我国鉴别弱智儿童的智商下限为()
第1题:
此题为判断题(对,错)。
第2题:
根据我国中小学生的实际情况,鉴定学习困难学生的智商下限大约是(),低于这一范围的,不属于学习障碍儿童,而是弱智儿童。
A65-70
B70-75
C75-80
D80-85
第3题:
智力标准是学习困难学生鉴别的标准之一,我国确定的鉴别学习困难学生的智商下限大约为()
A60-65
B70-75
C80-85
D90-95
第4题:
孤独症儿童由于社会适应性极差、人际交往的能力和主动性方面的能力远远()弱智儿童,目前尚没有准确测量孤独症儿童智商的工具。
第5题:
智力标准是学习困难学生鉴别的标准之一,我国确定的鉴别学习困难学生的智商下限大约为()
第6题:
弱智儿童的定义1993年美国弱智协会在()公法的基础上
第7题:
智商分数是判断弱智儿童的唯一标准。
第8题:
蒙氏教育的目的是什么()
第9题:
第10题:
第11题:
形成健全的人格
建设理想的社会
提高智商
帮助弱智儿童
全纳教育
第12题:
高于
低于
第13题:
第14题:
我国鉴别弱智儿童的智商下限为()
A70-75
B75-80
C80-85
D90-95
第15题:
智商的类型有()
A推孟比率智商
B离差智商
C预测智商
D平均智商
E相对智商
第16题:
根据我国中小学生的实际情况,鉴定学习困难学生的智商下限大约是(),低于这一范围的,不属于学习障碍儿童,而是弱智儿童。
第17题:
弱智儿童记忆缺陷主要表现在()。
第18题:
广义的特殊儿童既包括弱智儿童,也包括超常儿童。
第19题:
弱智儿童的主要心理问题:()、()、()。
第20题:
韦氏量表的智商是()。
第21题:
第22题:
对
错
第23题:
70
90
110
140