学前儿童手工

第1题：

第2题：

不属于学前儿童立体手工活动的是（）

A折纸

B染纸

C废旧材料制作

D果蔬制作

B
略

第3题：

学前儿童平面手工活动有粘贴、剪贴、撕贴、染纸四种形式。

A对

B错

对
略

第4题：

学前儿童的手工教育
学前儿童的手工教育是教师引导儿童发挥自己的想象力和创造力，直接用双手或操作简单工具，对各种形态的具有可塑性的物质材料进行加工、改造，制作占有一定空间的、可视且可触摸的、多种艺术形象的一种教育活动。
略

第5题：

简单论述学前儿童手工教学需注意的问题。
学前儿童手工教学需注意的问题：
提供必要手工活动的技能；
收集手工材料与提供手工工具；
选择合适的手工题材；
提供与材料工具接触的机会；
引导学前儿童积累丰富的表象积极地展开联想。
在具体实施中必须根据不同年龄段幼儿智力生理能力等发展的情况制定切实可行的目标选择合适的内容工具和技能组织教学；对教学内容手工材料等的选择上要能举一反三因地制宜（如城市与农村的不同）因时制宜（如季节的不同）灵活掌握。
略

第6题：

学前儿童手工教育的任务是（）。

• A、认识并逐步学会使用手工材料和工具。
• B、教会学前儿童掌握基本的手工知识和表现技能。
• C、使幼儿的大脑得到全面的发展。
• D、鼓励、支持幼儿将手工制作用于生活美化和其他活动中去。

正确答案:A,B,D

第7题：

手工应用是学前儿童手工教育的根本任务。

正确答案:正确

第8题：

学前儿童手工更注重造型结果，而非造型过程。

正确答案:错误

第9题：

学前儿童的手工活动属于艺术技能学习，不属于艺术创造范畴。

正确答案:错误

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

学前儿童美术教育目标包含手工教育目标和欣赏教育目标两大类。

A对

B错

错
略

第14题：

学前儿童的平面手工活动主要有粘贴、（）、撕贴、染纸等形式。
剪贴
略

第15题：

简述在学前儿童手工制作中，技能与创造性的发展之间的关系。
（1）两者是不矛盾的，是相辅相成的，不可分割的。
（2）技能为创造性的发展提供了技术基础技能形成的过程本身蕴含着创造。
（3）创造性越高，其技能的掌握也就越快。
略

第16题：

学前儿童的手工活动属于艺术技能学习，不属于艺术创造范畴。

A对

B错

错
略

第17题：

学前儿童手工制作的意图分为（）和诱导型两种。
自发型
略

第18题：

简述学前儿童手工教育的意义。

正确答案: 1、有助于学前儿童身体和心智的发展
2、有助于丰富学臆儿童认知能力的发展，提高审美能力
3、有助于学前儿童思维发展及独立解决问题能力的养成

第19题：

教会幼儿掌握基本的手工知识和表现技能是学前儿童手工教育的基本任务。

正确答案:正确

第20题：

学前儿童手工教育的意义（）

• A、有助于学前儿童思维发展及独立解决问题能力的养成
• B、有助于丰富学前儿童认知能力的发展，提高审美能力
• C、有助于学前儿童学习其他知识和综合能力的提高
• D、助于学前儿童身体和心智的发展

正确答案:A,B,D

第21题：

第22题：

第23题：