对中学生来讲，培养完美的人格，升华高尚的人品，需要“生活从叠被抓起，品德从孝心抓起，文明从说话抓起，学习从习惯抓起”。下列与上述倡议所反映的哲理相一致的是（）A、一客失了信，百客不登门B、日方中方睨，物方生方死C、兴废由人事，山川空地形D、古调虽自爱，今人多不弹

题目

对中学生来讲，培养完美的人格，升华高尚的人品，需要“生活从叠被抓起，品德从孝心抓起，文明从说话抓起，学习从习惯抓起”。下列与上述倡议所反映的哲理相一致的是（）

  • A、一客失了信，百客不登门
  • B、日方中方睨，物方生方死
  • C、兴废由人事，山川空地形
  • D、古调虽自爱，今人多不弹
相似考题

1.中学生人格发展的主要任务为（ ）A. 培养自主性B. 培养勤奋感C. 培养主动性D. 培养自我同一性

2.整合课程要求从培养身心和谐发展的()的目标出发,把儿童需要学习的内容、需要获得的关键经验回归到儿童生活之中,按照生活的逻辑组织自然地开展课程。A.“完整的人”B.“和谐的人”C.“完美的人”D.“健康的人”

3.教师高尚人格是教师职业道德修养的重要组成部分,请从个体角度谈谈怎样塑造教师个人的高尚 人格。

4.根据埃里克森的理论，中学生人格发展的主要任务是培养自我同一性。（ ）此题为判断题(对，错)。

更多“对中学生来讲，培养完美的人格，升华高尚的人品，需要“生活从叠被抓”相关问题

  • 第1题：

    教师高尚人格是教师职业修养的重要组成部分，请从个体角度谈谈怎样塑造教师个人的高尚人格。


    答案：
    解析：
    教师应在教育教学实践活动中做到以下几点：
    （1）做到自爱、自尊、自重；
    （2）以自己创造性的劳动来履行自己的职责，用高尚的人格指导自己的言行；
    （3）加强个体的道德修养，从点滴入手，逐步达到较高的道德境界。

  • 第2题：

    教师高尚人格是教师职业修养的重要组成部分，请从个体角度谈谈怎样塑造教师个人的高尚人格。（30 分）


    答案：
    解析：
    教师应在教育教学实践活动中，（1）做到自爱、自尊、自重（10 分）；（2）以自己创造性的劳动来履行自己的职责，用高尚的人格指导自己的言行（10 分）；（3）加强个体的道德修养，从点、滴入手，逐步达到较高的道德境界（10 分）。

  • 第3题：

    从严治党从具体操作来讲，要抓实、抓细、抓效、经常抓、长期抓。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    根据艾里克森的理论，中学生人格发展的主要任务是（）

    • A、培养自主性
    • B、培养勤奋感
    • C、培养主动性
    • D、培养自我同一性

    正确答案:D

  • 第5题：

    高尚品德必须从小开始培养，从（）抓起。

    • A、小学生
    • B、娃娃
    • C、中学生
    • D、青少年

    正确答案:B

  • 第6题：

    在“斯三先生者，皆振古之高人，能回一时之习尚”中，“习尚”之义为（）

    • A、学习高尚之人品
    • B、研习人品之高尚
    • C、习惯于时俗风俗
    • D、习俗时尚

    正确答案:D

  • 第7题：

    从广义上来讲，每个人都有自己的创造性人格。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    对中学生来讲，培养完美的人格，升华高尚的人品，需要“生活从叠被抓起，品德从孝心抓起，文明从说话抓起，学习从习惯抓起”，这是因为（）

    • A、物质决定意识，精神境界高低取决于物质条件的好坏
    • B、联系是普遍的，高尚品格的形成与生活环境密不可分
    • C、量变是质变的必要准备，日积月累方能养成高尚品格
    • D、事物发展的道路是曲折的，不经历艰难困苦难成大器

    正确答案:C

  • 第9题：

    根据所学内容，以下不属于道德健康的是（）

    • A、心态平衡稳定
    • B、有健康积极向上的信仰
    • C、具有高尚的品德与情操
    • D、有完美的人格

    正确答案:A

  • 第10题：

    判断题
    从广义上来讲，每个人都有自己的创造性人格。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，他写的诗多描述社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为“诗史”；他忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为“诗圣”。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    从严治党从具体操作来讲，要抓实、抓细、抓效、经常抓、长期抓。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    夸美纽斯认为教育的终极目的是培养完美的 人格。


    答案：错
    解析：
    观点错误。 夸美纽斯认为教育的目的应是使人为来世生活做好准备。主张通过教育使人认识和研究 世界上的一切事物，培养和发展他们的各种能 力、德行和信仰，以便享受现世的幸福，并为永生 做好准备.

  • 第14题：

    从积极人格培养的角度，婴儿时期的儿童需要完成信任人格的培养；幼儿时期的儿童需要完成自主人格的培养；学前阶段的儿童则需要完成勤奋的人格培训。体现儿童的社会心理发展具有（ ）。

    A.阶段性
    B.差异性
    C.不均衡性
    D.顺序性

    答案：D
    解析：
    从积极人格培养的角度，婴儿时期的儿童需要完成信任人格的培养；幼儿时期的儿童需要完成自主人格的培养；学前阶段的儿童则需要完成勤奋的人格培训。体现了儿童的社会心理发展具有顺序性。

  • 第15题：

    中学生人格发展的主要任务为（）

    • A、培养自主性
    • B、培养勤奋感
    • C、培养主动性
    • D、培养自我同一性

    正确答案:D

  • 第16题：

    从心理学角度来讲，人格中的个性心理特征是指需要、动机、兴趣等特质。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    “男女同化”的人格一般被认为是一种（）。

    • A、完美人格
    • B、变态人格
    • C、双重人格
    • D、反社会人格

    正确答案:A

  • 第18题：

    形象设计师的职业形象（）

    • A、培养国际化的着装品位
    • B、培养优雅的行为举止
    • C、培养高尚的人格魅力
    • D、较高的学历

    正确答案:A,B,C

  • 第19题：

    对中学生来讲，培养完美的人格，升华高尚的人品，需要“生活从叠被抓起，品德从孝心抓起，文明从说话抓起，学习从习惯抓起”。下列与此倡议反映哲理一致的有（） ①一客失了信，百客不登门 ②轻者重之端，小者大之源 ③兴亡由人事，山川空地形 ④日方中方睨，物方生方死

    • A、①②
    • B、②③
    • C、①③
    • D、②④

    正确答案:A

  • 第20题：

    （）是个体通过努力奋斗去实现完美发展、成就、满足和自我实现的目标，从而获得完美的生活，是个体与生俱来的内在动力，是先天遗传的。

    • A、补偿
    • B、升华
    • C、社会兴趣
    • D、追求卓越

    正确答案:D

  • 第21题：

    孙中山要求的教育培养目标是奋发为雄，立志救国、树立健全高尚的人格。


    正确答案:正确

  • 第22题：

    判断题
    孙中山要求的教育培养目标是奋发为雄，立志救国、树立健全高尚的人格。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    马克思说：“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。”在这里，马克思所说的以“我们自身的完美”为主要指针，就是追求我们自身的人格高尚、才智发展、生活幸福，这是（）
    A

    人生的现实境遇

    B

    人生的存在状态

    C

    人生的自我价值

    D

    人生的社会价值


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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