青藏地区环境人口承载力的特点是（） ①地域广大，资源丰富，环境人口承载力大 ②地处内陆，气候干旱，环境人口承载力小 ③地理环境“高、寒”，生态脆弱，环境人口承载力小 ④充分利用该地区丰富的太阳辐射能，可提高土地生产潜力和环境人口承载力A、①②B、③④C、②③D、①④

题目

青藏地区环境人口承载力的特点是（） ①地域广大，资源丰富，环境人口承载力大 ②地处内陆，气候干旱，环境人口承载力小 ③地理环境“高、寒”，生态脆弱，环境人口承载力小 ④充分利用该地区丰富的太阳辐射能，可提高土地生产潜力和环境人口承载力

  • A、①②
  • B、③④
  • C、②③
  • D、①④
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1.我国自然环境的基本特点是()。A、员辽阔，陆疆广大，海岸线长B、气象条件地区差别大C、自然资源丰富，但人均占有量不高D、南方土质偏酸性，北方土质偏碱性E、地形复杂，地貌多变

2.我国少数民族地区的特点是()A多数位于边疆和国防战略要地 ;B能歌善舞、多才多艺 ;C朴实善良、勤劳勇敢 ;D地域辽阔，人口稀少 ;E物产众多，资源丰富

3.青藏高原是我国水土流失最严重和生态环境最为脆弱的地区之一。

4.下列对于川藏铁路的建设有利的描述错误的是( )。A、加强青藏地区的对外联系B、带动沿线地区的经济发展C、改善青藏地区的生态环境D、促进各民族交往与合作

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  • 第1题：

    材料一：《普通高中地理课程标准（实验）》中要求：“说出环境承载力与人口合理容量的区别”。

    材料二：某版本教科书中关于“环境承载力与人口合理容量”的部分内容。

    探索

    地球承载力有极限吗

    右图是1972年罗马俱乐部在《增长的极限》一书中对世界未来趋势的预测。

    思考：图中反映的是什么问题？对此你怎么看？

    环境承载力

    地球只有一个，它能够为人类提供的生存空间、资源是有限的，所能容纳的人口也是有限的。在一定时期内，某一地域环境和资源能够维持抚养的最大人口数量，我们称为环境承载力（environmental carrying capacity）。如果超过了这个界限，就会造成对某些资源的利用过度，削弱环境的再生产能力，使整个生态系统退化，甚至遭到破坏。

    环境承载力的大小受到自然资源、科技发展水平、人类文化水平等因素的影响和制约。其中土地资源的生产力决定着供给人类食物的多少，是决定环境承载力的重要因素。环境承载力的估算一般也是根据农业生产提供的粮食或其他食物资源的生产能力来进行。

    学习指南

    一个地区的环境承载力有极限吗？

    地球能容纳的人口合理容量是多少？

    环境承载力与人口合理容量的关系是怎样的？

    提示 环境承载力与人口合理容量是不同的，注意分析两者的差别，也注意两者影响因素的差别。
    （1）设计本课的教学目标。（9分）

    （2）设计本课的教学过程（包括教学环节、教学内容、教师活动、学生活动等），并说明设计理由。（15分）


    答案：
    解析：
    本题考查考生的教学设计能力。在进行教学设计时首先要熟悉题本内容，其次研读题目要求，根据题目要求进行教学设计。

  • 第2题：

    青藏铁路将经过三江源（长江.黄河.澜沧江之源）地区。下列关于该地区地理环境特点的叙述，正确的是（）

    • A、山高坡陡，地势起伏大
    • B、日照时间长，热量充足
    • C、气温低，牧草矮，
    • D、积雪冰川多，水资源丰富

    正确答案:C

  • 第3题：

    中华民族的祖先在创建它的古代文明时，首先面临的特点是（）

    • A、大地域上自然环境优越
    • B、大地域上社会环境优越
    • C、大地域上人口构成多族群
    • D、大地域上人口构成较松散

    正确答案:C

  • 第4题：

    影响环境人口容量的首要因素是（）

    • A、资源丰富程度
    • B、科技水平
    • C、对外开放程度
    • D、消费水平

    正确答案:A

  • 第5题：

    （）包括人口的数量与增长速度、人口的地理分布及地区间流动、人口结构等因素。

    • A、地理环境
    • B、人口环境
    • C、自然环境
    • D、社会环境

    正确答案:B

  • 第6题：

    影响人力资源战略规划的外部环境主要有（）

    • A、劳动力市场环境
    • B、人口环境
    • C、科技环境
    • D、政策环境
    • E、地域环境

    正确答案:A,D,E

  • 第7题：

    提高环境承载力就要处理好环境承载力和（）之间的关系。

    • A、人口承载力
    • B、资源承载力
    • C、社会承载力
    • D、发展承载力

    正确答案:C

  • 第8题：

    名词解释题
    环境承载力与人口容量

    正确答案： A 环境承载力，是衡量地球承载力以及人与环境和谐程度的指标，是指在一定时间范围内，维持人类——环境系统稳定，人类活动不引起环境功能破坏发生质的改变的能力，其实质就是维持人与环境和谐的前提下，人类——环境系统所能承受人类活动的阈值。B 人口容量，人口容量是指一个地区的资源环境能够承载的最大人口数量，意即最高人口。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    什么叫环境人口容量（也叫环境承载力）？什么叫合理容量？

    正确答案： 环境人口容量：某一国家或地区的环境所能承载或容纳的最大人口数量。
    合理容量：一个地区的资源环境能够承载的最大人口数量。
    影响环境人口容量的因素：资源、科技发展水平、地区对外开发程度、人口文化与生活消费水平。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    （）包括人口的数量与增长速度、人口的地理分布及地区间流动、人口结构等因素。
    A

    地理环境

    B

    人口环境

    C

    自然环境

    D

    社会环境


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    青藏铁路将经过三江源（长江、黄河、澜沧江之源）地区，下列关于该地区地理环境特点的叙述正确的是（）。
    A

    山高坡陡，地势起伏大

    B

    太阳辐射强，日照时间长，热量充足

    C

    气温低，牧草矮，生态环境脆弱

    D

    积雪冰川多，水资源和水能资源丰富


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    关于我国国情的说法，正确的是（）
    A

    自然环境单一，资源丰富

    B

    经济建设成就巨大，但地区差异显著

    C

    人口众多，人均资源丰富

    D

    经济发展迅速，已步入发达国家行列


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    根据“环境承载力”的图文资料，设计一个教学计划，
    材料一 ?《普通高中地理课程标准试验》中要求：“说出环境承载力与人口合理容量的区别”
    材料二 ?图为某版本地理课程中“环境承载力”的部分内容。
    探索
    地球承载力有极限吗
    下图是1972年罗马俱乐部在《增长的极限》一书中对世界未来趋势的预测。



    思考：图中反映的是什么问题？对此你怎么看？
    环境承载力
    地球只有一个，它能够为人类提供的生存空间、资源是有限的，所能容纳的人口也是有限的。在一定时期内，某一地域环境和资源能够维持抚养的最大人口数量，我们称为环境承载力（environmental carrying capacity）。如果超过了这个界限，就会造成对某些资源的利用过度，削弱环境的再生产能力，使整个生态系统退化，甚至遭到破坏。
    环境承载力的大小受到自然资源、科技发展水平、人类文化水平等因素的影响和制约。其中土地资源的生产力决定着供给人类食物的多少，是决定环境承载力的重要因素。环境承载力的估算一般也是根据农业生产提供的粮食或其他食物资源的生产能力来进行。
    学习指南
    一个地区的环境承载力有极限吗？
    地球能容纳约人口合理容量是多少？
    环境承载力与人口合理容量的关系是怎样的？
    提示：环境承载力与人口合理容量是不同的，注意分析两者的差别，也注意两者影响因素的差别。


    答案：
    解析：
    教学过程：
    1）新课导入
    教师：引入稻草理论，并提问：如果把地球比作骆驼，把人口比作稻草，不断增长的人口能不能把地球压垮呢？引导学生说出自己的观点，引入新课。
    【设计意图】通过故事方式设置情境，能够提高学生的学习兴趣。
    2）新课教学
    1.环境承载力的概念
    【学生活动一】：观察计算机模拟未来趋势图，讨论途中反应什么问题？你怎么看？
    【师生总结】：环境承载力的定义
    【学生探讨】：达到环境承载力时，人口数量怎样？如果超过了这个数值，后果会怎样？此时人均消费水平怎样？
    【教师引导】：学生得出结论：环境承载力是个警戒值，它把人均消费水平压缩到最低，因此只考虑人的生存。
    【设计意图】通过观察地理图示的方式，能够提高学生识图能力。
    2.环境承载力的影响因素
    【学生活动二】：写出自己生存所需要的自然条件并相互交流
    【教师引导】：引导学生写出阳光、空气、土地、淡水等自然条件
    【设计意图】：让学生了解环境承载力的估算方法，总结自然条件对环境承载力的影响

  • 第14题：

    我国人口分布比较密集的区域是（）。

    • A、东部气候好的平原
    • B、自然环境好的景区
    • C、土地资源丰富的西部
    • D、矿产资源丰富的高原

    正确答案:A

  • 第15题：

    对环境承载力的估计正确的是（）

    • A、在一定历史阶段内，环境承载力的不确定性
    • B、在假定条件下，可对环境承载力进行绝对量的估计
    • C、在实际中，通常用一个地区的粮食生产来估算它的环境承载力
    • D、假定条件不同，估计方法不同，环境承载力的估计结果大致相同

    正确答案:C

  • 第16题：

    人口限制区主要是自然环境不适宜人类常年生活和居住的地区。属于人口限制区的地区是（）

    • A、东北地区
    • B、青藏地区
    • C、华东地区
    • D、东南地区

    正确答案:B

  • 第17题：

    按照投资环境的地域范围，国际投资环境可以分为（）

    • A、广义投资环境
    • B、宏观投资环境
    • C、狭义投资环境
    • D、软硬投资环境
    • E、地区微观投资环境

    正确答案:B,E

  • 第18题：

    关于我国国情的说法，正确的是（）

    • A、自然环境单一，资源丰富
    • B、经济建设成就巨大，但地区差异显著
    • C、人口众多，人均资源丰富
    • D、经济发展迅速，已步入发达国家行列

    正确答案:B

  • 第19题：

    什么叫环境人口容量（也叫环境承载力）？什么叫合理容量？


    正确答案:环境人口容量：某一国家或地区的环境所能承载或容纳的最大人口数量。
    合理容量：一个地区的资源环境能够承载的最大人口数量。
    影响环境人口容量的因素：资源、科技发展水平、地区对外开发程度、人口文化与生活消费水平。

  • 第20题：

    多选题
    按照投资环境的地域范围，国际投资环境可以分为（）
    A

    广义投资环境

    B

    宏观投资环境

    C

    狭义投资环境

    D

    软硬投资环境

    E

    地区微观投资环境


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    中华民族的祖先在创建它的古代文明时，首先面临的特点是（）
    A

    大地域上自然环境优越

    B

    大地域上社会环境优越

    C

    大地域上人口构成多族群

    D

    大地域上人口构成较松散


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    对环境承载力的估计正确的是（）
    A

    在一定历史阶段内，环境承载力的不确定性

    B

    在假定条件下，可对环境承载力进行绝对量的估计

    C

    在实际中，通常用一个地区的粮食生产来估算它的环境承载力

    D

    假定条件不同，估计方法不同，环境承载力的估计结果大致相同


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    提高环境承载力就要处理好环境承载力和（）之间的关系。
    A

    人口承载力

    B

    资源承载力

    C

    社会承载力

    D

    发展承载力


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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