运用发现法时要注意的问题主要有（）、（）、（）、（）等。
题目
运用发现法时要注意的问题主要有（）、（）、（）、（）等。
相似考题
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第1题：
运用奖励和惩罚要注意哪些问题?
正确答案：
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第2题：
要注意运用封闭性问题，从而确信自己正确地理解对方的发盘。( )
A．正确
B．错误
正确答案：A
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第3题：
运用说服法进行德育要注意什么问题?答案：解析：运用说服法要注意以下几点要求：
(1)明确目的性。说服要从学生实际出发，注意个性特点，针对要解决的问题，有的放矢，启发和触动他们的心灵。切忌一般化、空洞说教。
(2)富有知识性、趣味性。说服要注意给学生以知识、理论和观点，使他们受到启发，获得提高。所选的内容、表述的方式力求生动有趣，喜闻乐见。
(3)注意时机。说服的成效往往取决于是否善于捕捉教育时机，拨动学生心弦，引起他们的情感共鸣。
(4)以诚待人。教师的态度要诚恳，只有待人以诚，才能打开学生的心灵之窗，使教师讲的道理容易被学生所接受。 -
第4题：
运用发现法时要注意的问题主要有（）、（）、（）、（）等。
创设良好的环境；符合儿童的认知水平；描述自己发现的成果；多鼓励或赏识
略 -
第5题：
试述在人员测评中运用人格测验时需要注意的问题。
正确答案:人格测验的应用需要注意以下7个问题：
1）要使用所测人格物质广度大的人格测验。
2）要使用“正确”答案不明显的人格测验。
3）要根据职位不同确定是否在人员素质测评中使用人格测验。
4）必须根据工作要求确定需要测量哪些人格物质。
5）一般来说，人格测验安排在能力测验之后施测。
6）要使用那些信度都比较高的人格测验。
7）人格测验的使用，需要专业人员的辅导或参与。 -
第6题：
运用情感教学理论进行感化教育时，需要注意的问题有哪些？
正确答案: （1）尊重矫正教育对象人格；
（2）注重对矫正教育对象进行前途教育；
（3）必须从有利于改造着眼，要符合法律和政策的要求。 -
第7题：
在教学中运用知觉规律时要注意哪些问题？
正确答案: 1、运用知觉选择性规律时要注意：
（1）应增强感知对象与背景之间的差异，以突出对象的感知效果。
（2）要贯彻独占原则，以避免无关因素的干扰。
（3）要根据需要，使感知的对象具有活动性，以避免单调的刺激使感官的反应性低落。
2、运用知觉整体性规律时要注意：
（1）课堂组织要严谨，应形成最优化的教学结构。
（2）新旧知识要形成有机的联系，使学生形成完整的知识系统。
（3）要合理安排教材的讲授顺序，重点突出，讲解要有逻辑性和顺序性。
3、运用知觉理解性规律时要注意：
（1）使用归纳法讲解教材时，应引导学生形成概括化的认知结构。
（2）使用演绎法讲解教材时，应引导学生形成分化性的认知结构。
（3）教师讲授任何知识时，不能发生任何语言误导现象。
4、运用知觉恒常性规律时要注意：
（1）在知觉情景发生变化时，教师要引导学生认识知觉映像与情境变化的相互关系。
（2）应用教具时，要设计好教具与实物的恒定比例关系。
（3）要克服由于定势或歪曲的反馈信息造成的错觉。 -
第8题：
RAM与CPU的接口主要有哪几部分？简述接口时要注意的几个问题？
正确答案: R.AM与CPU的接口主要有三部分：地址线的连接、数据线的连接与控制线的连接。
接口时要注意以下几个问题：
（1）CPU总线的负载能力
（2）CPU的时序与存储器的存取速度之间的配合
（3）存储器地址分配和选片问题
（4）控制信号的连接 -
第9题：
正确运用惩罚要注意哪些问题？
正确答案:第一，核查事实。惩罚以前一定要对该员工的错误行为，不良行为，或严重后果作一系列的调查，核实其错误的严重性，涉及的范围等等。这样惩罚时才能使员工心服口服，才能够使员工认识到该惩罚是合情合理的，才能起到惩罚的积极效果。
第二，使被惩罚者知道惩罚的原因。惩罚的目的是为了使员工避免某些错误行为和不良行为，因此惩罚时一定要使员工明白，该惩罚是因为什么原因造成的。有时企业管理者不注意这一点，往往会使企业员工感到丈二和尚摸不着头脑。
第三，惩罚的标准要一致。惩罚是为了使员工能够遵守组织的规范，达到组织的目标，因此惩罚的标准一定要一致，不能够因为是熟人、老朋友、老部下，惩罚的时候要求可以松一点，惩罚的程度可以轻一点，而对其他人惩罚的要求就严一点，惩罚的程度就重一点，这样会造成员工不平衡的心理，认为管理者不公平。因此管理者在惩罚员工的时候，一定要有一个标准的尺度，这样才能够真正使员工口服心服，愿意接受惩罚，认真改正自己的错误行为，为组织的目标尽心尽力地努力工作。 -
第10题：
问答题运用技巧时要注意的问题有哪些？正确答案： （1）扬长避短。
（2）调控有度。
（3）重在沟通。
（4）有的放矢。
（5）沉着应对。
（6）据理力争。
（7）适当施压。解析： 暂无解析 -
第11题：
填空题发现教学模式在小学数学教学中的运用要注意（）、（）以及（）等三个问题。正确答案： （创设的）问题情境（须）有,注重儿童发现知识的过程,（要）注意适时（的）指导解析： 暂无解析 -
第12题：
填空题运用发现法时要注意的问题主要有（）、（）、（）、（）等。正确答案： 创设良好的环境,符合儿童的认知水平,描述自己发现的成果,多鼓励或赏识解析： 暂无解析 -
第13题：
运用自学法要注意的问题。正确答案：运用自学法,首先，你要有一个完整的规划，比如先学什么、后学什么以及想要达到什么样的学习效果。很多人自学失败最主要的原因是过于散漫、毫无目标，这样的学习效率往往很低，学着后面的忘着前面的知识也非常常见。概括为(1)要明确目标。(2)要重视动机的激发。(3)要指导自学方法。
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第14题：
运用说理教育法进行德育要注意哪些问题?答案：解析：运用说理教育法要注意以下几点要求：①明确目的性。说服要从学生实际出发，针对要解决的问题，有的放矢；切中要害，启发和触动他们的心灵；切忌一般化、空洞化。②富有知识性、趣味性。说服要着重给学生以知识、理论和观点，使他们受到启发，获得提高。③注意时机。说服的成效，往往不取决于花了多少时间，讲了多少道理，而取决于是否善于捕捉教育时机，拨动学生心弦，引起他们的情感共鸣。④以诚待人。教师的态度要诚恳、深情、语重心长、与人为善。打开学生心灵的门户，使讲的道理易被学生所接受。 -
第15题：
在运用机会成本时要注意什么问题？答案：解析：（1）机会成本不同于实际成本，只是一种观念上的成本或损失；（2分）（2）机会成本是做出一种选择时所放弃的其他若干种可能的选择中最好的一种；（2分）（3）机会成本并不是由个人选择所引起的。（1分） -
第16题：
讲解员在讲解过程中运用态势语言时要注意哪些问题？
正确答案: 一要恰当，二要自然，三要结合起来运用，四要克服某些不良的下意识动作 -
第17题：
写作调查报告时，要注意选择（）（）（）（）等几种材料，并且还要运用得法。
正确答案:典型材料；综合材料；对比材料；排比材料 -
第18题：
运用演示法要注意的问题。
正确答案: （1）选择恰当的时机，激发儿童新鲜感和好奇心
（2）使全体儿童都能看清演示的对象，把注意力集中于对象的主要方面
（3）辅以简明扼要的讲解和谈话，使演示的事物与所学的知识紧密结合，将个别的知识归纳成为完整的知识。 -
第19题：
运用“以形索义”的方法，要注意哪些问题？
正确答案: ①以形索义应当依据小篆以前的字形；
②假借字不能以形索义；
③为一个词的引申义而造的字不能以形索义；
④避免望文生义。 -
第20题：
运用关键绩效指标需要注意的问题。
正确答案: （1）通过关键绩效指标的讨论、沟通，明确部门目标与员工目标的一致性，经理在工作中与下属不断沟通、不断辅导与帮助员工，记录员工的工作数据或工作表现，保证目标达成的一致性，这比考核本身更重要。
（2）评价员工的绩效改进情况及绩效结果，关键绩效指标是基础性依据，它提供评价的方向、数据及事实依据。
（3）定量的关键绩效指标可以通过数据来体现，定性的关键绩效指标则需要通过对事实的描述来体现。
（4）考核不是目的，是激励的手段，促进绩效改进，提高员工的素质和能力才是考核的真正目的。 -
第21题：
运用技巧时要注意的问题有哪些？
正确答案: 1、扬长避短；
2、调控有度；
3、重在沟通；
4、有的放矢；
5、沉着应对；
6、据理力争；
7、适当施压｡ -
第22题：
问答题运用演示法要注意的问题。正确答案： （1）选择恰当的时机，激发儿童新鲜感和好奇心
（2）使全体儿童都能看清演示的对象，把注意力集中于对象的主要方面
（3）辅以简明扼要的讲解和谈话，使演示的事物与所学的知识紧密结合，将个别的知识归纳成为完整的知识。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题试述在人员测评中运用人格测验时需要注意的问题。正确答案： 人格测验的应用需要注意以下7个问题：
1）要使用所测人格物质广度大的人格测验。
2）要使用“正确”答案不明显的人格测验。
3）要根据职位不同确定是否在人员素质测评中使用人格测验。
4）必须根据工作要求确定需要测量哪些人格物质。
5）一般来说，人格测验安排在能力测验之后施测。
6）要使用那些信度都比较高的人格测验。
7）人格测验的使用，需要专业人员的辅导或参与。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题运用关键绩效指标需要注意的问题。正确答案： （1）通过关键绩效指标的讨论、沟通，明确部门目标与员工目标的一致性，经理在工作中与下属不断沟通、不断辅导与帮助员工，记录员工的工作数据或工作表现，保证目标达成的一致性，这比考核本身更重要。
（2）评价员工的绩效改进情况及绩效结果，关键绩效指标是基础性依据，它提供评价的方向、数据及事实依据。
（3）定量的关键绩效指标可以通过数据来体现，定性的关键绩效指标则需要通过对事实的描述来体现。
（4）考核不是目的，是激励的手段，促进绩效改进，提高员工的素质和能力才是考核的真正目的。解析： 暂无解析