简述实践的含义、基本类型、基本特征、基本要素。

第1题：

第2题：

简述随机防问教学的理论基础、内涵、基本要素以及基本特征。
（1）理论基础：随机防问教学是基于建构主义学习理论一个新兴分支“认知弹性理论”而发展起来的。（代表人物：斯皮罗）
认知弹性理论：人的认知随情境的不同而表现出极大的灵活性、复杂性、差异性。
（2）内涵：是指对同一教学内容要在不同时间、不同情境、基于不同目的、着眼于不同方面、用不同方式多次加以呈现，以使学习者对同一内容或问题进行多方面理解、获得多种意义的建构。
（3）基本要素：呈现情境；随机访问学习；思维发展训练；协作学习；效果评价。
（4）基本特征：在不同情境、从不同角度建构知识的意义和理解，由此获得可广泛而灵活迁移的、高级的、非结构性的知识。
略

第3题：

简述实践的本质含义、基本特征和基本形式？

正确答案: （1）本质含义：实践是人类能动地改造世界的客观物质性活动。
（2）基本特征：①实践是物质性的活动，具有直接现实性。②实践是人类有意识的活动，体现了自觉能动性。③实践是社会的历史的活动，具有社会历史性。
（3）基本形式：①生产劳动实践。是人类最基本的实践活动，处理人与自然的关系。②处理社会关系的实践。在阶级社会主要表现为阶级斗争的实践。③科学实验。是从生产实践中分化出来，专门为了认识世界而进行的探索性和准备性活动。

第4题：

简述国防含义及基本特征。

正确答案: 含义：为了捍卫国家主权统一，领土完整和安全，防备外来侵略和颠覆而进行的军事及军事有关的政治、经济、外交、文化、科技、教育等方面的活动。
基本特征：
1.多种斗争形式的角逐；
2.战争潜力的转化；
3.综合国力的抗衡；
4.质量建设的道路；
5.威慑作用的功能。

第5题：

简述实践教育思想的基本含义。

正确答案:实践教育思想是素质教育思想的重要组成部分，是指导我们当前教育改革和发展的重要思想，是马克思主义教育思想的一个基本内容，最初主要表现为马克思和恩格斯的教劳结合思想。

第6题：

简述意外伤害保险“意外伤害”的含义及其基本要素。

正确答案: 意外伤害保险中的意外与伤害，二者缺一不可。意外伤害是指被保险人没有预见到或与意愿相违的情况下，突然发生的外来侵害对被保险人身体明显地、剧烈地造成伤害的事实。
“意外”的含义就被保险人的主观状态而言，伤害的发生是被保险人事先没有预见到的或伤害的发生违背被保险人的主观意志。要素：意外的、外来、偶然性、突发性；违背主观意志或非被保险人本意；法律或职责的规定不能躲避，为排除社会危害性的行为。“伤害”的含义是指外来的致害物以一定的方式破坏性的接触或作用于被保险人的身体的客观事实。构成伤害的四要素：致害物、侵害对象、侵害事实的发生以及侵害发生与侵害之间的因果关系。

第7题：

简述实践的含义、基本类型、基本特征、基本要素。

正确答案:含义：实践是人类能动地改造世界的客观物质性活动。
类型：物质生存实践（最基本的实践活动）、社会政治实践、科学文化实践。
特征：直接现实性、自觉能动性、社会历史性。
要素：实践的主体、客体和中介。

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

简述支架式教学的理论基础、内涵以及基本要素、基本特征。
（1）理论基础：支架式教学是在前苏联教育家维果茨基的“最近发展区”理论的基础上发展起来的。
“最近发展区”是指儿童的“实际发展水平”与“潜在发展水平”之间的区域。
（2）内涵：是通过提供一套恰当的的概念框架而帮助学习者理解特定的知识、建构知识意义的教学模式，借助于该概念框架学习者能够独立探索并解决问题、独立建构意义。
（3）基本要素：进入情境；搭建支架，引导探索；独立探索；协作学习；效果评价
（4）基本特征：重视社会交互作用和文化在知识理解和意义建构中的作用，认为儿童认知能力的发展不仅是一个个体的过程，还是一个社会和文化的过程。
略

第14题：

简述情境教学的内涵、基本要素与基本特征。
（1）内涵：指创设含有真实事件或真实真实问题的情境，学生在探究事件或解决问题的过程中自主地理解知识、建构意义。有时也称“实例式教学”或“基于问题的教学”。
（2）基本要素：创设情境；确定问题；自主学习；协作学习；效果评价。
（3）基本特征：学习者中心；情境中心；问题中心。
略

第15题：

简述农业的含义及基本特征。

正确答案:农业即是利用生物生长发育过程来获取其产品的社会生产部门就是农业。它的基本特征表现为：土地是基本生产资料、农业的劳动对象是有生命的生物有机体、自然环境的强大影响、农业生产的周期性和连续性、农业生产具有明显的季节性和地域性、农业生产的生产时间与劳动时间的差异、农业生产的多变性、农业生产的综合性

第16题：

简述素质教育的含义及素质教育的基本特征？

正确答案: 素质教育的含义是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特色的教育。
基本特征：
1、主体性；
2、全面性；
3、全体性；
4、基础性；
5、发展性。

第17题：

简述教学设计的含义，教学设计的基本特征有哪些？

正确答案: 教学设计：以教学理论和学习理论为基础，运用系统方法分析和研究教学需求，设计解决教学问题的方法和步骤，形成教学方案，并对方案实施后的教学效果作出价值判断的规划过程和操作程序。
教学设计的基本特征：
（1）教学设计的理论基础是教学理论、学习理论和系统理论；
（2）是解决教学问题的科学方法；
（3）是操作和规划教学活动的程序和过程；
（4）是以反馈评价对教学效果进行价值判断；
（5）是一门理论和实践兼备的应用性学科。

第18题：

简述注意的四个基本特征及其含义？

正确答案: （1）注意的范围（广度）；
（2）注意的稳定性；
（3）注意的分配；
（4）注意的转移。

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：