好奇心和求知欲是（）的两个因素。A、认知的动机B、自我提高的动机C、附属的动机D、成就动机

题目

好奇心和求知欲是（）的两个因素。

  • A、认知的动机
  • B、自我提高的动机
  • C、附属的动机
  • D、成就动机
相似考题

1.一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉需要的是 ( )A．认知的需要B．交往的需要C．自我提高的需要D．学习过程派生的附属需要

2.学生因为好奇而产生了浓厚的学习兴趣，有强烈的学习动机，这种学习动机属于（ ）。A.成就动机 B.认知内驱力 C.自我提高能力驱力 D.附属内驱力

3.根据学校情境中的学业成就动机，可以将动机分为（ ） A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.内部学习动机 E.外部学习动机

4.一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉的需要是【 】A．认知的需要B．交往的需要C．自我提高的需要D．学习过程派生的附属需要

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  • 第1题：

    在小学教育阶段，教师应当特别重视保护学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，促使其产生（　）。

    A、成就动机

    B、认知内驱力

    C、自我提高内驱力

    D、附属内驱力


    答案：B
    解析：
    认知内驱力，是一种要求了解周围事物和掌握知识的需要，是在学习活动中指向学习任务本身（为了获得知识）的一种稳定的动机。一般说来，好奇会产生求知欲望，进而使这一好奇逐渐具有特定的内容和方向，从而形成认知的动机。

  • 第2题：

    奥苏贝尔认为成就动机的内驱动力包括认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力。（　　）


    答案：对
    解析：
    奥苏贝尔根据学习动机对学生学业的影响不同分为：认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。认知内驱力：是在要求理解和掌握知识需要的基础上产生的，指向学习任务本身，是一种内部动机。自我提高内驱力：是指通过胜任某些活动而获得的尊敬的需要基础上产生的，目标是获得某种地位。附属内驱力：是指希望获得他人的关心、认可、友谊或者支持需要的基础上产生的，目标是获得他人的赞许和认可。

  • 第3题：

    为获得教师或家长的赞许而开展学习活动的动机是（）。

    • A、认知的动机
    • B、自我提高的动机
    • C、附属的动机
    • D、内部动机

    正确答案:C

  • 第4题：

    认知好奇心是（）的核心。

    • A、外来动机
    • B、内在动机
    • C、成就动机
    • D、主导性动机

    正确答案:B

  • 第5题：

    阿特金森认为，成就动机由两种不同因素组成，分别是（）。

    • A、认知的内驱力
    • B、自我提高的内驱力
    • C、力求成功的动机
    • D、避免失败的动机

    正确答案:C,D

  • 第6题：

    （）又称认知的内驱力，是一种以获得知识为目的的学习动机。

    • A、求得赞赏的动机
    • B、求知欲
    • C、成就动机
    • D、自我效能感

    正确答案:B

  • 第7题：

    学生学习是为了赢得地位和自尊，这种学习动机属于（）。

    • A、附属内驱力
    • B、自我提高内驱力
    • C、认知内驱力
    • D、内部求知欲

    正确答案:B

  • 第8题：

    一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉需要的是（）

    • A、认知的需要
    • B、交往的需要
    • C、自我提高的需要
    • D、学习过程派生的附属需要

    正确答案:B

  • 第9题：

    在童年早期，成就动机中的主要成分是（）

    • A、认知内驱力
    • B、自我提高的内驱力
    • C、安全需要内驱力
    • D、附属内驱力

    正确答案:D

  • 第10题：

    多选题
    阿特金森认为，成就动机由两种不同因素组成，分别是（）。
    A

    认知的内驱力

    B

    自我提高的内驱力

    C

    力求成功的动机

    D

    避免失败的动机


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    为获得教师或家长的赞许而开展学习活动的动机是（）。
    A

    认知的动机

    B

    自我提高的动机

    C

    附属的动机

    D

    内部动机


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    认知好奇心是（）的核心。
    A

    外来动机

    B

    内在动机

    C

    成就动机

    D

    主导性动机


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在小学教育阶段，教师应当特别重视保护学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，促使其产生（　）。
    A.成就动机
    B.认知内驱力
    C.自我提高内驱力
    D.附属内驱力


    答案：B
    解析：
    认知内驱力，是一种要求了解周围事物和掌握知识的需要，是在学习活动中指向学习任务本身（为了获得知识）的一种稳定的动机。一般说来，好奇会产生求知欲望，进而使这一好奇逐渐具有特定的内容和方向，从而形成认知的动机。

  • 第14题：

    在成就动机中表现出来的认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力通常不会变化。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第15题：

    阿特金森认为，成就动机由两种不同因素组成，分别是：（）和（）。

    • A、力求成功的动机
    • B、避免失败的动机
    • C、认知的内驱力
    • D、自我提高的内驱力

    正确答案:A,B

  • 第16题：

    小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦，她的学习动机是（）。

    • A、认知内驱力
    • B、自我提高的内驱力
    • C、附属的内驱力
    • D、求知欲

    正确答案:C

  • 第17题：

    在成就动机中表现出来的认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力通常不会变化。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    奥苏贝尔的成就动机论把动机分为（）

    • A、认知内驱力
    • B、自我提高内驱力
    • C、附属内驱力
    • D、权力内驱力

    正确答案:A,B,C

  • 第19题：

    一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉的需要是（）

    • A、认知的需要
    • B、交往的需要
    • C、自我提高的需要
    • D、学习过程派生的附属需要

    正确答案:B

  • 第20题：

    一般而言，学生的成就动机来源于三种需要，它们是（）

    • A、认知的需要
    • B、交往的需要
    • C、自我提高的需要
    • D、附属的需要

    正确答案:A,C,D

  • 第21题：

    童年早期成就动机中的主要成分是（）

    • A、附属内驱力
    • B、自我提高的内驱力
    • C、认知内驱力
    • D、近景内驱力

    正确答案:A

  • 第22题：

    多选题
    奥苏贝尔的成就动机论把动机分为（）
    A

    认知内驱力

    B

    自我提高内驱力

    C

    附属内驱力

    D

    权力内驱力


    正确答案： C,A
    解析： 奥苏贝尔主要关注的是成就动机，即学生试图获取好成绩的倾向。与众不同的是，在奥苏贝尔看来，成就动机主要由三方面的驱力所组成：
    1.认知驱力(cognitive drive)是成就动机三个组成部分中最重要、最稳定的部分，它大都是存在于学习任务本身之中的。
    2.自我提高的内驱力是一种通过自身努力，胜任一定的工作，取得一定的成就，从而赢得一定的社会地位的需要。
    3.附属的内驱力是指个人为了保持长者们或权威们的赞许或认可，而表现出来的一种把学习或工作做好的需要。

  • 第23题：

    单选题
    好奇心和求知欲是（）的两个因素。
    A

    认知的动机

    B

    自我提高的动机

    C

    附属的动机

    D

    成就动机


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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