参考答案和解析
正确答案:艾宾浩斯的遗忘曲线揭示了遗忘变量和时间变量之间的关系，又称保持曲线。这条曲线表明，识记后最初一段时间遗忘较快，以后遗忘逐渐减慢，这就是遗忘先快后慢的规律。以后的很多研究又丰富了遗忘过程的规律：有意义材料较无意义材料遗忘得慢；数量多的材料遗忘较快；两种相似的材料前后间隔短，则容易相互干扰而造成遗忘；学习程度不够的材料容易遗忘；过度学习50％的材料保持得好一些。
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第1题：
简述遗忘规律及遗忘的原因。答案：解析：[参考答案]遗忘在学习之后立即开始，遗忘的过程最初进展得很快，以后逐渐缓慢；过了相当的时间后几乎不再遗忘。遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。遗忘的原因有不同的理论：(1)痕迹衰退说认为遗忘是由记忆痕迹衰退引起的，遗忘随时间的推移而自动发生。(2)干扰说认为长时记忆中信息的相互干扰是导致遗忘的最重要原因，遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激干扰的结果。(3)同化说认为遗忘是知识的组织和认知结构简化的过程。(4)动机说认为遗忘是我们不想记，而将一些记忆信息排除在意识之外，遗忘不是保持的消失，而是记忆被压抑。 -
第2题：
遗忘曲线表明了遗忘有什么规律？
具体规律是：遗忘进程是不均衡的，即在识记的最初阶段遗忘的很快，后来逐渐减慢，到了相当时间，记忆保持的分量较少了，几乎不再遗忘。
略 -
第3题：
简述遗忘的规律是什么，并结合遗忘规律谈一下如何有效组织复习？
正确答案: 艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的过程最初进展得很快，以后逐渐缓慢；过了相当的时间后，几乎不再遗忘。也可以说，遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。有效组织复习可以从以下几个方面进行：
（1）及时复习；
（2）复习方式多样化；
（3）运用多种感官参与复习；
（4）尝试回忆与反复识记相结合；
（5）合理分配复习时间；
（6）掌握复习的“量”。 -
第4题：
遗忘的规律与特点是：（）
- A、不重要的和未经复习的内容容易遗忘
- B、机械识记比意义识记，无意识记比有意识记易遗忘
- C、遗忘有“先快后慢”的特点
- D、形象记忆比逻辑记忆易遗忘
- E、遗忘有“先少后多”的特点
正确答案:A,B,C -
第5题：
下列有关“艾宾浩斯遗忘曲线”的说法，不正确的是（）
- A、遗忘是有规律的
- B、遗忘的进程是不均衡的
- C、遗忘的发展规律是“先慢后快”
正确答案:C -
第6题：
根据遗忘规律，试述避免遗忘的主要复习方法。
正确答案:根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的过程最初进展得很快；以后逐渐缓慢；过了相当的时间后，几乎不再遗忘。也就是说，遗忘的发展是不均衡的，其规律性是先快后慢的，呈负加速型。
合理的复习方法包括及时复习、分散复习和反复阅读结合尝试背诵。
（1）及时复习。艾宾浩斯遗忘曲线表明，在学习20分钟以后，知识就被遗忘了42％；一天以后，遗忘就达到了66％。如果过了很长时间，直到考试前才复习，就几乎等于重新学习了。所以，新学习的材料一定要注意及时复习，至少要在当天加以复习，以减缓遗忘的进程。
（2）分散复习。分散复习是相对于集中复习而言的。集中复习就是集中一段时问一次性复习学习许多次，分散复习就是每隔一段时间重复学习一次或几次。对于大多数学习而言，分散复习的效果优于集中复习，因为分散复习可以降低疲劳感，可以减少前摄抑制和倒摄抑制的影响。因此，教师在教学中应鼓励学生进行分散复习。
（3）反复阅读结合尝试背诵。研究表明，反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读。单纯重复阅读的记忆效果之所以不如反复阅读结合尝试背诵，主要在于前者不利于及时发现学习中的薄弱点，因而在重复学习时，不利于集中注意力，有针对性地加强薄弱点的学习。因此，教师在教学（如英语、语文）中应注意教育学生在阅读过程中，边阅读边背诵，将阅读与背诵交替进行。 -
第7题：
正常遗忘的规律为（）。
- A、遗忘的发展总是由近事遗忘逐渐发展为远事遗忘
- B、遗忘的发展总是由远事遗忘逐渐发展为近事遗忘
- C、近事遗忘和远事遗忘同时受损
- D、近事及远事都不易回忆
- E、无明显规律
正确答案:A -
第8题：
问答题遗忘的规律是什么?谁提出来的?正确答案： 德国心理学家艾宾浩斯最先研究了遗忘的规律，提出了著名的艾宾豪斯遗忘曲线。这条曲线说明，遗忘在学习之后立即开始，而且最初遗忘得很快，以后逐渐缓慢，揭示了遗忘“先快后慢”的规律。解析： 暂无解析 -
第9题：
填空题遗忘曲线表明，人类的遗忘规律是（）。正确答案： 先快后慢解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题遗忘规律给我们的启示是什么？正确答案： 遗忘的规律是先快后慢，最后稳定在一定水平上。所以，为了取得良好的记忆效果，要做到及时的复习，如果不及时复习，在较短的时间内，很多内容就忘记了，再去复习就是事倍功丰。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题正常遗忘的规律为（）A遗忘的发展总是由近事遗忘逐渐发展为远事遗忘
B遗忘的发展总是由远事遗忘逐渐发展为近事遗忘
C近事遗忘和远事遗忘同时受损
D近事及远事都不易回忆
E无明显规律
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述遗忘的规律是什么，并结合遗忘规律谈一下如何有效组织复习？正确答案： 艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的过程最初进展得很快，以后逐渐缓慢；过了相当的时间后，几乎不再遗忘。也可以说，遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。有效组织复习可以从以下几个方面进行：
（1）及时复习；
（2）复习方式多样化；
（3）运用多种感官参与复习；
（4）尝试回忆与反复识记相结合；
（5）合理分配复习时间；
（6）掌握复习的“量”。解析： 暂无解析 -
第13题：
艾宾浩斯遗忘曲线揭示的遗忘规律为：遗忘的速度不均衡、（ ）答案：先快后慢,解析： -
第14题：
遗忘规律的内容是什么？
正确答案:艾宾浩斯的遗忘曲线揭示了遗忘变量和时间变量之间的关系，又称保持曲线。这条曲线表明，识记后最初一段时间遗忘较快，以后遗忘逐渐减慢，这就是遗忘先快后慢的规律。以后的很多研究又丰富了遗忘过程的规律：有意义材料较无意义材料遗忘得慢；数量多的材料遗忘较快；两种相似的材料前后间隔短，则容易相互干扰而造成遗忘；学习程度不够的材料容易遗忘；过度学习50％的材料保持得好一些。 -
第15题：
遗忘的规律是什么?谁提出来的?
正确答案: 德国心理学家艾宾浩斯最先研究了遗忘的规律，提出了著名的艾宾豪斯遗忘曲线。这条曲线说明，遗忘在学习之后立即开始，而且最初遗忘得很快，以后逐渐缓慢，揭示了遗忘“先快后慢”的规律。 -
第16题：
遗忘曲线表明，人类的遗忘规律是（）。
正确答案:先快后慢 -
第17题：
什么是遗忘？遗忘的规律是什么？
正确答案: 遗忘是指对识记过的材料不能再认和再现或错误的再认和再现的现象。
遗忘规律是：
（1）遗忘的进程是不均衡的，总的趋势是最初忘得多，以后忘得少。
（2）遗忘在速度上呈先快后慢得趋势，到了一定的时间，几乎不会再遗忘。 -
第18题：
关于遗忘的一般规律，下列说法不正确的是（）。
- A、遗忘的进程是均衡的
- B、遗忘的速度是先快后慢
- C、有意义能理解的内容相对不容易遗忘
- D、无意义能理解的内容相对容易遗忘
正确答案:A -
第19题：
关于遗忘规律，正确的叙述是（）
- A、近事遗忘发展为远事遗忘
- B、远事遗忘发展为近事遗忘
- C、近事和远事遗忘同时受损
- D、近事和远事都不能回忆
- E、没有明显规律
正确答案:A -
第20题：
单选题德国心理学家艾宾浩斯研究发现，人脑对识记内容的遗忘规律主要表现为（）A首先遗忘枝节细微部分，而支柱骨架不易遗忘
B遗忘的速度是先快后慢
C遗忘不受材料数量性质干扰
D对材料过度学习遗忘得快
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题遗忘规律的内容是什么？正确答案： 艾宾浩斯的遗忘曲线揭示了遗忘变量和时间变量之间的关系，又称保持曲线。这条曲线表明，识记后最初一段时间遗忘较快，以后遗忘逐渐减慢，这就是遗忘先快后慢的规律。以后的很多研究又丰富了遗忘过程的规律：有意义材料较无意义材料遗忘得慢；数量多的材料遗忘较快；两种相似的材料前后间隔短，则容易相互干扰而造成遗忘；学习程度不够的材料容易遗忘；过度学习50％的材料保持得好一些。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题遗忘的规律是由谁用什么方法进行研究的？并简述遗忘的规律。正确答案： 遗忘的规律是由艾宾浩斯用对无意义音节的再学法进行研究的。
遗忘规律：学习后不同时间的保持量不同，刚学完时保持量最大，在学习后的短时间内保持量急剧下降，然后保持量渐趋稳定的下降，最后接近水平（不变）。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题关于遗忘的一般规律，下列说法不正确的是（）A遗忘的进程是均衡的
B遗忘的速度是先快后慢
C有意义能理解的内容相对不容易遗忘
D无意义能理解的内容相对容易遗忘
正确答案： B解析： 艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘受时间因素制约的规律：遗忘量随时间递增；遗忘的进程是不均衡的，遗忘的速度先快后慢。 -
第24题：
问答题遗忘的规律是什么？正确答案： 记忆的遗忘规律之一：遗忘的发展进程是不均衡的，遗忘发展的速度是先快后慢，随后平稳；
记忆的遗忘规律之二：以往是由于受到其他刺激的干扰而受到抑制，一旦排除干扰，记忆就能恢复。解析： 暂无解析