更多“简述黑格尔对意志发展所划分的三个阶段。”相关问题
  • 第1题:

    在论及浪漫型艺术时,黑格尔将其细分为三个阶段()。

    A.单纯宗教阶段

    B.骑士风尚阶段

    C.人物性格独立发展的阶段

    D.自然宗教阶段


    参考答案:A, B, C

  • 第2题:

    简述新中国标准化管理发展的三个阶段的划分及其特点。


    正确答案: 1949~1988年为第一阶段,其特点为“政府主导,计划控制,强制实行”。
    1988~2001年为第二阶段,其特点为“计划经济与市场经济相结合”,“有计划的商品经济”进而为“社会主义市场经济”的新体制。
    2001年11月进入第三阶段,其特点为“标准化工作作为一项经济、贸易和全社会服务的社会公益事业,不再是一项政府行政行为”。

  • 第3题:

    以下哪项不是黑格尔所划分的世界历史阶段?()

    • A、埃及世界
    • B、东方世界
    • C、希腊世界
    • D、日耳曼世界

    正确答案:A

  • 第4题:

    黑格尔把伦理阶段分为()、()、()三个环节,即伦理精神的三个阶段。


    正确答案:家庭;市民社会;国家

  • 第5题:

    简述古人类发展阶段发展划分的五个阶段?


    正确答案:即腊玛古猿、南方古猿、直立人、早期智人和晚期智人等阶段

  • 第6题:

    简述黑格尔对意志发展所划分的三个阶段。


    正确答案: (1)它表现为纯无规定性或自我在自身中反思的要素。这是一种超越本性、需要、欲望和冲动之上的绝对抽象或普遍性的无界限的无限性,对它自身的纯思维。这种意志自由在宗教方面表现为印度纯沉思的狂热,在现实应用中表现为类似法国革命的恐怖时期的破坏现存社会秩序的狂热。
    (2)意志自由的外化,即意志把自己设定为一个特定的东西,从无差别的无规定性过渡到区分、规定和设定一个规定性作为一种内容和对象。这时,上一个环节的普遍性变成了这个环节的特殊性。
    (3)上述两个环节的统一,即意志通过自身的反思而返回到普遍性的特殊性,也就是单一性。这种单一性的意志是自由的具体概念。在这个环节中,意志在它的限制中,即在他物中,守在他自己那里,意志在规定自己的同时,仍然守在自己身边,而且不停止地坚持其为普遍物。与这个环节相比,前两个环节始终是抽象的和片面的。

  • 第7题:

    简述质量发展的三个阶段?


    正确答案: 第一阶段是第二次世界大战以前,通常称之为质量检验阶段;
    第二阶段是从第二次世界大战开始到20世纪50年代的统计质量控制阶段;
    第三阶段是从20世纪60年代开始的全面质量管理阶段。

  • 第8题:

    问答题
    简述帕瑞对青年期思维发展阶段的划分。

    正确答案: 帕瑞对青年期思维发展阶段的划分:进入青年期后,个体思维中逻辑的绝对成分逐渐减少,辨证成分逐渐增多,其原因之一是由于个体逐渐意识到,对同一个问题存在多种观点和多种解决方法:分为三个阶段
    第一阶段:二元论阶段。青年初期的个体对问题的看法非此即彼,要么对,要么就错,没有“灰色区”,易将知识视为固定不变的真理。
    第二阶段:相对性阶段。处于这一阶段的个体不再毫无区分地把知识当作不变的真理,而是通过比较不同的理论、方法,进而找到有效的理论和方法。
    第三阶段:约定性阶段:个体在分析问题时已有自己的立场和观点。能结合个人的实际情况具体问题具体分析,认识到两个相反的观点都可能是正确的,因为每个观点的出发点不同。
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    问答题
    简述黑格尔对意志发展所划分的三个阶段。

    正确答案: (1)它表现为纯无规定性或自我在自身中反思的要素。这是一种超越本性、需要、欲望和冲动之上的绝对抽象或普遍性的无界限的无限性,对它自身的纯思维。这种意志自由在宗教方面表现为印度纯沉思的狂热,在现实应用中表现为类似法国革命的恐怖时期的破坏现存社会秩序的狂热。
    (2)意志自由的外化,即意志把自己设定为一个特定的东西,从无差别的无规定性过渡到区分、规定和设定一个规定性作为一种内容和对象。这时,上一个环节的普遍性变成了这个环节的特殊性。
    (3)上述两个环节的统一,即意志通过自身的反思而返回到普遍性的特殊性,也就是单一性。这种单一性的意志是自由的具体概念。在这个环节中,意志在它的限制中,即在他物中,守在他自己那里,意志在规定自己的同时,仍然守在自己身边,而且不停止地坚持其为普遍物。与这个环节相比,前两个环节始终是抽象的和片面的。
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    填空题
    黑格尔把伦理阶段分为()、()、()三个环节,即伦理精神的三个阶段。

    正确答案: 家庭,市民社会,国家
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    多选题
    依黑格尔的观点,所有权在意志对物的关系上,经过了哪些发展阶段()。
    A

    取得占有

    B

    使用

    C

    收益

    D

    保管

    E

    转让


    正确答案: B,A
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    多选题
    在论及浪漫型艺术时,黑格尔将其细分为三个阶段()。
    A

    单纯宗教阶段

    B

    骑士风尚阶段

    C

    人物性格独立发展的阶段

    D

    自然宗教阶段


    正确答案: C,D
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    1( )和( )根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,将教师的成长划分为三个发展阶段。


    答案:福勒,布朗,
    解析:

  • 第14题:

    请简述抗日战争三个阶段的划分。


    正确答案: 第一阶段:从1937年7月卢沟桥事变到1938年10月广州、武汉失守,是战略防御阶段。
    第二阶段:从1938年10月至1943年12月,是战略相持阶段。
    第三阶段:从1944年1月解放区战场局部反攻至1945年8月日本宣布无条件投降,是战略反攻阶段。

  • 第15题:

    简述生产函数三个阶段的划分。


    正确答案: 第一阶段:>1时,即从原点起到平均产量最高点止
    第二阶段:0<<1时,即从平均产最髙点到总产量最高点之间
    第三阶段:<0时,即在总产量曲线的最髙点以后,就是边际产量转为负值以后的阶段

  • 第16题:

    依黑格尔的观点,所有权在意志对物的关系上,经过了哪些发展阶段()。

    • A、取得占有
    • B、使用
    • C、收益
    • D、保管
    • E、转让

    正确答案:A,B,E

  • 第17题:

    在论及浪漫型艺术时,黑格尔将其细分为三个阶段()。

    • A、单纯宗教阶段
    • B、骑士风尚阶段
    • C、人物性格独立发展的阶段
    • D、自然宗教阶段

    正确答案:A,B,C

  • 第18题:

    儿童的语言发展可划分为三个阶段,()、言语发生阶段和基本掌握口语阶段。


    正确答案:前言语阶段阶段

  • 第19题:

    问答题
    请简述抗日战争三个阶段的划分。

    正确答案: 第一阶段:从1937年7月卢沟桥事变到1938年10月广州、武汉失守,是战略防御阶段。
    第二阶段:从1938年10月至1943年12月,是战略相持阶段。
    第三阶段:从1944年1月解放区战场局部反攻至1945年8月日本宣布无条件投降,是战略反攻阶段。
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    单选题
    以下哪项不是黑格尔所划分的世界历史阶段?()
    A

    埃及世界

    B

    东方世界

    C

    希腊世界

    D

    日耳曼世界


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    问答题
    简述生产函数三个阶段的划分。

    正确答案: 第一阶段:>1时,即从原点起到平均产量最高点止
    第二阶段:0<<1时,即从平均产最髙点到总产量最高点之间
    第三阶段:<0时,即在总产量曲线的最髙点以后,就是边际产量转为负值以后的阶段
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    判断题
    一般来说,智力的发展可以划分成三个阶段,即增长阶段、稳定阶段和衰退阶段。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    试分析黑格尔法的发展三个阶段的理论。

    正确答案: (1)黑格尔认为法的发展,是绝对理念自由意志在主观精神阶段的辨证运动。
    (2)自由意志在主观精神阶段的辨证运动,经过“抽象法”、“道德”与“伦理”三个阶段。
    (3)“抽象法”体现着抽象形式的自由,是自由意志的外在化与客观化;
    (4)“道德”体现着主观的自由,是自由意志的之于个人的内心状态;
    (5)“伦理”体现着自由的具体实现,是主观与客观的统一,涉及家庭、社会和国家领域的问题。
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  • 第24题:

    问答题
    简述新中国标准化管理发展的三个阶段的划分及其特点。

    正确答案: 1949~1988年为第一阶段,其特点为“政府主导,计划控制,强制实行”。
    1988~2001年为第二阶段,其特点为“计划经济与市场经济相结合”,“有计划的商品经济”进而为“社会主义市场经济”的新体制。
    2001年11月进入第三阶段,其特点为“标准化工作作为一项经济、贸易和全社会服务的社会公益事业,不再是一项政府行政行为”。
    解析: 暂无解析