用历史发展规律性的原理分析下列材料：［材料1］人们必须认识到，人类进步能够改变的只有其速度，而不会出现任何发展顺序的颠倒或跃过任何重要的阶段。（摘自孔德：《实证哲学》）［材料2］一个国家应该而且可以向其他国家学习。一个社会即使探索到了本身运动的自然规律，……它还是既不能跳过也不能用法令取消自然的发展阶段。但是它能缩短和减轻分娩的痛苦。（摘自马克思：《资本论》）［材料3］每一种真正的历史都是当代史。既然一件事实只有当它被人想起时才是一件历史的事实，……问什么是历史的事实和什么是非历史的事实这个问题就毫无意义
题目
用历史发展规律性的原理分析下列材料： ［材料1］人们必须认识到，人类进步能够改变的只有其速度，而不会出现任何发展顺序的颠倒或跃过任何重要的阶段。（摘自孔德：《实证哲学》） ［材料2］一个国家应该而且可以向其他国家学习。一个社会即使探索到了本身运动的自然规律，……它还是既不能跳过也不能用法令取消自然的发展阶段。但是它能缩短和减轻分娩的痛苦。（摘自马克思：《资本论》） ［材料3］每一种真正的历史都是当代史。既然一件事实只有当它被人想起时才是一件历史的事实，……问什么是历史的事实和什么是非历史的事实这个问题就毫无意义了。一件非历史的事实是一件没有被思想过的事实，因而是不存在的，而谁也没有遇见过一件不存在的事实。（摘自克罗齐：《历史学的理论和实践》） 材料2体现了马克思主义的什么思想？
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参考答案和解析
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第1题：
实践是认识发展的动力，主要表现在（）
A.实践不断提出新的认识课题
B.实践不断为认识发展提供经验材料
C.实践不断为人们提供新的认识工具
D.实践不断提高人们的认识能力
正确答案：ABCD
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第2题：
由感性认识向理性认识飞跃的条件是（）。
- A、占有十分丰富的感性材料
- B、拥有合乎实际的感性材料
- C、用科学技术手段收集、整理感性材料
- D、用辩证思维方法分析、概括感性材料
- E、去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里
正确答案:A,B,C,D,E -
第3题：
实践是认识发展的动力，表现在（）。
- A、实践不断为人们提出新的认识课题
- B、实践不断为人们的认识提供经验材料
- C、实践不断为人们提供新的认识工具
- D、实践不断提高人们的认识能力
- E、实践不断满足人们的各种物质生活需要
正确答案:A,B,C,D -
第4题：
在社会主义建设的实践中，围绕着“如何发展”的问题，中国共产党进行了长期的探索。从“又快又好”搞建设到实现经济“又好又快”发展，再到“又好又快，好字优先”地发展经济，体现了党对“发展”问题认识的不断深化。请简要分析上述材料体现的认识论原理。
正确答案: （1）实践是认识的基础，是认识的来源、认识发展的动力、检验认识真理性的唯一标准、认识的目的和归宿。随着社会主义建设实践的发展，我们对选择什么样的发展道路和发展模式，如何发展得更好的问题有了新的认识。
（2）认识具有无限性，随着社会实践的发展，人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。从“又快又好”搞建设到实现经济“又好又快”发展，再到“又好又快，好字优先”的发展理念的提出，是我们党在社会主义建设实践中发展认识、追求真理的过程。
（3）与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。对“如何发展”问题的不断求索，体现了我们党与时俱进的创新精神 -
第5题：
实践是认识发展的动力，主要表现在（）。
- A、实践不断给人们提出新的认识课题
- B、实践不断为人们认识的发展提供经验材料
- C、实践不断为人们提供新的认识工具
- D、实践不断提高人们的认识能力
正确答案:A,B,C,D -
第6题：
实践是认识发展的动力，主要表现在（）
- A、实践不断给人们提出新的认识课题
- B、实践不断为人们提供经验材料和新的认识工具
- C、实践不断提高人们的认识能力
- D、实践不断满足人们的各种物质生活需要
正确答案:A,B,C -
第7题：
用历史发展规律性的原理分析下列材料： ［材料1］人们必须认识到，人类进步能够改变的只有其速度，而不会出现任何发展顺序的颠倒或跃过任何重要的阶段。（摘自孔德：《实证哲学》） ［材料2］一个国家应该而且可以向其他国家学习。一个社会即使探索到了本身运动的自然规律，……它还是既不能跳过也不能用法令取消自然的发展阶段。但是它能缩短和减轻分娩的痛苦。（摘自马克思：《资本论》） ［材料3］每一种真正的历史都是当代史。既然一件事实只有当它被人想起时才是一件历史的事实，……问什么是历史的事实和什么是非历史的事实这个问题就毫无意义了。一件非历史的事实是一件没有被思想过的事实，因而是不存在的，而谁也没有遇见过一件不存在的事实。（摘自克罗齐：《历史学的理论和实践》） 材料2体现了马克思主义的什么思想？
正确答案:在马克思的这段著名的话中，体现了马克思主义对于历史发展的唯物的辩证的观点。一方面，马克思认为历史的规律是客观的，历史发展的过程中有其固有的秩序和节奏，人们即使认识到这些规律，也不能改变它，不能逾越和取消社会发展的固有的阶段。另一方面，人在历史规律面前又不是无能为力的，他们可以缩短和减少分娩的痛苦。人们不能改变客观规律，但可以改变规律起作用的条件，从而利用规律为自己的目的服务。这表现了马克思对于历史规律的客观性与人的自觉活动能动性的唯物辩证的理解。 -
第8题：
用历史发展规律性的原理分析下列材料： ［材料1］人们必须认识到，人类进步能够改变的只有其速度，而不会出现任何发展顺序的颠倒或跃过任何重要的阶段。（摘自孔德：《实证哲学》） ［材料2］一个国家应该而且可以向其他国家学习。一个社会即使探索到了本身运动的自然规律，……它还是既不能跳过也不能用法令取消自然的发展阶段。但是它能缩短和减轻分娩的痛苦。（摘自马克思：《资本论》） ［材料3］每一种真正的历史都是当代史。既然一件事实只有当它被人想起时才是一件历史的事实，……问什么是历史的事实和什么是非历史的事实这个问题就毫无意义了。一件非历史的事实是一件没有被思想过的事实，因而是不存在的，而谁也没有遇见过一件不存在的事实。（摘自克罗齐：《历史学的理论和实践》） 材料1和材料2这两段话所表明的基本思想倾向的不同点和共同点。
正确答案:材料l和材料2中所表现的共同思想倾向都认为人类历史有其客观的规律，这种规律是可以为人们和历史学家认识的。人类历史是不断进步和前进的历史，历史学作为一门科学是可能的。它们的不同点在于，说前一段话的孔德是一位实证主义者，也是一位带有严重的形而上学倾向的思想家，他看到了历史发展有其客观的规律，人类进步是可能的，但他把这种进步过程，把历史发展的过程看作是严格按照固定的顺序进行的，而看不到人作为历史主体所应有的能动性和创造性。在马克思主义看来，人们不仅可以认识历史发展的规律，而且可以在这个基础上发挥能动作用，社会形态及其更替是统一性和多样性的辩证统一。 -
第9题：
多选题实践是认识发展的动力，主要表现在（）A实践不断给人们提出新的认识课题
B实践不断为人们提供经验材料和新的认识工具
C实践不断提高人们的认识能力
D实践不断满足人们的各种物质生活需要
正确答案： B,A解析： 暂无解析 -
第10题：
多选题由感性认识向理性认识飞跃的条件是（）。A占有十分丰富的感性材料
B拥有合乎实际的感性材料
C用科学技术手段收集、整理感性材料
D用辩证思维方法分析、概括感性材料
E去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里
正确答案： C,A解析： 暂无解析 -
第11题：
判断题理性认识是指人们借助抽象思维，在概括整理大量感性材料的基础上，达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识（）A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题研读材料3，结合材料1、2所阐述的原理分析，当前倡导良好家风有什么重要意义。正确答案：
正因为环境、教育对人的发展具有重要影响,亚文化环境、社会环境对人的成长、成才具有濡染作用,因此应当促进良好家风的形成。
①社会存在与社会意识的辩证关系不仅让我们看到社会存在对社会意识的决定作用,同时还让我们看到社会意识的相对独立性,其中的一个主要表现就是社会意识具有历史继承性,一定历史发展阶段上的社会意识,在内容上主要是反映现实的社会存在,但同时也会吸收、保留以往形成的某些思想材料,即“古为今用”;在形式上继承以往既有的方式和方法,同时又根据新的内容和条件加以改造、补充和发展,并增添一些新的形式,即“推陈出新”。正是由于这种继承性,才有社会意识发展的独特的历史,才能形成各具特色的民族传统。
②倡导良好家风的重要意义主要体现在有利于将这种文风鼎盛、好学成才的优良传统通过继承发展的形式不断传输给后辈年轻人,从而使重知识、重教育的浓厚氛围得以持续存在,有力地推动该村的文化建设。解析： 暂无解析 -
第13题：
实践是认识发展的动力，主要表现在（ ）A.实践不断为人们提出新的认识课题
B.实践不断为人们认识的发展提供经验材料
C.实践不断为人们提供新的认识工具
D.实践不断提高人们的认识能力
E.实践不断满足人们的各种物质生活需要答案：A,B,C,D解析： -
第14题：
在用多媒体辅助课堂教学的时候，放映可在概念、原理的讲解之后，为对概念或原理的理解提供感性材料。其程序是：教师讲解概念或原理；放映影片提供感性材料；结合概念、原理对影片内容作系统分析，促进学生认识的深化；继续新的教学内容。
正确答案:错误 -
第15题：
假说是人们根据已有的事实材料和科学原理，对未知事物或规律性所做出的假定性解释。
正确答案:正确 -
第16题：
科学认识是人们对事物规律性的高度抽象，是对事物普遍的、规律性的认识和把握，属于高级认识层面。
正确答案:错误 -
第17题：
毛泽东指出：“自由是对必然的认识和对客观世界的改造。只有在认识必然的基础上，人们才有自由的活动。这是自由和必然的辩证规律。所谓必然，就是客观存在的规律性。”这说明（）。
- A、科学发展需要正确认识中国国情
- B、科学发展需要正确认识发展的客观规律
- C、科学发展只需正确认识中国国情，不需考虑发展的客观规律
- D、人类的发展历史，就是一个不断从“必然王国”向“自由王国”发展的历史
正确答案:A,B,D -
第18题：
理性认识是指人们借助抽象思维，在概括整理大量感性材料的基础上，达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识（）
正确答案:正确 -
第19题：
下列各项体现实践是认识发展的动力的有（）。
- A、实践不断给人们提出新的课题，推动人们去进行新的探索和研究
- B、实践不断提供大量有关的经验材料以及新的认识工具，使人们不断解决认识课题
- C、实践还改造了人的主观世界，锻炼和提高了人的认识能力
- D、实践是人们改造世界的感性活动
- E、实践是认识的最终归宿，可以有效地改造世界
正确答案:A,B,C -
第20题：
试述热导式气体分析仪工作原理。主要由4个外壳用相同材料制成的分析室组成。
正确答案: 分析室Rk1和Rk2为参考室，室内充入洁净的空气，另外两个分析室Rx1和Rx2充入被分析的混合气体，四个分析室组成桥路。
工作时先将洁净空气通入分析室Rx1和Rx2，调节RP3使电桥达到平衡，而后使被测混合气体进入分析室Rx1和Rx2，电桥失去平衡，其不平衡输出是混合气体组分的函数。 -
第21题：
问答题用历史发展规律性的原理分析下列材料： ［材料1］人们必须认识到，人类进步能够改变的只有其速度，而不会出现任何发展顺序的颠倒或跃过任何重要的阶段。（摘自孔德：《实证哲学》） ［材料2］一个国家应该而且可以向其他国家学习。一个社会即使探索到了本身运动的自然规律，……它还是既不能跳过也不能用法令取消自然的发展阶段。但是它能缩短和减轻分娩的痛苦。（摘自马克思：《资本论》） ［材料3］每一种真正的历史都是当代史。既然一件事实只有当它被人想起时才是一件历史的事实，……问什么是历史的事实和什么是非历史的事实这个问题就毫无意义了。一件非历史的事实是一件没有被思想过的事实，因而是不存在的，而谁也没有遇见过一件不存在的事实。（摘自克罗齐：《历史学的理论和实践》） 材料3与材料1、材料2的主要分歧是什么？正确答案： 材料3的基本思想倾向是通过否定历史事实的客观性而否定历史有其客观规律，所以历史学作为一门科学是不可能的。在克罗齐看来，历史都是当代人按照当代人的兴趣和目的而编纂的历史，是一种主观的东西。这是他与前二者的主要分歧所在。解析： 暂无解析 -
第22题：
多选题实践是认识发展的动力，表现在（ ）。A实践不断为人们提供新的认识课题
B实践不断为人们的认识提供经验材料
C实践不断为人们提供新的认识工具
D实践不断提高人们的认识能力
E实践不断满足人们的各种物质生活需要
正确答案： D,A解析：
实践是认识发展的动力，表现在：①社会实践不断提出新的需要、新的研究课题，推动认识的发展；②社会实践为认识不断提供新的经验和新的观察、研究的物质手段；③社会实践推动人的思维能力的发展。社会实践的发展推动人的认识能力的提高。 -
第23题：
判断题假说是人们根据已有的事实材料和科学原理，对未知事物或规律性所做出的假定性解释。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题结合材料1，运用历史唯物主义有关原理，分析为什么“改革首先要打破平均主义”？正确答案：
①历史唯物主义认为:生产力决定生产关系,生产关系反作用于生产力。生产关系适合生产力发展要求时,促进生产力的发展;反之则阻碍生产力的发展。
②“改革首先要打破平均主义”的原因:
生产关系包括生产资料的所有制关系,人在生产中的地位关系及产品的分配关系。平均主义是一种产品的分配关系。在我国改革之前,产品分配领域的平均主义、吃“大锅饭”挫伤了劳动者的积极性,使生产、工作效率十分低下,严重阻碍了我国生产力的发展。所以,改革首先要打破平均主义对发展生产力的阻碍。解析： 暂无解析