“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星”。这首诗写的是（）。A、元宵节B、七夕节C、重阳节D、除夕
题目
“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星”。这首诗写的是（）。
- A、元宵节
- B、七夕节
- C、重阳节
- D、除夕
相似考题
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第1题：
教师布置学生搜集整理描写四季景物的诗句，依春、夏、秋、冬的时序排列，正确的是（ ）。
①接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
②忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯
③银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤
④六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝A.③④①②
B.①②③④
C.②①③④
D.②④③①答案：C解析：知识点:对古诗句的理解，从古诗句的表达中分析出描写的季节，并进行排列即可。
①“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”出自宋朝诗人杨万里的《晓出净慈寺送林子方》。从“莲叶”“荷花”的生长季节在夏天，因此可以看出该诗句描写的是夏日的景色。
②“忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯”出自唐朝诗人王昌龄的《闺怨》。从“杨柳色”可以看出该句描写的是春天的景色。
③“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”出自唐朝诗人杜牧的《秋夕》。从“秋光”可以看出该诗句描写的是秋天。
④“六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝”出自唐朝诗人高骈的《对雪》。“六出”是雪花的别名，“青竹变琼枝”可以看出雪花已经落满了枝头，因此该诗句描写的是冬天。
按照春夏秋冬四季的顺序排列：②①③④。因此C项正确。
A、B、D三项与题干不符，排除。 -
第2题：
《天上的街市》原文
远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，
是他们提着灯笼在走。
思考探究
一、朗读并背诵这首诗，用自己的话描述诗中的想象世界。
二、凭借想象，我们可以再造时空，表达美好愿望。《天上的街市》中，牛郎织女过着自由自在的生活，与神话传说中的悲剧结局有所不同，这样想象，表达了诗人怎样的思想感情？
积累拓展
三、下面是三首与牛郎织女有关的诗歌。朗读这些诗歌，说说诗人借牛郎织女的故事，表达了怎样的情感。
秋 夕
[ 唐 ] 杜牧
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
七 夕
[ 唐 ] 李商隐
鸾扇斜分凤幄开，星桥横过鹊飞回。
争将世上无期别，换得年年一度来。
鹊桥仙
[ 宋 ] 秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。
金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？
单元介绍
本单元学习快速阅读，力争每分钟不少于400字。阅读时，尽量扩大一次性进入视野的文字数量，寻找关键词语以带动整体阅读，提高阅读速度。还要调动自己的体验，发挥联想和想象，把握作者的思路，深入理解课文。
《义务教育语文课程标准（2011年版）》的相关要求
欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
学生情况
七年级。
班级人数
40人。
课时安排
一课时。
教学条件
教室配有多媒体设备，能够演示 PPT，播放音频、视频文件等。
从“教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨”或“阅读方法的指导”的角度，写出你对《天上的街市》教学的认识，不少于 200 字。（20分）答案：解析：本题考查的是现代诗歌阅读教学。本课的教学可以培养学生的想象能力。另外，课程标准要求各个课型都要重视朗读，现代诗歌尤其如此，在不断朗读的过程中，尝试使用不同的朗读方法，循序渐进地引导学生理解诗歌。 -
第3题：
《天上的街市》原文
远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，
是他们提着灯笼在走。
思考探究
一、朗读并背诵这首诗，用自己的话描述诗中的想象世界。
二、凭借想象，我们可以再造时空，表达美好愿望。《天上的街市》中，牛郎织女过着自由自在的生活，与神话传说中的悲剧结局有所不同，这样想象，表达了诗人怎样的思想感情？
积累拓展
三、下面是三首与牛郎织女有关的诗歌。朗读这些诗歌，说说诗人借牛郎织女的故事，表达了怎样的情感。
秋 夕
[ 唐 ] 杜牧
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
七 夕
[ 唐 ] 李商隐
鸾扇斜分凤幄开，星桥横过鹊飞回。
争将世上无期别，换得年年一度来。
鹊桥仙
[ 宋 ] 秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。
金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？
单元介绍
本单元学习快速阅读，力争每分钟不少于400字。阅读时，尽量扩大一次性进入视野的文字数量，寻找关键词语以带动整体阅读，提高阅读速度。还要调动自己的体验，发挥联想和想象，把握作者的思路，深入理解课文。
《义务教育语文课程标准（2011年版）》的相关要求
欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
学生情况
七年级。
班级人数
40人。
课时安排
一课时。
教学条件
教室配有多媒体设备，能够演示 PPT，播放音频、视频文件等。
根据上述材料，确定本篇课文的教学目标，并具体说明确定的依据。（不可照抄材料）（20分）答案：解析：设计教学目标应从三个维度考虑，确定的依据来源于课程标准、教材分析、学情分析。 -
第4题：
元宵节：上元节
A.清明节：冷节B.七夕节：乞巧节 C.重阳节：踏青节D.寒食节：老人节答案：B解析：B [解析]元宵节又称上元节，七夕又称乞巧节，故选B。清明节又称踏青节,重阳 节又称老人节，寒食节又称冷节，即A、C、D项均对应错误。 -
第5题：
“去年元夜时，花市灯如昼。 月到柳梢头，人约黄昏后。 今年元夜时，月与灯依旧。 不见去年人，泪湿春衫袖”。这首诗写的是（）。
- A、元宵节
- B、七夕节
- C、重阳节
- D、除夕
正确答案:A -
第6题：
单选题“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星”。这首诗写的是（）。A元宵节
B七夕节
C重阳节
D除夕
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第7题：
单选题教师在讲解马致远的《天净沙．秋思》时，提到这首词主要描写了秋天的景色，要求学生课后收集其他描写秋天的诗句，下列不符合要求的是（）。A停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
B无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
C孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
D银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
正确答案： D解析： C项出自李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”可知描述的是三月扬州的景色。A项出自杜牧的《山行》；B项出自杜甫的《登高》；D项出自杜甫的《秋夕》，三者都是描述秋天景色的诗句。 -
第8题：
学习古代诗词表现艺术选题，教师组织学生梳理诗句，探究诗歌化静为动的景物描写手法，下列适合的是（ ）A.明月松间照，清泉石上流（王伟《山居秋暝》）
B.银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤（ 《杜牧<秋夕》）
C.夕阳劝客登楼去，山色将秋绕郭来（黄景仁《都门秋思》）
D.道狭草木生，夕露沾我衣（陶渊明《归田园居》）答案：C解析：题干要求探究诗歌“化静为动”的景物描写手法。C项，“夕阳劝客登楼去，山色将秋绕郭来”出自清代黄景仁《都门秋思》。诗句可理解为:美好的夕阳景象劝诱旅客登楼去观赏;山色萧条，悄悄地把一片秋意绕着城郭送过来。诗句“山色将秋绕郭来”把静态的秋季晚景给写活了。故本题选C。 -
第9题：
《天上的街市》原文
远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，
是他们提着灯笼在走。
思考探究
一、朗读并背诵这首诗，用自己的话描述诗中的想象世界。
二、凭借想象，我们可以再造时空，表达美好愿望。《天上的街市》中，牛郎织女过着自由自在的生活，与神话传说中的悲剧结局有所不同，这样想象，表达了诗人怎样的思想感情？
积累拓展
三、下面是三首与牛郎织女有关的诗歌。朗读这些诗歌，说说诗人借牛郎织女的故事，表达了怎样的情感。
秋 夕
[ 唐 ] 杜牧
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
七 夕
[ 唐 ] 李商隐
鸾扇斜分凤幄开，星桥横过鹊飞回。
争将世上无期别，换得年年一度来。
鹊桥仙
[ 宋 ] 秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。
金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？
单元介绍
本单元学习快速阅读，力争每分钟不少于400字。阅读时，尽量扩大一次性进入视野的文字数量，寻找关键词语以带动整体阅读，提高阅读速度。还要调动自己的体验，发挥联想和想象，把握作者的思路，深入理解课文。
《义务教育语文课程标准（2011年版）》的相关要求
欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
学生情况
七年级。
班级人数
40人。
课时安排
一课时。
教学条件
教室配有多媒体设备，能够演示 PPT，播放音频、视频文件等。
选择其中一个教学目标，设计一个教学方案片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。（25分）答案：解析：教学方案指的是一堂课简要的几个教学环节，一般由四到五个环节 组成，即导入、初读感知、精读品味、拓展延伸、小结作业等。本题可以选择过程与方法这一教学目标，写清楚每个环节提出的问题以及教学方法、教学手段。 -
第10题：
教学秦观的《鹊桥仙》时，教师指出这首诗表达了描绘的是七夕节，并举例相同或类似情感的诗歌进行阅读推荐，下列举例合适的是（ ）。A.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏——王安石《元日》
B.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜——韩翃的《寒食》
C.天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星——杜牧《秋夕》
D.燕子来时新社，梨花落后清明——晏殊《破阵子?春景》答案：C解析：C选项，天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星——杜牧《秋夕》，就是七夕，符合题干要求，综上，C选项正确。
A选项，《元日》描绘的是元旦，故排除。
B选项，《寒食》描绘的是寒食节，故排除。
D选项，《破阵子?春景》描述的是清明节，故排除。
故正确答案为C选项。 -
第11题：
教师在讲解马致远的《天净沙．秋思》时，提到这首词主要描写了秋天的景色，要求学生课后收集其他描写秋天的诗句，下列不符合要求的是（）。
- A、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
- B、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
- C、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
- D、银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
正确答案:C -
第12题：
单选题“细雨成阴近夕阳，湖边飞阁照寒塘，黄花应笑吴山客，每岁登高在异乡”这首诗中包含我国传统的民间节日是（ ）。A元宵节
B七夕节
C重阳节
D春节
正确答案： C解析：
诗句中“黄花”指菊花，重阳节正是—年的金秋时节，菊花盛开；诗句中“登高”是民间在重阳的风俗，故重阳节又称“登高节”。 -
第13题：
单选题“去年元夜时，花市灯如昼。 月到柳梢头，人约黄昏后。 今年元夜时，月与灯依旧。 不见去年人，泪湿春衫袖”。这首诗写的是（）。A元宵节
B七夕节
C重阳节
D除夕
正确答案： D解析： 暂无解析