： 暂无解析 -
第12题：
填空题根据少年儿童生长发育的基本规律，身体各器官系统的生长发育是不均衡的。其中（）最早；（）最晚。正确答案： 神经系统发育,生殖系统发育解析： 暂无解析 -
第13题：
简述德育过程的基本规律。答案：解析：德育过程的基本规律包括： (1)德育过程是具有多种开端，对学生知、情、意、行的培养过程；
(2)德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程；
(3)德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程；
(4)德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程。 -
第14题：
简述遗忘的基本规律?答案：解析：遗忘具有以下的规律和特点：（1）不重要的和未经复习的内容容易遗忘；（2）机械识记比意义识记，无意识记比有意识记容易遗忘；（3）遗忘的进程不均衡；有先快后慢的特点，即艾宾浩斯的遗忘曲线规律；（4）遗忘的原因：消退说认为不经复习强化的内容，会逐渐完全遗忘；干扰说认为主要由前摄抑制和倒摄抑制引起遗忘；（5）遗忘还受动机和情绪的影响。 -
第15题：
简述影响幼儿生长发育的因素。
影响幼儿生长发育的因素：
（1）遗传因素；
（2）营养的影响；
（3）锻炼的影响；
（4）生活制度的影响；
（5）疾病的影响；
（6）环境。
略 -
第16题：
经济树木生长发育基本规律主要包括哪些内容？学习认识这些规律有什么意义？
正确答案: 昼夜生长周期一般规律：在水分正常的前提下，地上部分在白天生长较黑夜快；根系夜间生长量与发根都多于白天；果实主要遵循皱缩夜胀的规律。 -
第17题：
幼儿动作的发展有什么基本规律？动作发展在幼儿思维中有什么意义？
正确答案:1.儿童动作的发展规律：从整体混乱的动作到局部的、准确的和专门化的动作；从上部动作到下部动作；从粗大动作到精细动作；从无意动作到有意动作。
2.孩子1岁以后，各种动作在继续发展，比以前熟练、复杂，而且增加了随意性，可以比较自如地调节自己的动作。学会了自由行走，能自由行动，主动接近别人，和其他幼儿一起玩，接触更多事物，这对幼儿前期儿童独立性、社会性和认知能力的发展均有积极作用。 -
第18题：
婴幼儿体格生长的基本规律有哪些？
正确答案: （1）体格生长的速率各时期不同
（2）身体各部分长度比例随年龄而不同
（3）体格生长与各器官系统发育不平衡
（4）体格生长存在个体差异 -
第19题：
根据少年儿童生长发育的基本规律，身体各器官系统的生长发育是不均衡的。其中（）最早；（）最晚。
正确答案:神经系统发育；生殖系统发育 -
第20题：
多选题婴幼儿生长发育的基本规律是（）。A生长发育既有连续性又有阶段性
B生长发育的速度是直线式的
C身体个系统的发育是不均衡的，但又是统一协调的
D每个婴幼儿的生长发育都有其自己的特点
E婴幼儿的生长发育差异较大，没有规律
正确答案： D,C解析： 暂无解析 -
第21题：
名词解释题简述影响幼儿生长发育的因素。正确答案： 影响幼儿生长发育的因素：
（1）遗传因素；
（2）营养的影响；
（3）锻炼的影响；
（4）生活制度的影响；
（5）疾病的影响；
（6）环境。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题幼儿动作的发展有什么基本规律？动作发展在幼儿思维中有什么意义？正确答案： 1.儿童动作的发展规律：从整体混乱的动作到局部的、准确的和专门化的动作；从上部动作到下部动作；从粗大动作到精细动作；从无意动作到有意动作。
2.孩子1岁以后，各种动作在继续发展，比以前熟练、复杂，而且增加了随意性，可以比较自如地调节自己的动作。学会了自由行走，能自由行动，主动接近别人，和其他幼儿一起玩，接触更多事物，这对幼儿前期儿童独立性、社会性和认知能力的发展均有积极作用。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题婴幼儿体格生长的基本规律有哪些？正确答案： （1）体格生长的速率各时期不同
（2）身体各部分长度比例随年龄而不同
（3）体格生长与各器官系统发育不平衡
（4）体格生长存在个体差异解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题简述幼儿认知发展的基本规律和特点。正确答案： 儿童的认知发展规律是遵循这样的过程：动作感知——前运算——具体运算——形式运算，这是一个不可逆的过程，前后顺序是不变的。
第一阶段是感知运动阶段。从出生到2岁，相当于婴儿期。此阶段儿童还没有语言和思维，主要靠感觉和动作探索周围世界，逐渐形成物体永存性观念。
第二阶段，2－7岁，相当于婴儿期。此阶段儿童各种感觉运动行为模式开始内化而成为表象或形象思维，特别是由于语言的出现和发展，促使儿童日益频繁地用表象符号来代替或重现外界事物，出现了表象思维。此阶段的主要特点：
（1）相对具体性。儿童开始依赖表象进行思维，但还不能进行运算思维。
（2）不可逆性。
（3）自我中心性。儿童只能站在他的经验的中心，只有参照他自己才能理解别的事物，而认识不到还有他人或外界事物的存在，也认识不到自己的思维过程。故又称为自我中心思维阶段。这一阶段分为两个小阶段。2－4岁为前概念或象征思维阶段，即儿童开始出现凭借语言符号象征游戏、延迟模仿等示意手段表征外在客体的能力，但此时思维具有前概念性，徘徊于概念的一般性与组成部分的个别性之间。4－7岁为直觉思维阶段，即儿童此时已开始从前概念思维向运算思维阶段过渡，但他们的判断仍受直觉自动调节的限制。此阶段的思维既没有运算的可逆性，也没有守恒的基本形式，尚停留在半象征性的思维状态之中。
第三阶段是具体运算阶段，7－11岁，相当于小学阶段。儿童开始具有逻辑思维和真正运算的能力，先后获得各种守恒概念，但运算的形式和内容仍以具体事物为依据。7岁左右的儿童能够在心理上对珠子进行运算，并认为把珠子散开和埃紧是两个相反而又互补的运动，重新排列珠子可使它恢复到起始状态。这说明此时儿童的思想开始又较大的易变性，出现可逆性，能解决守恒问题，可凭借具体事物或形象进行逻辑分类和认识逻辑关系。但是，这种运算仍有其局限性。其一是这一水平的运算还不具有足够的形式化，尚脱离不了具体事物或形象的支持。其二是运算还是零散的、孤立的，不能组成完整的系统。
第四阶段是形式运算阶段，始于青春前期，约11、12岁，接近于成人的思维。这一阶段儿童不再靠具体事物来运算，而能对抽象的和表征的材料进行逻辑运算。与具体运算阶段相比，此阶段的儿童思维发生了四种变化：
1.能够进行假设—演绎推理：首先对事物提出一些假设，然后从假设推演出某些逻辑结论。
2.能够进行命题逻辑思维：能够在摆脱实际内容的情况下，对一系列推理的正确性进行评价，在不受命题性质束缚的情况下建立前提与结论间的逻辑联系。
3.能够在头脑中把形式和内容完全分开：他们的认识能超越于现实本身，无需具体事物作为中介，把握抽象概念，进行形式推理。
4.能够形成两种形式运算的认知结构：一是组合系统；二是四群运算。儿童到了这个阶段，已经能够用这些结构形式来解决各种逻辑问题，表明他们的思维已经接近或基本达到成人的成熟水平。解析： 暂无解析