如何教中班幼儿处理好同伴关系？

第1题：

第2题：

如何教中班幼儿处理好同伴关系？
（1）教给幼儿必要的社会交往技能：尽可能地为幼儿创造交往的机会，鼓励幼儿与人交往；教给幼儿交往的技巧；通过角色游戏发展幼儿的社会交往能力；通过一些专门设计的活动来发展幼儿的社会交往能力。
（2）纠正幼儿的不良行为，解决幼儿之间的冲突：正确引导幼儿的竞争行为；幼儿的攻击性行为的矫正；幼儿说谎行为的纠正；幼儿告状行为的纠正。
略

第3题：

师幼关系较为稳定、同伴关系确立、班级的归属感和荣誉感形成，幼儿在班级活动中表现出较强的主动性，这是属于哪一年龄班级生活的特点？（）

A小小班

B小班

C中班

D大班

第4题：

对于中班幼儿来说，幼儿园常规教育重点应该从适应幼儿园生活转变为让幼儿（）。

• A、学会与其他幼儿和谐共处
• B、学会自我服务
• C、学会生活自理
• D、学会理解同伴

第5题：

在游戏中，应注重鼓励幼儿与同伴商量确定角色的分配，并懂得谦让，发展他们的想像力和创造性，这是（）的幼儿。

• A、小班
• B、中班
• C、大班
• D、学前班

第6题：

中班幼儿社会性教育的重点应放在（）

• A、培养集体责任感方面
• B、解决同伴交往问题
• C、建立亲子依恋关系
• D、建立常规方面

第7题：

如何正确评价中班幼儿的角色游戏（）。

• A、以同伴推荐的方式进行再现式评议。
• B、以讲述式方式进行评议。
• C、专题讨论与现场评论。
• D、以评判是非方式评议。

第8题：

从对某幼儿园大、中班幼儿的调查来看，中班80％的幼儿、大班98％的幼儿都喜欢教师始终面带笑容。这种情绪时时感染着幼儿，使幼儿在平时的生活和学习中心情放松，产生对教师的亲近感与信任感。结合材料，试分析如何建立良好师幼关系。

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

请结合实际谈谈如何处理好中班幼儿的同伴关系。
要处理好中班幼儿的同伴关系，必须从以下方面着手：
1.幼儿必要的社会交往技能。社会交往能力是与人发生联系.进行人际间信息交流、沟通与理解、协调相互行为，处理人与人之间相互关系的能力。幼儿社会交往能力的发展对其社会化及其道德品质的形成是十分必要的。根据中班幼儿的发展特点，教师在教育过程中应该注意以下几点：
①尽可能地为幼儿创造交往的机会，鼓励幼儿与人交往。
②教给幼儿交往的技巧。
③通过角色游戏发展幼儿的社会交往能力。
④通过一些专门设计的活动来发展幼儿的社会交往能力。
2.幼儿的不良行为，解决幼儿之间的冲突。幼儿到了中班年龄开始理解行为的规则，能够初步地遵守规则，但是总的来说，由于他们的自控能力有限，犯规的行为仍然经常不断，其行为问题的发生频率高，呈现出行为问题突增的趋势。这也是一些教师认为中班幼儿最难带的主要原因之一。对此，教师需要在这个阶段给予幼儿特殊的关注和指导。同时教师应该持冷静的心态，将其看做是幼儿心理发展过程中的正常现象，认真、耐心、及时地引导并纠正其不当的行为。
①正确引导幼儿的竞争行为。为r使幼儿养成正确、适当的竞争行为，教师应注意在以下方面加强对幼儿的引导：
（1）正确地理解竞争；
（2）处理好竞争与合作的关系；
（3）处理好竞争、攻击的关系。
②幼儿的攻击性行为的矫正。作为教育者应该关注幼儿的攻击性行为并及时地予以纠正，具体措施有：树立正确的儿童观和教育观；提供充足的材料与空间，避免攻击的产生；提供合作的榜样；帮助幼儿转移情绪，给幼儿提供宣泄的机会，组织丰富多彩的活动，避免无谓等待的环节和时间，使幼儿全身心地投入到活动中去。
③幼儿说谎行为的纠正。幼儿说谎可能有不同的原因，针对幼儿的不同表现，教师要细致、耐心地分析幼儿说谎的原因，区别加以对待，切忌随便给孩子扣上一顶说谎的大帽子。在日常生活当中，教师首先要做出榜样，对于说真话的孩子要及时表扬和鼓励，使幼儿感受到诚实是做人最基本也是最熏要的品质。
④幼儿告状行为的纠正。教师在对待幼儿告状这个问题上要从两方面着手：
（1）一方面，倾听幼儿的告状，对于幼儿出现的矛盾和冲突进行解决；
（2）另一方面，教师要培养幼儿独立解决问题的能力，教给幼儿解决问题的技巧。鼓励幼儿在遇到冲突时，首先小朋友之间相互交谈、商量，想办法解决，实在解决不了再来找老师。通过多次的锻炼，就能培养幼儿独立解决问题的能力，并且从中让幼儿自觉地掌握合作、协商、分享和轮流等社交技巧。
3.常规教育，组织好幼儿的一日生活。必要的常规能够保证幼儿一日生活的顺利进行，使群体生活有秩序、有安全感。中班幼儿的心理发展处于不平衡和冲突时期，更需要教师小心和谨慎地运用常规，帮助幼儿顺利地度过这个时期。常规的培养是一项长期的、琐碎的工作，幼儿良好的习惯也是在不断地反复和练习中逐渐养成的。教师要持耐心一致的教育态度，采用灵活的教育技巧，使幼儿愉快地度过幼儿园的一日生活。
4.活动区活动。中班幼儿在常规、知识、技能方面已有一定基础，同时中班幼儿极为活泼好动，因此教师要充分发挥活动区活动的教育作用，使幼儿在轻松愉快的活动中增长知识，发展兴趣。常见的活动区有角色游戏区、图书区、自然角、美工区、积木区、玩沙玩水区等。
略

第15题：

下列选项中，不属于儿童建立同伴关系的途径的是（）。

• A、增强谦让意识，减少攻击性行为
• B、创设环境，鼓励幼儿间的交往
• C、父母应关注孩子的同伴关系
• D、孩子要与兄弟姐妹处好关系

第16题：

教师应如何培养中班幼儿的交往能力?

第17题：

（）的婴幼儿较少患习惯性阴部摩擦。

• A、过早上床睡觉
• B、同伴关系好
• C、同伴关系不好
• D、不被同伴接纳

第18题：

中班幼儿教师可引导同伴对幼儿的表演提出鼓励和表扬，以及对幼儿表演的不足进行讲评。

第19题：

中班幼儿社会性教育的重点应放在（）。

• A、培养集体责任感
• B、解决同伴交往问题
• C、建立亲子依恋关系
• D、建立班级常规

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：