简述校长室、班主任、学生心理服务员在学校心理辅导中的功能。
第1题:
在具体学校心理辅导与教育过程中,令学生感到信赖的心理健康老师有哪些特征呢?
1.认真倾听学生诉说
2.对学生表示高度注意和关心
3.不轻率地命令学生
4.能自我评价,不将自我的价值观强加于学生
5.能用宽容的态度对待学生
6.师生之间融洽的交谈,又能保守学生的秘密
7.言行一致而又充满自信
8.具有幽默感
略
第2题:
担任心理辅导活动课程和心理咨询工作中介的是()
A心理辅导工作者
B班主任
C心理辅导课程专职教师
D学生心理辅导服务员
第3题:
以下选项中,要重视对学生心理品质的培养、配合学校心理辅导工作的主要是()
A家长
B任课教师
C学校心理辅导工作者
D学生心理服务员
第4题:
学校心理辅导工作组的功能是()
A选编心理辅导课程教材,进行心理辅导课程教学
B对各级辅导成员提出要求,了解和评估学校心理辅导工作
C选编心理辅导课程教材、组织培训、指导教研、个案研究、协调各方面的力量
D了解、提供学生心理健康和心理发展水平,参与个别学生心理辅导,指导家庭教育
第5题:
在学校心理辅导管理中,学校心理辅导工作组的功能是()
第6题:
在学校心理辅导的实践中,运用改善学生认知的技术来解决学生的心理问题,这是()。
第7题:
学校心理辅导是学校实施心理健康教育的主渠道,下列对学校心理辅导理解正确的一项是()。
第8题:
学校心理辅导以少数有心理问题的个别学生为服务对象
心理辅导把工作的重点放在预防心理问题的出现和促进学生潜能的发展上
学校心理辅导侧重于学生的心理与行为障碍矫治的心理治疗
心理辅导等同于心理咨询和心理治疗
第9题:
家长
任课教师
学校心理辅导工作者
学生心理服务员
第10题:
选编心理辅导课程教材,进行心理辅导课程教学
对各级辅导成员提出要求,了解和评估学校心理辅导工作
选编心理辅导课程教材、组织培训、指导教研、个案研究、协调各方面的力量
了解、提供学生心理健康和心理发展水平,参与个别学生心理辅导,指导家庭教育
第11题:
行为塑造法
团体心理辅导
系统脱敏法
理性情绪疗法
第12题:
选编心理辅导课程教材,进行心理辅导课程教学
对各级辅导成员提出要求,了解和评估学校心理辅导工作
选编心理辅导课程教材、组织培训、指导教研、个案研究、协调各方面的力量
了解、提供学生心理健康和心理发展水平,参与个别学生心理辅导,指导家庭教育
第13题:
承担全校学生心理咨询工作的主要是()
A班主任
B学生心理服务员
C学校心理辅导工作者
D心理辅导活动课专职教师
第14题:
心理辅导活动课程和心理咨询工作的中介由()担任。
A班主任
B心理辅导工作者
C心理辅导课程专职教师
D学生心理辅导服务员
第15题:
担任心理辅导活动课程和心理咨询工作的中介的是()
A班主任
B心理辅导课程专职教师
C心理辅导工作者
D学生心理辅导服务员
第16题:
班主任心理辅导主要是面向()
第17题:
学校心理辅导就是对有心理疾病的人进行的治疗,正常学生不需要进行心理辅导。
第18题:
狭义的学校心理辅导是指()。
第19题:
班主任
学生心理服务员
学校心理辅导工作者
心理辅导活动课专职教师
第20题:
班主任
心理辅导课程专职教师
心理辅导工作者
学生心理辅导服务员
第21题:
个别心理辅导
心理辅导课
学校内的心理辅导人员对前来求助的学生从心理上进行指导和帮助的活动
各级各类学校中开展的面向学校中各类成员的心理辅导
第22题:
第23题:
心理辅导工作者
班主任
心理辅导课程专职教师
学生心理辅导服务员