如果总结不能把感性的事实上升到理性的规律性的高度，那么总结就不可能作为未来行动的向导。

题目

如果总结不能把感性的事实上升到理性的规律性的高度，那么总结就不可能作为未来行动的向导。

相似考题

1.感性认识必须上升到理性认识，是因为感性认识（）。 A．是不可靠的 B．是理性认识的基础 C．是对事物外部现象的反映 D．是和理性认识互相渗透的

2.依据经验总结的科学水平可以将其分为()A.一般经验总结B.具体经验总结C.特殊经验总结D.感性经验总结E.科学经验总结

3.教育工作者对自己日常工作中获得的教育过程、心理现象的感性认识进行总结，得出规律性的东西的方法是（　）。

4.改革的实践以改革的理论良性互动,这是从()高度来总结我国40年改革开放的鲜明特点和规律性经验。

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  • 第1题：

    如果总结不能把感性的事实上升到理性的规律性的高度，那么总结就不可能作为未来行动的向导。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第2题：

    感性认识必须上升到理性认识，是因为感性认识：（）

    • A、是不可靠的
    • B、是理性认识的基础
    • C、是对事物外部现象的反映
    • D、是和理性认识相互渗透的

    正确答案:C

  • 第3题：

    撰写工作总结，要把感性认识上升到理性认识上来，总结出具有典型意义的经验教训来。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    总结重点是感性认识上升到理性认识。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    必须坚持感性认识和理性认识的辩证统一，因为（）。

    • A、离开感性认识，就没有理性认识
    • B、理性认识就是感性认识的不断积累
    • C、感性认识不可靠，理性认识才可靠
    • D、理性认识不可靠，感性认识才可靠
    • E、要反映事物本质感性认识必须上升到理性认识

    正确答案:A,E

  • 第6题：

    总结是对理论的深刻认识，因此，总结的过程是由理性上升到感性认识的过程。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    教育工作者对自己日常工作中获得的教育过程、心理现象的感性认识进行总结，得出规律性的东西的方法是（）。

    • A、教育经验总结法
    • B、个案法
    • C、调查法
    • D、访谈法

    正确答案:A

  • 第8题：

    判断题
    总结是对实践的认识，总结的过程是由感性认识上升到理性认识的过程，应对实践进行全面、深刻的概括。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    感性认识和理性认识是辩证统一的，因为（　　）。
    A

    感性认识是理性认识的基础，没有感性认识，理性认识就成了无源之水、无本之木

    B

    理性认识是抽象的、不可靠的，感觉经验才是唯一可靠的认识

    C

    感性认识是不可靠的，理性认识才是可靠的

    D

    认识的真正任务在于从感性认识上升为理性认识，把握事物发展的规律性


    正确答案： B,D
    解析：
    感性认识和理性认识的辩证统一关系表现在二者相互依存：理性认识依赖于感性认识，“感性认识是理性认识的基础，没有感性认识，理性认识就成了无源之水、无本之木”，这是认识论的唯物论；同时感性认识有待于发展到理性认识，因为“认识的真正任务在于从感性认识上升为理性认识，把握事物发展的规律性”，这是认识论的辩证法。

  • 第10题：

    判断题
    如果总结不能把感性的事实上升到理性的规律性的高度，那么总结就不可能作为未来行动的向导。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    教育工作者对自己日常工作中获得的教育过程、心理现象的感性认识进行总结，得出规律性的东西的方法是（）。
    A

    教育经验总结法

    B

    个案法

    C

    调查法

    D

    访谈法


    正确答案： D
    解析： 教育经验总结法是研究者以来自教育实践的经验事实为素材，综合运用多种方法，对这些材料加以分析，概括认识，揭示其内在联系和规律，从而实现由感性认识到理性认识的转化的一种教育研究方法。故选A。

  • 第12题：

    判断题
    总结重点是感性认识上升到理性认识。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 感性认识上升到理性认识，能更好地对实践起指导作用。总结就是把感性认识上升到理性认识的过程，通过总结得出的经验就能够对实践起指导作用。本题说法正确。

  • 第13题：

    总结是对实践的认识，总结的过程是由感性认识上升到理性认识的过程，应对实践进行全面、深刻的概括。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第14题：

    总结要把感性认识上升到理性认识的高度。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    经验总结的类型有（）。

    • A、全面总结
    • B、主观臆断
    • C、专题总结
    • D、感性画面

    正确答案:A,C

  • 第16题：

    总结必须从理论的高度概括经验教训，得出规律性的认识，才可能指导实践。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    总结是对实践的认识，总结的过程是由感性认识上升到理性认识的过程，应对实践进行全面、深刻的概括。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    总结的理论性要求（）

    • A、对成功、失败、成绩、问题进行分析研究
    • B、对成功、成绩进行分析研究
    • C、用理论统领零散肤浅的感性认识
    • D、把零散肤浅的感性认识上升为全面本质的理性认识
    • E、找出规律性的东西

    正确答案:A,D,E

  • 第19题：

    “学而不思则罔”是指：（）

    • A、感性认识需要上升到理性认识
    • B、理性认识需要上升到感性认识
    • C、感性认识是对事物的正确反映
    • D、理性认识是对事物的正确反映

    正确答案:A

  • 第20题：

    多选题
    必须坚持感性认识和理性认识的辩证统一，因为（）。
    A

    离开感性认识，就没有理性认识

    B

    理性认识就是感性认识的不断积累

    C

    感性认识不可靠，理性认识才可靠

    D

    理性认识不可靠，感性认识才可靠

    E

    要反映事物本质感性认识必须上升到理性认识


    正确答案： A,E
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    总结是对理论的深刻认识，因此，总结的过程是由理性上升到感性认识的过程。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    总结要把感性认识上升到理性认识的高度。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    感性认识和理性认识是辩证统一的，因为（　　）。
    A

    感性认识是理性认识的基础，没有感性认识，理性认识就成了无源之水，无本之木

    B

    理性认识就是感性认识的不断积累

    C

    认识的真正任务在于从感性认识上升为理性认识，把握事物发展的规律性

    D

    感性认识是不可靠的，理性认识才是可靠的

    E

    理性认识是抽象的、不可靠的，感觉经验才是唯一可靠的认识


    正确答案： C,D
    解析：
    A项，感性认识是认识的初级阶段，是关于事物现象的认识，有待于上升为理性认识。因此，感性认识是理性认识的基础。C项，认识的最终目的是为了变革现实，改造世界。单凭感性认识无法达到规律性的认识并指导实践，不能实现自觉改造世界的目的。为达到有效地改造世界的目的，就必须把感性认识上升为理性认识。

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