试述洋务运动的历史作用。
第1题:
试析洋务留学教育的历史作用。
19世纪70年代,洋务派人氏在实践中认识到,要全国深入地学习西方的先进技术,国内的学堂存在师资、社会文化环境等诸多局限,于是向国外派遣留学生便被纳入洋务计划,并很快付诸实施。洋务运动时期的留学教育主要是派遣留美幼童和留欧学生两个方面。洋务留学教育虽然规模小,人数少,但它是中国教育走向世界过程中最名副其实的一步,就引进“西学”而言,不再有比留学更彻底的途径。归国留学生献其所学,在事业上作出突出成就,取得了一定的社会地位,有力地回击了守旧派“终鲜实效”的预言,也改变着人们的科举正途观念。洋务留学教育对中国教育近代化推进功不可灭。
第2题:
试述洋务运动时期教会教育的扩张情况。
洋务运动时期,教会学校的发展可大致划分为两个阶段。第一阶段从19世纪60年代到1876年,教会学校数量大增,学生人数也达到2万左右,但仍以小学为主。第二阶段开始于1877年的第一次基督教传教士大会,基督教教会学校改变了过去零星分散、各自为政的状态,加强了相互之间的联系,在教会内部,教会学校的独立性加强了,并着手讨论和解决教会教育的具体问题,如教科书、课程设置、师资培训、考试制度及教学方法等,从而加速了教会学校的制度化发展,到19世纪末,教会学校总数增加到2000所左右,学生数增加到4万以上,而且办学层次更高,中等学校占10%,好多学校都在中学的基础上发展了大学班组;而且多数教会学校,特别是位于沿海通商口岸的教会学校,已不再免费招收穷苦人家的孩子,而是吸收新兴资产阶级家庭和其他富裕家庭的子弟,收取较高的学费,这样不仅可以提高教会教育的影响,还能在进行文化渗透的同时获取经济利益。
第3题:
第4题:
简述西周分封制的历史作用。
西周分封制的历史作用主要有三点:
①作为一种制度,分封实际承认了包括商人在内的异族人生存的权力。周人并没有把被他们征服的族群全部变成奴隶踩在脚下。在封建各国的同时,周也对商遗民进行了分割,如将“殷民六族”分配给鲁,将“七族”分配给卫,将“顽民”迁移到周等,但成族地分配,只是对强大的商族群体进行拆解,意在消除他们的反抗的力量。殷遗民在周朝社会里,甚至有选择生活方式的自由,如可以按他们的习惯去经商等。周对商遗民尚如此,对其他族群,也不至于太差。另外,周人还有意利用婚姻,广泛地与异性贵族建立稳固的亲戚关系。这些措施最大的好处,是为渐渐消除族群间的仇恨乃至文化界限,提供了前提和保证。因此,分封制的实施,实际完成的是这样一项重大的变革:在一个广大地域上,众多的林立的人群,敉平各自的族姓界限,走向融合。西周王朝的历史功绩在于它“孵化”出一个统一的文化人群,中华民族的基干由此生成,后世一切统一家国社会的建立,都仰仗这一基础。
②旨在维护王室统治的分封,实际形成的是周王与诸侯共治天下的局面。周朝的分封,各诸侯国是有自己的土地:军队、人民的,是实体性的政权存在。王朝要使诸侯有效地捍卫周室,就必须向他们让渡权力,而诸侯要想保证自己的存在,必须捍卫王朝的权益。分封制是一种富于“弹性”的制度,与后代王权专制有重大的差别,那种认为中国自周代就是专制社会的看法是不符合实际的。
③分封制是一个激发历史创造力的制度。在周初异性族群林立的情况下,每一个分封出去的国家,必须完全靠自己的努力才能开辟生存空间。这就必须因地制宜地去寻求自己发展的道路。如在东夷文化区立国的鲁是变俗革礼,地利饶衍的齐国则广开渔盐之利。分封制超出制度本身的意义,是多姿多彩的上古文化局面的开辟。
略
第5题:
洋务运动的历史作用有()
第6题:
洋务运动的历史作用是什么?
第7题:
社会主义历史作用?
第8题:
试述李公麟的绘画艺术成就及其在宋代绘画发展中的历史作用。
第9题:
简述王安石变法的历史作用。
第10题:
对洋务运动历史作用评价正确的是()
第11题:
第12题:
第13题:
对洋务运动历史作用评价正确的是()
A.有利于资本主义经济的发展
B.其根本目的是使中国走上资本主义道路
C.反映了地主阶级自救意识
D.给中国带来新的知识开阔了人们的视野
第14题:
简述中国近代洋务运动的历史作用及失败的原因?
作用第一,客观上促进了中国早期工业和民族主义的发展;第二,成为中国近代教育的开端;第三,传播了新知识,打开了人们的眼界
失败原因:第一,具有封建性;第二,对西方列强的依赖性;第三,具有腐朽性
第15题:
第16题:
简述洋务运动的历史作用?
第17题:
试述一战期间中国民族资本主义的发展状况,并分析其原因和历史作用。
第18题:
在粉碎帝国主义瓜分中国的图谋斗争中,发挥重大历史作用的事件是()
第19题:
试述洋务运动的历史作用。
第20题:
有学者认为:“所谓洋务运动,乃是清朝统治者在汉族地主官僚和外国侵略者的支持下,用出卖中国人民利益的办法,换取外洋枪炮船只来武装自己,血腥地镇压中国人民起义,借以保存封建政权的残骸的运动。”对此理解正确的是()
第21题:
试述西周分封制的历史作用。
第22题:
该观点深刻揭示了洋务运动的本质目的
该观点全面剖析了洋务运动的历史原因
该观点准确阐释了“中体西用”的思想
该观点客观评价了洋务运动的历史作用
第23题:
第24题: