如果某同学在标准化测验中的分数位于75的百分等级，这意味着（）。A、参加测验的人中，有75%被数的分数高于该同学B、参加测验的人中，有25%被数的分数低于该同学C、参加测验的人中，有75%被数的分数低于该同学D、该同学正确回答了75%的测验题
题目
如果某同学在标准化测验中的分数位于75的百分等级，这意味着（）。
- A、参加测验的人中，有75%被数的分数高于该同学
- B、参加测验的人中，有25%被数的分数低于该同学
- C、参加测验的人中，有75%被数的分数低于该同学
- D、该同学正确回答了75%的测验题
相似考题
参考答案和解析
正确答案:C
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第1题：
某分数的百分等级为75，表示在常模样本中有75%的分数( )。单选A. 比这个分数高
B. 与这个分数相等
C. 比这个分数低
D. 与这个分数有显著差异答案：C解析：知识点： 心理测量学 /常模
一个测验分数的百分等级是指在常模样本中低于这个分数的人数百分比。因此，85的百分等级表示在常模样本中85%的人比这个分数要低。75的百分等级表示在常模样本中75%的人比这个分数要低。 -
第2题：
在200名学生参加的某次语文水平测验中，有 30%的学生成绩低于60分，则测验分数60分在 团体数据中所处的百分等级(PR)是（ ）。A.25
B.30
C.100
D.40答案：B解析：本题考查百分等级。百分等级分数是指 数据在次数分布中所处的相对地位高低，可用百 分等级来表示。百分等级也称百分位，用PR表 示。百分等级反映的是某个观测分数以下数据 个数占总个数的百分比，在0到100之间取值。 -
第3题：
三个学习小组全体同学测验分数的众数是：A.82
B.85
C.90
D.无法计算答案：A解析：第一步，本题考查其他类中其他计算问题。
第二步，定位文字材料，“A组：83、82、90、98、67，B组：82、83、85、82，C组：99、1 △、85、90、95”。第三步，根据众数定义即一组数据中出现次数最多的数。观察可知82出现了3次即出现次数最多。 -
第4题：
某机构开发了一套选拔性测验，有100名考生参加了该测验，平均分为50，标准差为11。一年后又搜集了这批考生的工作能力分数作为效标分数，其平均数为500，标准差为110。考生的测验分数与工作能力分数的相关系数为0.80。选拔性测验的次数分布表如下：
根据上述材料，回答下列问题（计算结果保留2位小数）： (1)检验这次选拔性测验分数是否满足正态分布(X2（3)0.05=7.81，x2（4)0.05= 9.49，X2（5）0.05= 11.10；F(3.99)0.05=2.70 ,F (4,99)0.05=2.46, F(5,99)0.05=2.30 (2)就本选拔性测验目的而言，工作能力分数中无法解释的误差变异所占的比例是多少？ (3)如果学生甲的选拔性测试分数为71.60，则该学生的百分等级是多少？ (4)如果回归方程为Y=a+bX，其中，a=100，请预测学生甲的工作能力分数。答案：解析：(1)①使用X2检验。H0：该分布符合正态分布。H1：该分布不符合正态分布。②整理数据并计算X2值整理数据如下表所示：
③自由度为df=5-1=4，比较计算得到的X2值与临界值的大小，X2 由于选拔性测验分数满足正态分布，所以比该学生成绩低的学生所占比例为97.50%，即该学生的百分等级为98。 (4)学生甲的工作能力分数是672.80。
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第5题：
某测验共有6个题目，50名被试在该测验各个题目上得分的方差分别是0.75、0.81、0.79、0.83、0.85、0.77，测验总分的方差是16.00。请回答下列问题：(1)计算该测验的
(2)某被试的测验总分为65，估计其真分数95%的置信区间。 (3)如果要提高该测验的信度，可采用哪些方法？答案：解析：
(3)提高测验信度的方法①适当增加测验的长度。②使测验中所有试题的难度接近正态分布，并控制在中等水平。③提高测验项目的区分度。④选择恰当的被试团体。⑤控制并减少测验的随机误差。 -
第6题：
某学生在韦氏智力测验上的IQ得分为115，如果要采用另外的方式报告这一分数，还可以表示为A.标准分数1
B.T分数60
C.百分等级84
D.标准九分数8答案：A,B,C解析：韦氏智力测验采用的离差智商，转换公式是IQ=15Z+100。本题中，IQ分数为115，即标准分数是1标准分数是1时，其左侧横轴对应的曲线下的面积为84.14，即对应的百分等级就是84。T分数的公式为T= 50+10．Z，因此将此IQ值对应的T值是60。在标准9分数中，中间的分数5对应的Z值范围为-0.25～0.25，以这种方式依次类推，6对应的z值范围为0.25—0.75，7对应的Z值范围为0.75～1.25。即本题中IQ值对应的标准九分数值为7。 -
第7题：
某分数的百分等级为75，表示在常模样本中有75％的分数（）。
- A、比这个分数高
- B、与这个分数相等
- C、比这个分数低
- D、与这个分数有显著差异
正确答案:C -
第8题：
某次数学测验中，五位同学的分数分别是：89，91，105，105，110．这组数据的中位数是（），众数是（），平均数是（）
正确答案:105；105；100 -
第9题：
如果某测验是依被试对某个确定的材料或技能的掌握程度和熟悉程度来表示测验结果，则这种测验分数是（）。
- A、内容参照分数
- B、结果参照分数
- C、常模参照分数
- D、掌握分数
正确答案:A -
第10题：
单选题某分数的百分等级为75，表示在常模样本中有75％的分数（）。A比这个分数高
B与这个分数相等
C比这个分数低
D与这个分数有显著差异
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题对效标参照测验的解释有几种方法，它们是（）。A内容参照分数
B标准分数
C百分位数
D结果参照分数
正确答案： C,A解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题如果某同学在标准化测验中的分数位于75的百分等级，这意味着（ ）。A参加测验的人中，有75%被试的分数高于该同学
B参加测验的人中，有25%被试的分数低于该同学
C参加测验的人中，有75%被试的分数低于该同学
D该同学正确回答了75%的测验题
正确答案： A解析：
百分等级的定义：在一个按大小顺序排列的数列中，低于某分数的分数的次数与总次数的百分比，即为该分数的百分等级。百分等级分数为75，表示参加该项测验的人中有75%的人比这个分数要低。 -
第13题：
57、某分数的百分等级为75，表示在常模样本中有75%的分数( )。
(A)比这个分数高(B)与这个分数相等(C)比这个分数低(D)与这个分数有显著差异答案：C解析：一个测验分数的百分等级是指在常模样本中低于这个分数的人数百分比。比如，百分等级75表示在常模样本中有75%的人比这个分数要低。 -
第14题：
某班进行一次考试，其中得优的同学平均分数为95分，未得优的同学平均分数为80分，现在已知全班的平均分数不低于92分，请问得优的同学占全班的比重至少为多少？( )A.66.7%
B.75%
C.80%
D.90%答案：C解析：设全班人数为1，得优的同学人数为x，未得优的同学人数为1-x，则95x+80(1一x)≥92，则x≥80%。 -
第15题：
某校教育学院心理学和学前教育学两个专业学生均接受同一份心理与教育统计学测验，心理学同学平均分为80分，标准差为5，学前教育同学平均分为60，标准差为5。结论正确的是A.心理学同学分数比学前教育同学分数离散程度大
B.学前教育同学分数比心理学同学分数离散程度大
C.两个班级的分数离散程度无法比较
D.两个班级的分数离散程度一样大答案：B解析：描述统计；差异量数。 两个班级专业性质不同，且成绩水平差异较大，所以应该使用差异系数比较。差异系数的适用条件有两个：①两个或两个以上样本所使用的观测工具不同，所测特质不同；②两个或两个以上样本使用同种观测工具，所测特质相同，但样本间水平差异较大。差异量数的计算为标准差除以平均数，或者再乘以100%。由此可得：心理学同学分数的差异系数为6. 25%，学前教育同学分数的差异系数为8. 33%，因此学前教育同学分数比心理学同学分数离散程度大 -
第16题：
某中学初一、初二的学生接受同一个测验，初一学生平均分为65分，标准差为5，初二同学的平均分为80分，标准差为6。结论正确的是A.初一分数比初二分数离散程度大
B.初二分数比初一分数离散程度大
C.两个年级的分数离散程度无法比较
D.两个年级的分数离散程度一样大答案：A解析：差异系数(CV)是指标准差与其算数平均数的百分比。初一学生成绩的差异系数为1/13，初二学生成绩的差异系数为3/40，初一学生的差异系数更大，即初一分数比初二分数离散程度大。 -
第17题：
施测某标准化测验获得原始分数均值为80，标准差为16；导出分数均值为50，标准差为10。某被试参加测试所得导出分数为70，那么它的原始分数是A.76
B.80
C.100
D.112答案：D解析：常用的导出分数是百分等级分数、标准分数和T分数等。本题考查T分数，根据题干描述'导出分数均值是50，标准差是10，其公式：10Z+50=T某被试参加测试所得导出分数为70，即该分数的z分数是10Z+50=70,Z=2 Z分数是原始分数和平均数之差与标准差的商，即求得原始分数是80+2×16 =112。 -
第18题：
下面是某求助者的EPQ的测验结果:
以下说法正确的包括( ）。多选
(A)该量表采用标准分数解释结果
(B)该求助者情绪不稳定
(C)该求助者内外向量表分高于常模平均数
(D)该量表属于自陈式人格测验答案：A,B,D解析：.
该量表采用标准分数T分解释结果。神经质N为61分属于情绪不稳定型。 内外向E为26分，低于常模平均数50。该量表属于自陈式人格测验，由被试自己填写。 -
第19题：
表示标准测验分数常见的一种位置量数为（）
- A、T分数
- B、Z分数
- C、百分位分数
- D、百分等级分数
正确答案:A -
第20题：
对效标参照测验的解释有几种方法，它们是（）。
- A、内容参照分数
- B、标准分数
- C、百分位数
- D、结果参照分数
正确答案:A,D -
第21题：
单选题如果某同学在标准化测验中的分数位于75的百分等级，这意味着（）。A参加测验的人中，有75%被数的分数高于该同学
B参加测验的人中，有25%被数的分数低于该同学
C参加测验的人中，有75%被数的分数低于该同学
D该同学正确回答了75%的测验题
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题依据李尚同学三次模拟考试的情况，学校依据预测软件估计他上一类本科的可能性75%，二类的可能性20%，其他的可能性为5%，这种导出分数是（ ）。A内容标准分数
B标准分数
C正确百分数
D掌握分数
E结构参照分数
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题表示标准测验分数常见的一种位置量数为（）AT分数
BZ分数
C百分位分数
D百分等级分数
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题如果某测验是依被试对某个确定的材料或技能的掌握程度和熟悉程度来表示测验结果，则这种测验分数是（）。A内容参照分数
B结果参照分数
C常模参照分数
D掌握分数
正确答案： C解析： 暂无解析