传统教学论往往局限于文本意义的确定性、教师活动的复制性和受教育者阅读活动的再现性，教学活动成为单一的封闭的组织结构。

题目

传统教学论往往局限于文本意义的确定性、教师活动的复制性和受教育者阅读活动的再现性，教学活动成为单一的封闭的组织结构。

相似考题

1.构成教育活动的基本要素是（ ）。A．教师、学生、教材 B．教师、学生、教学内容 C．教育者、受教育者、教育内容 D．教育者、受教育者、教育环境

2.在传统教学论中,往往课程本身只是文本。()此题为判断题(对，错)。

3.教师在备课、课堂教学活动、评价的教学活动过程中,都不断地进行着对课程文本的解释和理解。()此题为判断题(对，错)。

4.传统教学论课程文本往往局限于:()。A.教学活动动态性和开放性B.教师活动的复制性C.文本意义的确定性D.受教育者阅读活动的再现性

参考答案和解析
正确答案:正确
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  • 第1题：

    传统的教学观认为教师需要通过对课程文本的解读获取课程活动的创造性。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：错误

  • 第2题：

    教师在备课、课堂教学活动评价的教学活动过程中,都不断的进行着对课程文本的解释和理解。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第3题：

    关于语文教学参考用书的功能，下列理解不正确的是（　　）。

    A、解读教学文本，为教学内容的确定提供依据
    B、提供相关素材、帮助教师丰富课堂教学资源
    C、阐释编者意图、帮助教师把握文本的教学价值
    D、提供学情调研方案，帮助教师确定教学难点

    答案：D
    解析：
    语文教学参考用书不提供学情分析，学情是由教师来把握的，因此D项不准确。故选择D选项。

  • 第4题：

    教材提出的教学系统过程要素分别是：（）

    • A、教学内容、学生特点、教师特点和教学环境
    • B、教育者、受教育者、教育内容和教育物资
    • C、教学内容、教师、学生和教学资源
    • D、教师、学生、教育内容和教育技术

    正确答案:C

  • 第5题：

    第一次大教学论流派的竞争是（）

    • A、传统教学论和现代教学论
    • B、凯洛夫教学论
    • C、教学论多元化发展

    正确答案:A

  • 第6题：

    职业培训教师应具有如下特性（）

    • A、教学活动的组织者
    • B、教学活动的参加者
    • C、学员疑问的解答者
    • D、教学活动的指导者
    • E、传统意义上的师傅

    正确答案:A,C,D

  • 第7题：

    以“教师”、“教材”、“课堂”为中心的教学是传统教学论流派。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    下列对教学策略认识准确的是（）

    • A、教学策略是教师在现实的教学过程中对教学活动的局部性把握和推进的措施
    • B、最优的教学策略是在任意教学下都能达到很好的教学目标的方法论体系
    • C、教学策略具有规定性和刻板性
    • D、教学策略是一系列有计划的动态过程，教师必须以“面向主流、合理兼顾”为制定教学策略的准则

    正确答案:D

  • 第9题：

    判断题
    以“教师”、“教材”、“课堂”为中心的教学是传统教学论流派。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    “教师”术语的教育学意义是指（）。
    A

    职业

    B

    教育者

    C

    知识人

    D

    教学人员


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    构成教育活动的基本要素是（）。
    A

    教师、学生、教材

    B

    教师、学生、教学内容

    C

    教育者、受教育者、教育内容

    D

    教育者、受教育者、教育环境


    正确答案： D
    解析： 教育者、受教育者和教育内容是构成教育活动的基本要素，这三个要素既相互独立，又相互联系。

  • 第12题：

    多选题
    职业培训教师应具有如下特性（）
    A

    教学活动的组织者

    B

    教学活动的参加者

    C

    学员疑问的解答者

    D

    教学活动的指导者

    E

    传统意义上的师傅


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    ()的根本问题在于它规定了受教育者的依附性,默认了教育者解释活动的复制和再现。

    A.现代教学论

    B.传统教学论

    C.当代教学论


    参考答案：B

  • 第14题：

    对语文教学参考用书的功能，下列理解不正确的是（ ）。


    A.解读教学文本，为教学内容的确定提供依据
    B.提供相关素材，帮助教师丰富课堂教学资源
    C.阐释编者意图，帮助教师把握文本的教学价值
    D.提供学情调研方案，帮助教师确定教学难点

    答案：D
    解析：
    知识点:对课程资源中教学参考书功能的理解。与义务教育教材对应的各科教师教学用书，都是由具有丰富经验的一线教师、专家、学者依据各科大纲及教材内容和要求并结合教学实际共同编写的，是广大教师备课时的首选用书。

    A项：“解读教学文本，为教学内容的确定提供依据”所有出版社的教学参考书都有助于对教学文本的解读，以便教师确定教学内容，分析正确。与题干不符，排除。

    B项：“提供相关素材，帮助教师丰富课堂教学资源”教学参考用书为了丰富课堂会给教师提供一些跟本课相关的教学素材，丰富课堂教学资源，分析正确。与题干不符，排除。

    C项：“阐释编者意图，帮助教师把握文本的教学价值”教学参考书中囊括阐释编者意图，有利于帮助教师把握文本的教学价值，分析正确。与题干不符，排除。

    D项：“提供学情调研方案，帮助教师确定教学难点”学情不会出现在教学参考书中，学情是根据本班的实际情况需要教师自己分析的，教学参考书批量生产不会每个班都出一套学情调研，分析错误。与题干相符，当选。

  • 第15题：

    传统教学论对体育教学理论发展产生了重要影响，而现代教学论更主张和强调( ]
    A．以课堂为中心
    B．以教师为中心
    C．以学生为中心
    D．以教材为中心


    答案：C
    解析：
    A、B、D项是传统教学论的主张，现代教学论强调以学生为中心，故正确答案为C项。

  • 第16题：

    对价值和意义的确认在宗教性的文化里稳定性较强。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    从认识论的角度看，教学是教师教学生认识世界的活动。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    以下哪种不是传统教学论与现代教学论的对峙模式（）

    • A、书本中心与经验中心
    • B、课堂中心与活动中心
    • C、理论中心与实践中心
    • D、教师中心与儿童中心

    正确答案:C

  • 第19题：

    “教师”术语的教育学意义是指（）。

    • A、职业
    • B、教育者
    • C、知识人
    • D、教学人员

    正确答案:B

  • 第20题：

    构成教育活动的基本要素是（）。

    • A、教师、学生、教材
    • B、教师、学生、教学内容
    • C、教育者、受教育者、教育内容
    • D、教育者、受教育者、教育环境

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    以下哪种不是传统教学论与现代教学论的对峙模式（）
    A

    书本中心与经验中心

    B

    课堂中心与活动中心

    C

    理论中心与实践中心

    D

    教师中心与儿童中心


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    传统教学论往往局限于文本意义的确定性、教师活动的复制性和受教育者阅读活动的再现性，教学活动成为单一的封闭的组织结构。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    教材提出的教学系统过程要素分别是：（）
    A

    教学内容、学生特点、教师特点和教学环境

    B

    教育者、受教育者、教育内容和教育物资

    C

    教学内容、教师、学生和教学资源

    D

    教师、学生、教育内容和教育技术


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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