学校应如何实现目标管理？
题目
学校应如何实现目标管理？
相似考题
参考答案和解析
正确答案:（1）论证决策（2）协商分解（3）定责授权（4）帮助指导（5）反馈控制（6）调节平衡（7）成果考评（8）实行奖惩（9）总结经验
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第1题：
下列不属于学校目标管理过程的基本环节是（）
A目标的制定与展开
B目标的实施
C目标的考评
D目标的实现
D
略 -
第2题：
如何实现学校管理目标？
实现学校管理目标必须具备五个条件：
（1）形成整合一致的目标系统。主要表现在管理目标与教育目标吻合；全校性总体目标与部门性"局部目标一致；管理者和被管理者在目标上的整合。
（2）建立高效率的学校管理机构。机构设置要适当，职责要分明，制度要健全，联系渠道要畅通，以便于指挥。
（3）组成一支高水平的学校工作队伍。这支队伍应达到规定的学历标准，实现队伍综合体的高水平，发挥队伍间的互补互持作用。
（4）实行既有民主又有集中的管理方式。在民主的基础上集中，在集中的指导下民主，做到上下一致，民主管理学校。
（5）运用科学化的管理手段。运用科学的管理方法和现代化的管理手段管理学校。
略 -
第3题：
学校实行目标管理的要求包括（）。
- A、应按照目标管理基本过程进行套用
- B、应突出以人为本的特点
- C、坚持目标的指向性与权变性相结合的原则
- D、要注重学校内外系统的协调
正确答案:B,C,D -
第4题：
学校目标管理的含义是什么？
正确答案:学校目标管理是指学校成员共同确定总体目标，然后转化为部分目标和个体目标，形成目标体系，并以此推进学校管理活动，实现学校预期目的的管理过程。 -
第5题：
什么是学校领导班子结构？如何实现学校领导班子结构的合理化？
正确答案: 所谓学校领导班子结构，是指学校中接法定程序产生并担任领导职务的人员集合体，反映领导成员的数量、年龄、专业知识、素质能力诸要素和个体间相互关系的组合模式。
领导班子结构合理化的实现。取决于以下几方面：
（1）组建班子的过程要合理。应从学校实际出发，发扬民主，上下结合，不搞“拉郎配”或简单指定。
（2）劝要靠班子自身的力量去实现合理化。班子成员要有优化班子结构的共同愿望，彼此尊重，相互支持，消除不合理因素。
（3）班子结构的合理化与主要领导人的作用是分不开的。校长要靠个人的品质和创造思想把班于成员聚合为一体。
（4）上级教育行政部门与学校领导班子结构合理化有密切的关系。上级的工作措施和方式要有利于学校领导班子的团结，有助于他们开展管理活动。 -
第6题：
学校如何帮助儿童实现社会化？
正确答案:要使青少年成为一个社会人并能自立，就必须培养儿童具有敬重心、责任心、社会性、生活力。 -
第7题：
论述班组应如何进行安全目标管理？
正确答案:应按照班组控制异常和未遂，不发生轻伤和二类障碍及以上各类事故，个人无违章、岗位无隐患的要求制定班组和个人年度安全目标。每年初，按照个人保班组、班组保车间、车间保全厂，一级保一级的原则，制定实现班组目标的措施，并分解落实到人，只有这样才能保证班组全年度安全目标的实现。 -
第8题：
单选题下列不属于学校目标管理过程的基本环节是（）A目标的制定与展开
B目标的实施
C目标的考评
D目标的实现
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题学校应如何实现目标管理？正确答案： （1）论证决策（2）协商分解（3）定责授权（4）帮助指导（5）反馈控制（6）调节平衡（7）成果考评（8）实行奖惩（9）总结经验解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题如何实现学校管理目标？正确答案： 实现学校管理目标必须具备五个条件：
（1）形成整合一致的目标系统。主要表现在管理目标与教育目标吻合；全校性总体目标与部门性"局部目标一致；管理者和被管理者在目标上的整合。
（2）建立高效率的学校管理机构。机构设置要适当，职责要分明，制度要健全，联系渠道要畅通，以便于指挥。
（3）组成一支高水平的学校工作队伍。这支队伍应达到规定的学历标准，实现队伍综合体的高水平，发挥队伍间的互补互持作用。
（4）实行既有民主又有集中的管理方式。在民主的基础上集中，在集中的指导下民主，做到上下一致，民主管理学校。
（5）运用科学化的管理手段。运用科学的管理方法和现代化的管理手段管理学校。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题我国普通学校的教学目标有哪些？在教学实践中应如何实现各项教学目标？请联系实际加以论述。正确答案：
(1)我国普通学校的教学目标
①教学目标指教学中师生预期达到的学习结果和标准。教学目标具体而精确地表达了教学过程结束时师生共同要完成的教学任务,它也是衡量教学任务完成与否的标准。教学目标是教育目的经学校培养目标的系列性转化后形成的课堂教学中的具体化目标。
②我国教育目的和教学目标体现的基本精神是向学生传授文化科学基础知识和基本技能、发展学生的认识能力和体力以及培养学生辩证唯物主义世界观和共产主义道德品质。我国普通学校的教学目标主要包括认知领域、情感领域和动作技能领域等几方面的内容与要求。具体而言,认知领域包括记住所学内容、理解所学内容、能把所学内容灵活加以运用等方面的要求;情感领域包括能形成正确的学习态度、能做出理性的价值判断以及能形成科学的价值观等方面的要求;动作技能领域包括使学生熟练掌握规定的动作技能等方面的内容。
(2)教学目标在教学实践中的实施
教学目标在教学实践中的实施,必须从学科的特点和规律出发,同时也要考虑到学生的个性心理特征和现有的知识经验水平。在教学实践中实现教学目标要做到以下几个方面:
①研究上位目标的关系,把握教学目标的适切性
教育目的的具体化是课程标准,而课程标准的具体化就是教学目标;即使是教学目标,也有不同的层级:由学年(学期)目标到单元(主题)目标,再到课时目标。由于上位目标决定下位目标,在确定教学目标时,教师必须弄清楚它的上位目标是什么,才能把握住下位目标的基本定位。比如:
a.教育目的是第一级,由国家制定,比较抽象笼统;比较关注“应该如何”在德、智、体几方面都得到发展;
b.课程标准是第二级,由学科专家制定,从“抽象”逐步过渡到“具体”,具有适应终身学习的基础知识、基本技能。如九年义务教育语文课程目标提出的要求是:具有独立阅读能力,注重情感体验,激发想像力和创造潜能。学会运用多种阅读方法;
c.第三级是教学目标,是学年(学期)目标或单元(主体)目标或课时目标。由教师制定,比较具体;比较关注实际状态。像《沁园春·雪》的教学目标就是:感情充沛的吟诵;当堂背诵;体会诗人的豪情壮志。
②要处理好知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的关系,确定目标的重点
教师在制定教学目标时不能生搬硬套教学目标理论,而是要在实际工作中灵活地加以运用,并根据实际情况确定课堂教学的重点。如小学教学有关“统计”的内容,教学目标的陈述:
a.复习并巩固一年级所学的有关统计的知识;
b.能从自己的生活中举出含有统计内容的例子;
c.独立或合作将一组数字变成统计图;
d.结合统计图,说明“以1当2”的含义及其意义。
③要分析具体的学生、内容与可得到资源,挖掘内容或资源对学生发展的意义与价值
教学目标的确定还需要针对具体的内容或活动,对可得到的资源以及目标所指向的学生进行研究与分析,以便于挖掘教学内容潜在的教育意义。如小学一年级综合艺术“可爱的鱼”的教学目标就可以这样来表述:
a.说一说“我”知道的鱼,了解鱼的象征意义;
b.想一想“鱼儿美在哪里”,或者画一画“我心中最美的鱼”;
c.唱一唱有关鱼的儿歌,富有表情地表演;
d.跳一跳“鱼舞”,利用各种动作,体现不同的情感。
④要清楚预设目标与生成目标的关系,把握教学效益的底线
事实上,上述讨论的只是预期的学习结果,也可以说预设的教学效益的底线,它不是教学结果的全部。真正的教学结果一定是预设的目标(也可能改变)加上生成的目标。在课程与教学设计的过程中,教师考虑最多的是预期的学习结果,而不是生成性目标,所以在教学实际中,教师必须充分发挥教学机智,利用生成性课程资源,实现非预期的教学目标。因此,我们可以说,预期的学习结果是教学设计时关注的重点,是课堂教学过程的决定因素,也是教学效益中可评价的那一部分。如果这一底线都坚守不住,过于重视生成性目标,教学就有可能走向“无目的”的误区。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题你认为应该如何实现学校管理过程的优化？正确答案： 学校管理过程的优化，是指学校管理过程中，学校领导人员组织协调学校管理的各种要素运转所表现出的一种最佳状态。学校管理过程的有效性应越来越显著。根据这一思想，我们认为，要实现学校管理过程的优化，必须注意以下问题：
（1）学校管理过程的优化，必须以学校管理过程的结构优化为前提和基础。
（2）学校管理过程优化应通过构成学校管理过程的各个环节及其相互联系的运行来体现。
（3）学校管理过程的优化，总是与一定环境条件联系在一起的。解析： 暂无解析 -
第13题：
学校目标管理过程
学校目标管理过程是指学校管理者和组织成员共同确定组织的总体目标，然后转化为部门目标和个人目标，使其与总体目标融为一体，形成目标体系，推进学校管理活动，实现组织预期目标的管理方法。学校目标管理过程是由目标的制定与展开、目标的实施和目标的考评等三个阶段构成的完整的动态过程。
略 -
第14题：
什么是公共项目的目标管理？在计划阶段应如何要求？
正确答案: 公共项目的目标管理是以科学管理和行为科学理论为基础形成的一套管理制度，其基本内涵是将一个项目的总的目标，分解为若干与总目标相连的具体目标，即一种树状式的目标体系，并以目标即具体的管理结果为依据，明确每个具体目标的负责人、完成时间和资源配置等。
其在计划阶段的要求是：建立一套完整的目标体系。即在中低层管理机构的公共项目总目标确定后，从该管理机构的最高主管部门开始，由上而下地逐级分解和确定目标，而且上下级的目标之间保持一种“目的——手段”的关系，某一级的目标，需要有一定的手段来实现，这些手段就成为下一级的次目标，按级顺推下去，直到最低一级的操作目标，从而构成一种锁链式的目标体系。在这一个管理目标体系中，上一级的管理人员应该时常注意下一级项目的进度，关注下一级管理人员在完成项目目标时可能遇到的种种问题，并对项目进行评估等。 -
第15题：
试论目标管理在学校中的应用。
正确答案: 一是，实施目标管理对学校管理的意义。
⑴有利于全面贯彻国家的教育方针政策；
⑵有利于调动教师的积极性；
⑶有利于完善和巩固责任制，提高教育质量。
二是，实施目标管理对领导者提出的要求。
⑴领导者要从任务型管理方式摆脱出来；
⑵领导者要进一步提高管理能力；
⑶领导者要树立扎实的工作作风。 -
第16题：
简述学校目标管理的过程。
正确答案: （1）学校目标的制定：包括调查研究、草拟目标方案、论证目标方案并最终确定目标等步骤；
（2）学校目标的分解：学校目标的分解通常有两种方式：指令式和协商式；
（3）学校目标的实施：包括制定实施计划、签定目标管理责任书、进行目标实施前的准备和目标实施过程中的反馈控制；
（4）实施结果的评价：包括对目标成果进行评价；根据评价结果实施奖惩；对整个目标实施过程进行总结，为下一阶段的目标管理提供依据。 -
第17题：
学校应如何实行目标管理？
正确答案: 学校实行目标管理，应按以下程序进行：
（1）确定目标。学校领导要引导师生员工共同商议，以确立学校目标。然后粑目标分解到各个部门.宜至个人，以形成目标体系。
（2）实施目标。学校管理者在目标实施过程中，要不断向学校成员进行目标教育，使他们认识实现目标的意义：要向学校成员授予按目标进行工作的主动权，使他们体验到对工作结果的责任；要及时向学校成员提供接近目标距离状况的反馈信息，使师生员工了解工作活动的结果，激发继续努力的信心。
（3）成果的测评。目标管理是一种重视成果的管理，应以月标作为衡量各部门和成员个体所作贡献的标准，然后对部门和个人的工作成果进行测评，以作为下一周期目标管理工作开展的根据。 -
第18题：
学校绿化应如何开展？
正确答案:分层次绿化。大门区是街景的一部分，办公区是学校的形象，重点绿化；生活区和体育活动区按需绿化。 -
第19题：
多选题学校实行目标管理的要求包括（）。A应按照目标管理基本过程进行套用
B应突出以人为本的特点
C坚持目标的指向性与权变性相结合的原则
D要注重学校内外系统的协调
正确答案： A,D解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题学校应如何实行目标管理？正确答案： 学校实行目标管理，应按以下程序进行：
（1）确定目标。学校领导要引导师生员工共同商议，以确立学校目标。然后粑目标分解到各个部门.宜至个人，以形成目标体系。
（2）实施目标。学校管理者在目标实施过程中，要不断向学校成员进行目标教育，使他们认识实现目标的意义：要向学校成员授予按目标进行工作的主动权，使他们体验到对工作结果的责任；要及时向学校成员提供接近目标距离状况的反馈信息，使师生员工了解工作活动的结果，激发继续努力的信心。
（3）成果的测评。目标管理是一种重视成果的管理，应以月标作为衡量各部门和成员个体所作贡献的标准，然后对部门和个人的工作成果进行测评，以作为下一周期目标管理工作开展的根据。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题什么是公共项目的目标管理？在计划阶段应如何要求？正确答案： 公共项目的目标管理是以科学管理和行为科学理论为基础形成的一套管理制度，其基本内涵是将一个项目的总的目标，分解为若干与总目标相连的具体目标，即一种树状式的目标体系，并以目标即具体的管理结果为依据，明确每个具体目标的负责人、完成时间和资源配置等。
其在计划阶段的要求是：建立一套完整的目标体系。即在中低层管理机构的公共项目总目标确定后，从该管理机构的最高主管部门开始，由上而下地逐级分解和确定目标，而且上下级的目标之间保持一种“目的——手段”的关系，某一级的目标，需要有一定的手段来实现，这些手段就成为下一级的次目标，按级顺推下去，直到最低一级的操作目标，从而构成一种锁链式的目标体系。在这一个管理目标体系中，上一级的管理人员应该时常注意下一级项目的进度，关注下一级管理人员在完成项目目标时可能遇到的种种问题，并对项目进行评估等。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述学校目标管理的过程。正确答案： （1）学校目标的制定：包括调查研究、草拟目标方案、论证目标方案并最终确定目标等步骤；
（2）学校目标的分解：学校目标的分解通常有两种方式：指令式和协商式；
（3）学校目标的实施：包括制定实施计划、签定目标管理责任书、进行目标实施前的准备和目标实施过程中的反馈控制；
（4）实施结果的评价：包括对目标成果进行评价；根据评价结果实施奖惩；对整个目标实施过程进行总结，为下一阶段的目标管理提供依据。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题学校如何帮助儿童实现社会化？正确答案： 要使青少年成为一个社会人并能自立，就必须培养儿童具有敬重心、责任心、社会性、生活力。解析： 暂无解析