对于小学数学学习考评的内容，以下概括较为合理的是（）A、数学知识与情感态度B、数学知识、学习数学的积极性、学习数学的能力C、发现问题与解决问题的能力D、数学知识与技能、发现问题与解决问题的能力、情感与态度

题目

对于小学数学学习考评的内容，以下概括较为合理的是（）

  • A、数学知识与情感态度
  • B、数学知识、学习数学的积极性、学习数学的能力
  • C、发现问题与解决问题的能力
  • D、数学知识与技能、发现问题与解决问题的能力、情感与态度
相似考题

1.对于小学数学学习考评的内容,以下概括较为合理和面的是()A、数学知识与情感态度B、数学知识、学习数学的积极性、学习数学的能力C、发现问题与解决问题的能力D、数学知识与技能、发现问题与解决问题的能力、情感与态度

2.1992年以前,以掌握基础知识为主,重视学生的逻辑思维能力、空间能力和计算能力的培养,而对于学生运用数学解决问题的能力、对于数学的情感与态度等不予重视。()此题为判断题(对，错)。

3.自由选择一个教学内容，写一个教学设计。要求：教学目标、教学重点和难点的确定，教学方法的选择，学习过程的互动，学习方法的指导以及学习的评价，都要按照《数学课程标准》的要求，充分落实知识与能力、数学思考、解决问题、情感与态度四个目标。

4.小学数学教学过程的动力是()A、学生现有的数学知识、技能和发展水平与数学教学的进程对他们提出的任务要求之间的矛盾B、学生的学习目标与学习现状之间的差距C、学生的学习现状与教学期望之间的差距D、学生的学习能力与教学期望之间的差距

更多“对于小学数学学习考评的内容，以下概括较为合理的是（）A、数学知识与情感态度B、数学知识、学习数学的积极性、学习数学的能力C、发现问题与解决问题的能力D、数学知识与技能、发现问题与解决问题的能力、情感与态度”相关问题

  • 第1题：

    学习百分数时,结合求利息、税收、奖金、罚款等问题,这体现了()

    A.传授数学知识与培养数学能力相结合原则

    B.理论与实际相结合原则

    C.具体与抽象相结合原则

    D.理解与巩固相结合原则


    参考答案：B

  • 第2题：

    小学数学教学过程的动力是(A)

    A.学生现有的数学知识、技能和发展水平与数学教学的进程对他们提出的任务要求之间的矛盾

    B.学生的学习目标与学习现状之间的差距

    C.学生的学习现状与教学期望之间的差距

    D.学生的学习能力与教学期望之间的差距


    参考答案：A

  • 第3题：

    综合学习也称为(),它通过学生综合数学知识或者数学知识与其他知识的综合来解决一个研究课题。

    A.同化学习

    B.概念学习

    C.课题学习

    D.观察学习


    正确答案:C

  • 第4题：

    对数学教师而言，最重要的事情是交给学生数学知识与技能，至于培养学生的数学情感，这是无足轻重的事。()


    参考答案：错误

  • 第5题：

    下列不属于小学数学学业评估主要内容的有()。

    A、学生的解题水平与技巧

    B、学生对数学知识意义的建构

    C、学生数学学习的情感与态度

    D、学生与他人合作的方式

    E、学生数学技能的形成


    参考答案：AD

  • 第6题：

    义务教育阶段的数学学习，《课程标准》安排了四个方面的目标。即（）

    • A、数与代数；空间与图形；统计与概率；实践与综合应用
    • B、知识与技能；数学思考；解决问题；情感与态度
    • C、独立思考；动手实践；自主探索；合作交流
    • D、知识与技能；解决问题；自主探索；合作交流

    正确答案:B

  • 第7题：

    数学课程目标的四个具体目标领域是知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    晶体能力是指获得语言、数学知识的能力。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    单选题
    义务教育阶段的数学学习，《课程标准》安排了四个方面的目标。即（）
    A

    数与代数；空间与图形；统计与概率；实践与综合应用

    B

    知识与技能；数学思考；解决问题；情感与态度

    C

    独立思考；动手实践；自主探索；合作交流

    D

    知识与技能；解决问题；自主探索；合作交流


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    以下对幼儿学习数学的特点理解不正确的是( )。
    A

    从现实生活中学数学

    B

    对数学知识的理解需要借助于表象的支持

    C

    幼儿学习数学开始于表象

    D

    对数学知识的巩固依赖于充分的练习和应用


    正确答案： B
    解析：

  • 第11题：

    填空题
    （）分为数学思考、解决问题、情感与态度、知识与技能四个维度。

    正确答案： 数学课程目标
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    学前儿童数学教育总目标（1）体现了以下哪种思想（　　）。
    A

    有关幼儿学习数学知识方面的目标

    B

    有关培养幼儿对数学的情感、态度的目标

    C

    有关培养认识能力，特别是思维能力的目标，同时还提出培养幼儿独立性、自主性的要求

    D

    有关培养幼儿正确使用数学操作材料的技能和良好学习习惯的目标


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    数学教育效益包括()。

    A.学生获取数学知识的效益

    B.学生掌握数学思想方法的效益

    C.学生提高学习能力的效益

    D.学生提高劳动能力的效益


    参考答案：ABC

  • 第14题：

    数学学习:学生获取数学知识、形成数学技能、发展各种数学能力的一种思维活动过程。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：对

  • 第15题：

    数学知识就是数学能力。()


    参考答案：正确

  • 第16题：

    简述从数学知识的分类看,小学数学学习又可以分为哪些基本的类型?


    参考答案：(1)概念性知识(陈述性知识)的学习;(2)技能性知识(程序性知识)的学习;(3)问题解决(策略性知识)的学习。

  • 第17题：

    我国21世纪小学数学课程的总体目标具体化表现在:知识与技能、数学思考、解决问题和()。

    A、情感与态度

    B、运算与技能

    C、数学交流

    D、自信心


    参考答案：A

  • 第18题：

    学生的数学学习必须建立在对（）的基础上，而不仅仅是掌握一些（），它包括（）的方法，交流的手段以及对数学知识来龙去脉的理解。

    • A、数学认识
    • B、情感与态度
    • C、概念和技能
    • D、过程与方法
    • E、调查和推理

    正确答案:A,C,E

  • 第19题：

    学习百分数时，结合求利息、税收、奖金、罚款等问题，这体现了（）

    • A、传授数学知识与培养数学能力相结合原则
    • B、理论与实际相结合原则
    • C、具体与抽象相结合原则
    • D、理解与巩固相结合原则

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    对于小学数学学习考评的内容，以下概括较为合理的是（）
    A

    数学知识与情感态度

    B

    数学知识、学习数学的积极性、学习数学的能力

    C

    发现问题与解决问题的能力

    D

    数学知识与技能、发现问题与解决问题的能力、情感与态度


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    学前儿童数学教育总目标表述以下哪些思想（　　）。
    A

    培养幼儿对数的情感、态度的目标

    B

    培养幼儿学习数学知识方面的目标

    C

    培养幼儿观察、思考和解决“数学”问题的初步能力

    D

    培养认识能力，特别是思维能力的目标，同时还提出培养幼儿独立性、自主性的要求

    E

    培养幼儿正确使用数学操作材料的技能和良好学习习惯的目标


    正确答案： C,E
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    小学数学课程目标的四个维度是：知识与技能、数学思考、问题解决、（）。
    A

    计算能力

    B

    数学素养

    C

    数学思维

    D

    情感态度


    正确答案： C
    解析：

  • 第23题：

    多选题
    学生的数学学习必须建立在对（）的基础上，而不仅仅是掌握一些（），它包括（）的方法，交流的手段以及对数学知识来龙去脉的理解。
    A

    数学认识

    B

    情感与态度

    C

    概念和技能

    D

    过程与方法

    E

    调查和推理


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

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