艺术教育的任务包括（）。A、普及艺术基本知识B、将每一个人都培养成艺术家C、健全审美心理结构D、陶冶人的情感

题目

艺术教育的任务包括（）。

  • A、普及艺术基本知识
  • B、将每一个人都培养成艺术家
  • C、健全审美心理结构
  • D、陶冶人的情感
相似考题

1.艺术的美育功能包括()。A.艺术审美认知功能B.艺术审美理解功能C.艺术审美教育功能D.艺术审美娱乐功能

2.艺术的美育功能包括( )。A、艺术审美认知功能B、艺术审美教育功能C、艺术审美陶冶功能D、艺术审美娱乐功能

3.艺术教育的任务有( )。A、普及艺术的基本知识B、提高人的艺术修养C、健全审美心理结构充分发挥人的想象力和创造力D、陶冶人的情感培养完美的人格

4.艺术情感是()A、日常生活的情感B、艺术家的个人情感C、人类共有的情感D、艺术家提炼的具有审美特性的情感

更多“艺术教育的任务包括（）。A、普及艺术基本知识B、将每一个人都培养成艺术家C、健全审美心理结构D、陶冶人的情感”相关问题

  • 第1题：

    陶冶教育法包括()陶冶、环境陶冶、艺术陶冶和人格陶冶四个方面的陶冶教育。

    A、情感

    B、感受

    C、感想

    D、真情


    参考答案：A

  • 第2题：

    ()是艺术家在艺术创作过程中最初的原动力。

    A.审美

    B.理性

    C.情感

    D.欲望


    参考答案：C

  • 第3题：

    艺术创造的源泉是___________。（ ）

    A.生活
    B.艺术家的构想
    C.艺术家的情感
    D.艺术家的联想

    答案：A
    解析：

  • 第4题：

    艺术家在审美过程中对艺术活动及其规律的认识、领悟与把握，属于艺术创作心理要素中的( )

    A.审美感知
    B.审美想象
    C.审美情感
    D.审美理解

    答案：D
    解析：
    本题考查了艺术创作心理中的审美理解。【应试指导】审美理解，即作为主体的人(艺术家)在审美过程中对其与客体世界的关系、艺术活动及其规律的认识、领悟或把握。

  • 第5题：

    艺术风格多样性形成的原因包括（）。

    • A、艺术家独特的创作个性
    • B、艺术家独特的人生道路
    • C、审美需求的多样化
    • D、以上都是

    正确答案:D

  • 第6题：

    幼儿艺术领域的教育目标之一是让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的（）和体验。

    • A、情感
    • B、情绪
    • C、心理
    • D、审美

    正确答案:A

  • 第7题：

    关于美育的目标，下列说法错误的是（）

    • A、普及艺术基本知识，提高人的艺术修养
    • B、健全人的审美心理结构，充分发挥人的想象力和创造力
    • C、陶冶人的情感，培养完美的人格
    • D、通过艺术认识社会，培养爱国主义情操

    正确答案:D

  • 第8题：

    现代审美心理学从个体发展性、动机性、情感性和认知性的角度研究艺术的创造性，即研究艺术的（）过程和艺术家的心理


    正确答案:创作

  • 第9题：

    陶冶包括（）。

    • A、人格感化、环境陶冶和艺术陶冶
    • B、人格感化、环境陶冶和审美教育
    • C、人格感化、环境陶冶、艺术陶冶和榜样感化
    • D、人格感化、艺术陶冶和情境陶冶

    正确答案:A

  • 第10题：

    单选题
    艺术家开始走向成熟的标志是（）。
    A

    艺术风格的形成

    B

    艺术构思的形成

    C

    艺术结构的完整

    D

    艺术情感的饱满


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    审美情感在美感活动中的地位和作用体现在以下哪几个方面（）
    A

    审美情感是艺术物化的终极根据

    B

    审美情感是美感心理的动力

    C

    审美情感是美感心理的中介

    D

    审美情感是艺术创造的动力


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    陶冶包括（　）
    A

    人格感化、环境陶冶和艺术陶冶

    B

    人格感化、环境陶冶和审美教育

    C

    人格感化、环境陶冶、艺术陶冶和榜样感化

    D

    人格感化、艺术陶冶和情境陶冶


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    指望艺术家对政治问题具有洞察力是毫无意义的。大多数艺术家所持有的政治见解比那些受过相当良好的教育但不是艺术家的人中的任何人都缺乏洞察力。实际上，从整体上看，艺术家们，包括那些大家认为很伟大的艺术家们所作的陈述表明艺术天赋和政治洞察力很少能在同一个人身上同时体现。下面哪一项可从上述短文中推出?( )

    A．某些艺术家在政治问题上的洞察力比某些受过相当良好的教育、但不是艺术家的人强。

    B．完善的艺术教育使一个人受到了良好的教育。

    C．每一个受过良好的教育，但不是艺术家的人在政治问题上都比艺术家们更具有洞察力。

    D．政治家们很少具有艺术天赋。


    正确答案：A
    解析：题干只是说，大多数艺术家所持有的政治见解比那些受过相当良好的教育但不是艺术家的人中的任何人都缺乏洞察力。这就是说，题干并不否认有个别的艺术家在政治问题上的洞察力比某些受过相当良好的教育、但不是艺术家的人强。因此，选项 A的叙述是正确的。选项D不正确。因为从艺术家普遍缺乏政治见解力，并不能推出政治家普遍缺乏艺术天赋。

  • 第14题：

    情感陶冶法主要有

    A、人格感化

    B、环境陶冶

    C、艺术陶冶

    D、人格感化、环境陶冶和艺术陶冶


    参考答案：D

  • 第15题：

    下列对高中美育目的的描述不正确的是（　　）。

    A．把所有的学生都培养成艺术家
    B．着眼于全面素质和艺术品位的提高
    C．提高学生的审美趣味
    D．提高学生的艺术敏感性

    答案：A
    解析：
    选项A不属于高中美育的目的，美育不是要把所有学生都培养成艺术家，也不可能把学生都培养成艺术家，这不符合高中美术课程对美育的要求。故选A。

  • 第16题：

    艺术家的审美创造能力包括哪些方面？
    艺术家的审美创造能力包括三个方面：敏锐的感知能力；丰富的想象力；精湛的艺术技巧。
    略

  • 第17题：

    艺术审美教育的特点包括：“以情感人”、“潜移默化”、“寓教于乐”。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    雕塑艺术是用各种可塑、可雕、可刻的材料创造出具有一定空间的可视、可的艺术形象，借以反映社会生活、表达艺术家的审美感受、审美情感、审美理想的艺术。这表明（）。

    • A、文化离不开物质的载体
    • B、文化是社会的物质力量
    • C、文化源于艺术家的思考
    • D、思想运动影响文化发展

    正确答案:A

  • 第19题：

    审美情感在美感活动中的地位和作用体现在以下哪几个方面（）

    • A、审美情感是艺术物化的终极根据
    • B、审美情感是美感心理的动力
    • C、审美情感是美感心理的中介
    • D、审美情感是艺术创造的动力

    正确答案:B,C,D

  • 第20题：

    艺术教育的任务和目标不包括（）

    • A、普及艺术的基本知识，提高人的艺术修养
    • B、健全审美心理结构，充分发挥人的想象力和创造力
    • C、陶冶人的情感，培养完美的人格
    • D、发展经济，奔向小康社会

    正确答案:D

  • 第21题：

    多选题
    艺术教育的任务包括（）。
    A

    普及艺术基本知识

    B

    将每一个人都培养成艺术家

    C

    健全审美心理结构

    D

    陶冶人的情感


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    艺术的审美教育作用最重要的三个特点是（　　）。
    A

    以情感人

    B

    潜移默化

    C

    寓教于乐

    D

    认识生活

    E

    陶冶性情


    正确答案： E,D
    解析：
    由于在艺术创作活动中，艺术家采用了化“善”为“美”的方法，使艺术教育作用不同于普通的道德教育，而具有鲜明的审美教育的特点。艺术这种审美教育作用的特点，可以列举出许多来，但最主要的，应当是“以情感人”“潜移默化”“寓教于乐”三个特点。

  • 第23题：

    填空题
    现代审美心理学从个体发展性、动机性、情感性和认知性的角度研究艺术的创造性，即研究艺术的（）过程和艺术家的心理

    正确答案： 创作
    解析： 暂无解析

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