具体的操作与实践是手工知识技能习得与掌握的主要途径。

第1题：

第2题：

学习是获取知识和（）的过程。既包括通过正规的教育和训练获得知识技能，也包括在日常生活和实践活动中积累知识经验。

• A、掌握技能
• B、利用知识
• C、理解知识
• D、掌握技巧

第3题：

（）活动是加深学生对知识的理解、运用知识于实际和形成技能技巧的重要途径。

• A、教学
• B、操作
• C、实习
• D、教学实践

第4题：

教会幼儿掌握基本的手工知识和表现技能是学前儿童手工教育的基本任务。

第5题：

自主性教师获得专业发展的主要途径和基本措施是（）。

• A、基于实践的自我反思
• B、自我规划与评价
• C、自我超越与发展
• D、专业知识与技能培训

第6题：

“学”主要指获取知识技能，“习”主要指巩固知识技能。

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

雕塑模块的评价具体来说就是对（）的评价。

• A、雕塑知识
• B、雕塑知识与雕塑技能的掌握
• C、雕塑技能的掌握
• D、创意思想

第14题：

实践能力的评价与评估主要考核学生在职业技能与职业能力方面的掌握程度和在实践中的工作态度，并适当考核他们在实践活动中所应掌握的基本知识。

第15题：

企业对员工进行安全生产培训和教育的主要目的是什么？（）

• A、接受企业安全文化的理念
• B、熟悉企业的安全生产制度和掌握安全生产的知识与技能
• C、掌握生产技术知识和操作技能

第16题：

作为未来的幼儿教师，不仅自己要学好并掌握丰富的手工知识和技能，更重要的是，还能够将学习到的手工知识和操作技能运用到学前教育实践中去，能够引导幼儿使用多种材料，运用不同的造型手段，制作丰富的手工作品或玩具

第17题：

认知能力的形成主要体现在知识与技能的掌握方面,而在幼儿阶段,技能的掌握是最基本的

第18题：

布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是（）。

• A、知识与技能习得的心理过程
• B、知识与技能的心理表征
• C、知识向技能转化的规律
• D、知识学习情境与其测量情境的变化程度

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：