简述定性研究的方法论基础。

第1题：

第2题：

简述学前比较教育研究必须遵循的指导思想和基本原则。（学前比较教育学的方法论基础）
1.以系统的、整体的观点全面考察学前教育，而非孤立的、片面的观点研究和分析问题。研究学前教育与政治、经济和文化等因素的相互关系；学前教育自身也是由多方面因素构成的一个综合体，研究时必须全面、充分考虑其关系。
2.以动态、发展的观点考察学前教育，而非静止、凝固不变的观点研究分析问题。研究必须适当追溯历史，搞清学前教育的来龙去脉；同时高瞻远瞩，展望学前教育发展趋势。
3.用实践标准检验学前教育理论，而非主观想象来分析判读问题。实践原则：一是收集真实可靠的资料，科学分析；二是研究后得出的经验、规律等必须回到实践中检验。外国的新的学前教育制度理论并不一定好而合理。只有实践证明有良好效果的东西，才是正确的东西。
略

第3题：

简述现代管理理论产生的方法论基础。
管理是人类社会活动的一个组成部分，随着人类活动的历史进程而不断演变。管理对象是在不断变化的，管理理论是过去事实的总结，隐含着对过去的管理现象所总结出的规律，同时又有它的自身的一些特殊性。所以管理者在应用管理理论时既不能否认已有的管理理论的科学性，也不能完全照搬管理理论。而且随着管理对象的日益复杂化、多变性，对管理方法的要求也就越来越科学化、定量化，这就要求管理理论要有科学的方法论来指导，要有科学工具来支持。众所周知，任何一门学科都是建立在其他学科提供的知识框架的基础上，管理科学也是如此。现代科学理论“老三论”和“新三论”是现代管理理论的基础理论。“老三论”是指系统论、信息论和控制论，“新三论”是指耗散结构理论、协同论和突变理论。“新三论”对于管理学上的意义在于将管理对象视为一个系统，而这个系统是不断变化的，如何对这一系统加以认识是进行管理研究的关键性问题。耗散结构理论、协同论和突变论很好地把握了管理对象这一演变过程。所以这些科学方法论是现代管理科学的方法论基础。
略

第4题：

简述科学研究方法论的层次。

第5题：

简述分析为主的方法论时期教育研究的特点。

第6题：

简述教育社会学研究方法论。

第7题：

定性研究有许多的研究方法，都是建立在其基本的方法论基础上。下列属于定性研究常用方法的是（）。

• A、非结构式观察
• B、实验研究
• C、个案研究
• D、问卷调查
• E、深度访谈

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

简述教育科学研究应遵循的方法论原则。
教育科学研究应遵循的方法论原则：客观性原则；系统性原则；教育性的原则；伦理性原则。
略

第14题：

社会研究的方法论由哪几个方面构成（）

A社会学基础理论

B学科方法论

C逻辑方法

D哲学方法论

E科学概念

第15题：

定量研究以（）为基础，采用与自然科学研究相仿的研究逻辑和相类的研究步骤。

• A、批判理论
• B、实证主义方法论
• C、马克思主义方法论
• D、建构主义方法论

第16题：

简述教育科学研究应遵循旳方法论原则。

第17题：

社会研究方法的理论基础，是指社会研究的（）

• A、具体方法
• B、研究方式
• C、具体技术
• D、方法论

第18题：

简述犯罪社会学研究的方法论原则。

第19题：

简述人文地理学研究的方法论。

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：