智力技能分类：（）和（）。

题目

智力技能分类：（）和（）。

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1.加涅的学习结果分类为智力技能、认知策略、言语信息、_____________________________和态度五个方面。

2.加涅的教育目标分类法,在《学习的条件》中将认知领域分为()A、情感认知B、言语信息C、智力技能D、认知策略

3.智力技能可分为一般智力技能和 __________-两大类。

4.加涅的教育目标分类中又把智力技能进一步分为()A、辨别B、概念C、规则D、高级规则

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  • 第1题：

    加涅的分类理论将认知学习分为()．

    A．言语信息、智力技能、认知策略

    B．知识信息、智力技能、动作技能

    C．言语信息、动作技能、认知策略

    D．智力技能、动作技能、认知策略


    正确答案：A

  • 第2题：

    智力技能形成后一般具有下列特点()。

    A、智力技能的对象脱离了支持物

    B、智力技能的进程压缩

    C、智力技能应用的高效率


    正确答案：ABC

  • 第3题：

    根据加涅的学习结果分类，你认为学生在学习中对自己的注意、记忆、思维等的调节和控制，属于()。

    A、认知策略

    B、智力技能

    C、言语信息

    D、态度


    参考答案：A

  • 第4题：

    在加涅的学习结果分类中，用于调节学习者内部注意、记忆和思维过程的能力称为

    A.言语信息
    B.认知策略
    C.智力技能
    D.运动技能

    答案：B
    解析：
    学习者调节自己的注意、记忆与思维等内部过程的机能叫做认知策略。

  • 第5题：

    家庭教育内容的“倒置”现象指的是（）。

    • A、家庭教育重视品德与非智力技能
    • B、家庭教育重视环境
    • C、家庭教育侧重特长培养
    • D、家庭教育侧重科学文化知识和智力技能，而忽视品德和非智力技能

    正确答案:D

  • 第6题：

    从智力技能形成的不同阶段看，智力技能具有以下三个特征：内潜性、（）和（）。


    正确答案:观念性；简缩性

  • 第7题：

    加涅的分类理论将认知学习分为（）。

    • A、言语信息、智力技能、认知策略
    • B、知识信息、智力技能、动作技能
    • C、言语信息、动作技能、认知策略
    • D、智力技能、动作技能、认知策略

    正确答案:A

  • 第8题：

    下列哪一项是加涅对学习结果的分类？（）

    • A、言语信息、智力技能、认知策略、动作技能和态度
    • B、言语信息、智力技能、认知策略、动作技能和价值
    • C、识别能力、智力技能、认知策略、动作技能和态度
    • D、识别能力、智力技能、认知策略、动作技能和价值

    正确答案:A

  • 第9题：

    多选题
    智力技能形成后一般具有下列特点（）
    A

    智力技能的对象脱离了支持物

    B

    智力技能的进程压缩

    C

    智力技能应用的高效率

    D

    智力技能应用的低效率


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    加涅的分类理论将认知学习分为（）
    A

    言语信息、智力技能、认知策略

    B

    知识信息、智力技能、动作技能

    C

    言语信息、动作技能、认知策略

    D

    智力技能、动作技能、认知策略


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    技能的种类有（　　）。
    A

    工作技能和生活技能

    B

    动作技能和操作技能

    C

    智力技能和认知技能

    D

    智力技能和动作技能


    正确答案： D
    解析：
    技能是指经过练习而熟练掌握的对已有的知识经验加以运用的操作程序。技能可以分为：①动作技能，即经过练习而形成的，由一系列实际动作以合理、完善的程序构成的操作活动方式；②智力技能，即经过练习而形成的，借助内部言语在头脑中进行的认知活动方式。

  • 第12题：

    单选题
    智力技能根据其应用可分为一般的智力技能和（）。
    A

    普通的智力技能

    B

    专门的智力技能

    C

    特殊的智力技能

    D

    认知的智力技能


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    技能领域的学习包括（ ）。A．活动技能和智力技能B．认知技能和智力技能C．认知技能和活动技能D．动作技能和智力技能


    正确答案：D
    技能可划分为操作技能与心智技能两种，操作技能又称动作技能或运动技能，心智技能又称智力技能或认知技能，故技能领域的学习包括动作技能和智力技能的学习。

  • 第14题：

    加里 、培林提出了()的理论。

    A、掌握学习

    B、观察学习

    C、智力技能按阶段形成

    D、学习结果的分类


    正确答案：C

  • 第15题：

    不属于加涅将学习结果分类的是()。

    A.言语信息

    B.智力技能

    C.学习技能


    参考答案：C

  • 第16题：

    智力技能根据其应用可分为一般的智力技能和（）。

    A普通的智力技能

    B专门的智力技能

    C特殊的智力技能

    D认知的智力技能


    B
    略

  • 第17题：

    简述动作技能和智力技能的关系。


    正确答案: 区别：（1）活动的对象不同。前者属于实际操作活动范畴，其对象是物质的、具体的，表现为外显的骨骼和肌肉的操作。后者的对象是头脑中的映象，不是客体本身，具有主观性和抽象性，从外部难以觉察头脑中的思维过程，属于观念范畴。
    （2）活动的结构不同。前者是系列动作的连锁，动作结构必须从实际出发，不能省略；后者是借助于内部言语实现的，可以高度省略、简缩。
    （3）活动的要求不同。前者要求学习者必须掌握一套刺激---反应的联结；后者则要求学习者掌握正确的思维方法，即获得产生式或产生式系统。
    联系：前者是后者的最初依据，后者的形成常常是在前者的基础上，逐步脱离外部动作而借助内部言语实现的。后者往往又是前者的支配者调节者，往往复杂的运动技能，总是包含认知成份，需要学习者智力活动的参与，手脑并用才能完成。

  • 第18题：

    智力技能形成后一般具有下列特点（）

    • A、智力技能的对象脱离了支持物
    • B、智力技能的进程压缩
    • C、智力技能应用的高效率
    • D、智力技能应用的低效率

    正确答案:A,B,C

  • 第19题：

    技能领域的学习包括（）

    • A、活动技能和智力技能
    • B、动作技能和智力技能
    • C、认知技能和活动技能
    • D、认知技能和智力技能

    正确答案:B

  • 第20题：

    不属于加涅将学习结果分类的是（）。

    • A、言语信息
    • B、智力技能
    • C、学习技能

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    技能领域的学习包括（）
    A

    活动技能和智力技能

    B

    动作技能和智力技能

    C

    认知技能和活动技能

    D

    认知技能和智力技能


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    从智力技能形成的不同阶段看，智力技能具有以下三个特征：内潜性、（）和（）。

    正确答案： 观念性,简缩性
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    智力技能分类：（）和（）。

    正确答案： 一般智力技能,特殊智力技能
    解析： 暂无解析

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