简述学前儿童科学教育中知识目标的具体要求。

题目

简述学前儿童科学教育中知识目标的具体要求。

相似考题

1.简述确定学前儿童科学教育目标的原则。

2.学前儿童科学教育目标中知识目标的具体要求是什么？

3.简述实验方法在学前儿童科学教育中的意义。

4.简述学前儿童科学教育各层次目标的关系。

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  • 第1题：

    简述学前儿童数学教育目标的层次结构。


    正确答案: 学前儿童数学教育总目标、各年龄阶段教育目标、数学教育活动目标。目标层次越高，概括性越高，目标层次越低，其概括性越低，而可操作性越强。

  • 第2题：

    学前儿童科学教育的内容应包括科学知识、科学情感态度。


    正确答案:错误

  • 第3题：

    简述学前儿童科学教育实质。


    正确答案: 是对学前儿童进行科学素质的早期培育。

  • 第4题：

    确定学前儿童科学教育目标的依据有哪些？


    正确答案: （1）确定学前儿童科学教育目标的心理学依据；
    （2）确定学前儿童科学教育目标的社会依据；
    （3）确定学前儿童科学教育目标的学科依据。

  • 第5题：

    在学前儿童科学教育中，儿童表达技能目标的主要内容有哪些？


    正确答案: 学习用准确的有效的语言表达、交流自己在科学活动中的做法、想法和发现；
    学会用适当的方式表达自己在科学活动中的情绪体验；学会用各种手段展示自己的科学活动结果。
    学习的形式以集体教学为主。

  • 第6题：

    不属于学前儿童科学教育分类目标的是（）。

    • A、科学知识教育目标
    • B、科学能力、方法教育目标
    • C、科学情感、态度教育目标
    • D、科学教育活动目标

    正确答案:D

  • 第7题：

    学前儿童科学教育的实质是（）。

    • A、儿童的科学探索活动
    • B、教师组织科学知识教育
    • C、家长参与科学教育
    • D、儿童自己收集科学教育的材料

    正确答案:A

  • 第8题：

    问答题
    简述确定学前儿童科学教育目标的原则。

    正确答案： ①全面性与整体性原则。
    ②连续性与一致性原则。
    ③可行性与可接受性原则。
    ④社会性与时代性原则。
    ⑤辩证统一性原则。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    下列评价中，不属于对学前儿童发展评价的是（）。
    A

    学前儿童科学知识、经验的评价

    B

    学前儿童科学教育活动过程的评价

    C

    学前儿童科学方法及能力的评价

    D

    学前儿童科学情感和态度的评价


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    不属于学前儿童科学教育分类目标的是（）。
    A

    科学知识教育目标

    B

    科学能力、方法教育目标

    C

    科学情感、态度教育目标

    D

    科学教育活动目标


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    简述学前儿童科学教育中知识目标的具体要求。

    正确答案： 帮助儿童获取周围环境中的具体事物的多样性的经验，并在经验的基础上形成初步的科学概念；
    帮助儿童获取周围环境中发生的自然现象的经验；
    帮助儿童获取周围环境中事物和事物、现象和现象之间的关系和联系的简单经验；
    帮助儿童在操作活动中获取简单的技术经验。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    作为学前儿童科学教育目标的一个方面，能体现学前儿童科学教育特殊性的是（）
    A

    方法方面的目标

    B

    知识方面的目标

    C

    情感个性方面的目标

    D

    技能方面的目标


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    作为学前儿童科学教育目标的一个方面，能体现学前儿童科学教育特殊性的是（）

    • A、方法方面的目标
    • B、知识方面的目标
    • C、情感个性方面的目标
    • D、技能方面的目标

    正确答案:B

  • 第14题：

    不属于学前儿童科学教育总目标的是（）。

    • A、科学情感和态度方面的目标
    • B、科学方法和技能方面的教育目标
    • C、科学知识方面的教育目标
    • D、科学教育年龄阶段目标

    正确答案:D

  • 第15题：

    简述材料在学前儿童科学教育中的意义?


    正确答案: (1)操作材料是学前儿童学习科学的工具。
    (2)操作材料可以促进学前儿童智力的发展。
    (3)操作材料可以培养学前儿童积极的情感及意志力。

  • 第16题：

    下列评价中，不属于对学前儿童发展评价的是（）。

    • A、学前儿童科学知识、经验的评价
    • B、学前儿童科学教育活动过程的评价
    • C、学前儿童科学方法及能力的评价
    • D、学前儿童科学情感和态度的评价

    正确答案:B

  • 第17题：

    阐述学前儿童科学教育目标的层次结构？


    正确答案:学前儿童科学教育的层次结构，也可以称之为纵向结构。学前儿童科学教育的目标按其层次，从上到下一般可以分为四个层次。即可以分解为学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、单元目标和活动目标等四个层次。并且分别阐述总目标、年龄阶段目标、单元目标和活动目标等。

  • 第18题：

    简述学前儿童科学教育的特点。


    正确答案: 学前儿童科学教育强调让儿童自己获取科学经验而不是被动接受知识，并在获得科学知识的同时学习科学的方法；
    确立了学前儿童的学习主体地位，强调通过儿童自己的探索学习科学；
    充分挖掘学前儿童生活范围中能够理解和值得探究的事情，大大扩大儿童学习的内容以及人事现代科技的内容。
    明确了教师的指导地位，强调教师的作用在于为儿童创设良好的心理环境、自然环境和丰富的科学环境，开展各种形式的科学活动，综合运用各种方法帮助儿童在于物质环境材料的相互作用中探索科学。

  • 第19题：

    单选题
    科学性和启蒙性要求的依据有哪几个方面（　　）。
    A

    科学教育的本质特性和学前儿童认识事物的特点

    B

    学前儿童认识事物的特点和科学知识的特点

    C

    科学教育的本质特性和学前儿童学科学的特点

    D

    科学教育的本质特性和科学知识的特点


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    简述学前儿童科学教育各层次目标的关系。

    正确答案： （1）年龄目标的要求在指导思想上和总目标是完全一致的，它反映了总目标的精神实质。
    （2）年龄目标是儿童发展的年龄特征在学前儿童科学教育目标中的体现，反映了对不同年龄儿童的目标要求的差异性。
    （3）年龄目标也具有连续性，它反映了儿童发展的连续过程，是达到总目标的最终要求的必由之路。
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  • 第21题：

    问答题
    在学前儿童科学教育中，儿童表达技能目标的主要内容有哪些？

    正确答案： 学习用准确的有效的语言表达、交流自己在科学活动中的做法、想法和发现；
    学会用适当的方式表达自己在科学活动中的情绪体验；学会用各种手段展示自己的科学活动结果。
    学习的形式以集体教学为主。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    学前儿童科学教育目标中知识目标的具体要求是什么？

    正确答案： （1）帮助儿童获取周围环境中的具体事物的多样性的经验，并在经验的基础上形成这些实物的初级科学概念。
    （2）帮助儿童获取周围环境中发生的自然现象的经验。
    （3）帮助儿童获取周围环境中事物和事物、现象和现象之间的关系和联系的简单经验。
    （4）帮助儿童在操作活动中获取简单的技术经验。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    简述材料在学前儿童科学教育中的意义？

    正确答案： （1）操作材料是学前儿童学习科学的工具；
    （2）操作材料可以促进学前儿童智力的发展；
    （3）操作材料可以培养学前儿童积极的情感及意志力。
    解析： 暂无解析

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