下列依据属种关系概念间内涵与外延来明确概念的逻辑方法是（）A、划分B、定义C、分类D、限制

题目

下列依据属种关系概念间内涵与外延来明确概念的逻辑方法是（）

  • A、划分
  • B、定义
  • C、分类
  • D、限制
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1.属概念与种概念外延间的反变关系是对概念进行()和()的逻辑根据。

2.每一个概念都包括内涵与外延两个方面。概念的内涵和外延的关系是( ) A.内涵越大，外延越大 B.内涵越小，外延越小 C.内涵越大，外延越小 D.内涵越小，外延越大

3.反对关系是概念外延之间的一种逻辑关系，如果两个外延上具有全异关系的概念A,B，都包含于同一属概念C（即上位概念），并且A,B两个概念的外延之和小于其属概念C的全部外延，则A,B两个概念间的关系就叫作反对关系。 根据上述定义，下列概念间具有反对关系的是:A.“成年人”与“未成年人” B.“父”与“子” C.“机动车”与“自行车” D.“国务院”与“行政机关”

4.属种概念之间的内涵和外延存在着()关系。

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  • 第1题：

    反对关系是概念外延之间的一种逻辑关系，如果两个外延上具有全异关系的概念A、B，都包含于同一属概念C（即上位概念），并且A、B两个概念的外延之和小于其属概念C的全部外延，则A、B两个概念间的关系就叫做反对关系。
    根据上述定义，下列概念间具有反对关系的是：

    A.“成年人”和“未成年人”
    B.父”与“子”
    C.“机动车”与“自行车”
    D.“国务院”与“行政机关”

    答案：B
    解析：
    其关键信息如下：
    ①外延上具有全异关系的两个概念；
    ②包含于同一属概念；
    ③两个概念的外延之和小于其属概念的全部外延。
    A项，“成年人”与“未成年人”的外延之和等于其属概念的全部外延，不符合关键信息③，故A项错误，排除。
    B项，“父”与“子”的外延之和小于其属概念（伦理关系）的全部外延，且“父”与“子”在外延上具有全异关系，符合定义，故B项正确，当选。
    C项，“机动车”包含于“车”这一属概念，而“自行车”包含于“非机动车”这一属概念，两词不包含于同一属概念，不符合关键信息②，故C项错误，排除。
    D项，“国务院”与“行政机关”之间属于包含关系，不符合关键信息①，故D项错误，排除。
    故本题的正确答案为B项。

  • 第2题：

    概念的内涵是（），概念的外延是属、种概念的内涵与外延间存在着关系。


    正确答案:指反映在概念中的对象的特有属性或本质属性指具有概念所反映的特有属性或本质属性的对象反变

  • 第3题：

    “逻辑教材”与“逻辑教材的作者”这两个概念外延的关系为（）。

    • A、全同关系
    • B、全异关系
    • C、属种关系
    • D、交叉关系

    正确答案:B

  • 第4题：

    具有属种关系的概念的内涵与外延之间的反变关系，是对概念进行（）和（）的逻辑根据。


    正确答案:限制；概括

  • 第5题：

    概念的划分是从（）方面明确概念的逻辑方法。

    • A、本质属性
    • B、外延和内涵
    • C、外延
    • D、内涵

    正确答案:C

  • 第6题：

    通过减少概念的内涵以扩大概念的外延来明确概念外延的逻辑方法叫（）.


    正确答案:概括

  • 第7题：

    单选题
    概念的划分是从（）方面明确概念的逻辑方法。
    A

    本质属性

    B

    外延和内涵

    C

    外延

    D

    内涵


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    种属关系在逻辑学中，将外延较大的概念称为属概念，外延较小的概念称为种概念。种属关系是指外延较小的种概念对于外延较大的属概念的关系，如“哺乳动物”与“动物”。幼儿教师：教师
    A

    茶壶：茶杯

    B

    宋体：字体

    C

    幼儿：幼儿园

    D

    火车：司机


    正确答案： D
    解析：

  • 第9题：

    单选题
    下列依据属种关系概念间内涵与外延来明确概念的逻辑方法是（）
    A

    划分

    B

    定义

    C

    分类

    D

    限制


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    具有属种关系的概念的内涵与外延之间的反变关系，是对概念进行（）和（）的逻辑根据。

    正确答案： 限制,概括
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    属概念与种概念的内涵和外延之间存在的反变关系，是对概念进行（）和（）的逻辑根据。

    正确答案： 概括,限制
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    概念的内涵是（），概念的外延是属、种概念的内涵与外延间存在着关系。

    正确答案： 指反映在概念中的对象的特有属性或本质属性指具有概念所反映的特有属性或本质属性的对象反变
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    普通逻辑所研究的明确概念的简单逻辑方法是（）、（）、（）和（）。其中（）和（）是以概念内涵和外延之间的关系为其理论依据的。


    正确答案:概括；限制；下定义；划分；概括；限制

  • 第14题：

    属概念与种概念的内涵和外延之间存在的反变关系，是对概念进行（）和（）的逻辑根据。


    正确答案:概括；限制

  • 第15题：

    下列选项中依据概念间的内涵与外延反变关系来明确概念逻辑方法的是（）

    • A、定义
    • B、划分
    • C、分类
    • D、限制

    正确答案:D

  • 第16题：

    下列关于概念教学的说法不正确的是（）。

    • A、概念的内涵与外延这两个方面是相互联系、互相制约的
    • B、根据概念外延间的同异关系，概念间的关系分为全同关系和交叉关系
    • C、数学概念的获得有两种方式，概念形成与概念同化
    • D、高中数学概念下定义的常见方式主要包括属概念加种差、揭示外延、描述性定义等方式

    正确答案:B

  • 第17题：

    对概念进行限制和概括的逻辑根据是属种概念之间的内涵和外延的反变关系。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    判断题
    对概念进行限制和概括的逻辑根据是属种概念之间的内涵和外延的反变关系。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    填空题
    普通逻辑所研究的明确概念的简单逻辑方法是（）、（）、（）和（）。其中（）和（）是以概念内涵和外延之间的关系为其理论依据的。

    正确答案： 概括,限制,下定义,划分,概括,限制
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    “逻辑教材”与“逻辑教材的作者”这两个概念外延的关系为（）。
    A

    全同关系

    B

    全异关系

    C

    属种关系

    D

    交叉关系


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    概念的内涵是指概念所反映的事物具有的本质属性（或特有属性），它是从质的方面反映概念的。概念的外延是指具有概念所反映的本质属性（或特有属性）的那些事物，它是从量的方面反映概念的。内涵和外延的反变关系是指具有属种关系的概念之间所具有的一种相互联系、相互制约的关系。一个概念的外延越大，它的内涵越少；一个概念外延越小，它的内涵越多。反之，一个概念的内涵越多，它的外延越小；一个概念内涵越少，它的外延越大。根据上述定义，下列哪组概念体现了概念内涵与外延的反变关系（）。
    A

    司法机关，最高审判机关，最高人民法院

    B

    水杯，热水杯，大号热水杯

    C

    中国，新疆，乌鲁木齐

    D

    中国人，文学家，鲁迅


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    下列关于概念教学的说法不正确的是（）。
    A

    概念的内涵与外延这两个方面是相互联系、互相制约的

    B

    根据概念外延间的同异关系，概念间的关系分为全同关系和交叉关系

    C

    数学概念的获得有两种方式，概念形成与概念同化

    D

    高中数学概念下定义的常见方式主要包括属概念加种差、揭示外延、描述性定义等方式


    正确答案： A
    解析： 根据概念外延间的同异关系，概念间的关系分为全相容关系和不相容关系，故选B。

  • 第23题：

    填空题
    通过减少概念的内涵以扩大概念的外延来明确概念外延的逻辑方法叫（）.

    正确答案： 概括
    解析： 暂无解析

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