美术欣赏教学的一般过程包括感知、分析、理解和（）A、共鸣B、想象C、评价D、欣赏

第1题：

第2题：

中学美术欣赏教学的基本形式可归纳为随堂欣赏、现场欣赏和（）

A单元欣赏

B专题欣赏

C课题欣赏

D分科欣赏

B
略

第3题：

美术欣赏教学的一般过程感知阶段，解决的是（）

A“哪些”

B“怎么样”

C“什么”

D“为什么会这样”

B
略

第4题：

美术欣赏课开设的目的，就是为了让同学们掌握（）美术作品的基本方法。

A感知、分解

B感受、分析

C分解、比较

D理解、判断

B,D
略

第5题：

美术欣赏教学一般过程大致可分为哪几个阶段？

正确答案:美术欣赏教学的过程，是指学牛在教师的引导下，对美术作品展开赏析的活动过程。认识它，对于把握美术欣赏教学的特点，促进其教学的合理化、科学化，有着重要的意义。我们认为，美术欣赏教学的一般过程即感知、分析、理解、评价4个阶段。
1.感知阶段
美术欣赏教学从感知人手，既符合认识论的规律，也体现了欣赏教学自身的特点。
2.分析阶段
学生在感知阶段获得的情绪体验还只是直觉层面上的体验，知其然而不知其所以然。这种感觉既不深刻也不稳固，因此第二步就有必要对其进行分析解释。
3.理解阶段
理解阶段是教师引导学生对作品中蕴藏着的丰富的思想内涵进行深入挖掘的过程。它是比分析阶段更深更广地把握作品，从而获得更高层次审美愉悦的阶段。
4.评价阶段
评价阶段是对前面各阶段的总结。它是指教师引导学生运用前面各阶段所获得的感受、体验、认识对作品进行再度审视，从而得出有创见的个人见解的过程。

第6题：

欣赏音乐是一种审美活动，它是以音响的（）、（）、想象联想、理解认识相结合的一种特殊的认识过程。欣赏音乐一般可分为（）的欣赏、（）的欣赏和（）的欣赏三个层次。

正确答案:听觉感知；情感体验；知觉；情感；理智

第7题：

美国的费德门教授提出美术欣赏的程序是：描述、分析、解释、（）。

• A、评价
• B、理解
• C、想象

正确答案:A

第8题：

欣赏（）是一种审美活动，它是以音响的听觉感知、情感体验、想象联想、理解认识相结合的一种特殊的认识过程。欣赏音乐一般可分为知觉的欣赏、情感的欣赏和理智的欣赏三个层次。

正确答案:音乐

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

美术欣赏能力包括审美感知能力、审美想象能力、审美理解能力和（）

A审美创新能力

B审美评价能力

C审美提炼能力

D审美表达能力

B
略

第14题：

美术欣赏教学的一般过程分为四个阶段，其第三阶段是（）。

A体验

B叙述

C认识

D理解

D
略

第15题：

美术欣赏教学的形式有专题欣赏、随堂欣赏和（）

A书籍欣赏

B博物馆欣赏

C现场欣赏

D影视欣赏

C
略

第16题：

利用比较式教学把相关的美术作品置于同一欣赏环境中，可从宏观上加深对被欣赏作品的理解和体会

正确答案:正确

第17题：

学生学习的自我评价，包括：（）、对教学内容的共鸣、对欣赏作品的体验、对欣赏主题的探究。

正确答案:参与教学活动的程度

第18题：

阅读教学的重点是培养学生具有（）的能力。

• A、感受、理解、欣赏
• B、感受、理解、欣赏、评价
• C、感知、理解、了解、欣赏

正确答案:B

第19题：

美术欣赏教学的一般过程包括感知、分析、理解和（）

• A、共鸣
• B、想象
• C、评价
• D、欣赏

正确答案:C

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：