下列哪一项不是智者派的研究内容（）A、人与人之间的关系B、自然界的各种现象C、社会组织和伦理规范D、政治和法律问题

题目

下列哪一项不是智者派的研究内容（）

  • A、人与人之间的关系
  • B、自然界的各种现象
  • C、社会组织和伦理规范
  • D、政治和法律问题
相似考题

1.下列哪一项不是保安员职业道德修养的内容()

2.不是智者派共同的思想特征的是（）A.相对主义B.个人主义C.理性主义D.怀疑主义

3.如何理解智者派的教育活动和教育贡献？

4.下列哪一项不是环境毒理学在环境因素对健康影响的研究中的优点

参考答案和解析
正确答案:B
更多“下列哪一项不是智者派的研究内容（）”相关问题

  • 第1题：

    下列哪一项不是晚清新政所造就的新的政治力量？（）

    • A、激进的革命派
    • B、士大夫经营
    • C、北洋实力派
    • D、皇族人员

    正确答案:D

  • 第2题：

    普罗泰戈拉是下面哪一派的代表人物？（）

    • A、维新派
    • B、智者派
    • C、愚者派
    • D、怀疑派

    正确答案:B

  • 第3题：

    下列哪一项不是企业培训的内容（）

    • A、素质
    • B、知识
    • C、技能
    • D、态度

    正确答案:A

  • 第4题：

    下列哪一项不是心理学研究的对象（）

    • A、轮回
    • B、记忆
    • C、精神疾病

    正确答案:A

  • 第5题：

    “智者派”的教育贡献有哪些？


    正确答案: “智者派”是西方最早的职业教师，对古希腊的文化教育发展做出过重要贡献：
    （1）智者云游各地，授徒讲学，以钱财而不以门第作为教学的惟一条件，这不仅推动了文化的传播，而且，由于扩大了教育对象的范围，促进了社会的流动。
    （2）智者适应了时代对辩论、演讲的广泛需要，抱着实用的目的研究与辩论、演讲直接相关的科目，并把这些知识传授给他人，因而，既拓展了学术研究的领域，扩大了教育内容的范围。西方教育史上沿用长达千年之久的“七艺”中的前三艺（文法、修辞、辩证法）就是由智者首先确定下来的。
    （3）智者重视道德教育与政治教育，把道德与政治的知识作为主要教育内容，不仅丰富了教育内容，还提供了一种新型的教育——政治家或者统治者的教育。
    （4）智者的出现表明教育工作已经开始职业化，这对于提高教师的地位、提高教育工作的成效具有重要意义。
    （5）正是由于智者的出现，希腊教育才真正成型，在智者的教育思想中，已经包含了全部希腊教育思想发展的基本线索和方向。

  • 第6题：

    下列哪一项不是一个好的商业模式的做法？（）

    • A、不断调整
    • B、研究同行
    • C、研究对手
    • D、垄断市场

    正确答案:D

  • 第7题：

    简述“智者派”及其教育贡献。


    正确答案:所谓“智者”，原指某种精神方面的能力和技巧，以及拥有这些能力和技巧的人。后期指以收费授徒为职业的巡回教师，代表人物如普罗塔格拉、高尔吉亚等。其共同思想特征：相对主义、个人主义、感觉主义和怀疑主义。
    贡献：
    （1）云游讲学，推动了文化的传播，扩大了教育对象进而促进了社会的流动。
    （2）既扩展了学术研究的领域，又扩大了教育内容的范围，使“七艺”的前三艺（即文法、修辞、辩证法）由此确定，对后世西方教育产生了深刻的影响。
    （3）将道德、政治知识作为教育内容，提供了一种新型的教育——政治家的预备教育。
    （4）职业教师逐步取代了原来的“大众教师”，教师工作开始职业化。
    （5）智者们意识到教育与其他几种现象之间的联系，意识到教育对于国家生活的重要作用。从智者开始，古希腊的哲学思想开始关注人类和社会的性质。在智者的教育思想中，已经包含了全部希腊教育思想发展的基本线索和方向。

  • 第8题：

    下列哪一项不属于摘要应包含的内容?（）

    • A、此研究的目的
    • B、此研究的主要内容
    • C、此研究的意义
    • D、此研究的参考文献

    正确答案:D

  • 第9题：

    单选题
    普罗泰戈拉是下面哪一派的代表人物？（）
    A

    维新派

    B

    智者派

    C

    愚者派

    D

    怀疑派


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    不是智者派共同的思想特征的是（）
    A

    相对主义

    B

    个人主义

    C

    理性主义

    D

    怀疑主义


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    下列哪一项不是根据教育科学研究的功能划分的?（　）
    A

    发展性研究

    B

    应用性研究

    C

    预测性研究

    D

    评价性研究


    正确答案： C
    解析： 专家解析：根据研究的功能可分为发展性研究、评价性研究和预测性研究。按研究的目的可分为基础性研究和应用性研究。

  • 第12题：

    单选题
    下列哪一项指标不是前瞻性研究中所用的指标。（）
    A

    RR

    B

    AR

    C

    OR

    D

    PAR


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    不是智者派共同的思想特征的是（）

    • A、相对主义
    • B、个人主义
    • C、理性主义
    • D、怀疑主义

    正确答案:C

  • 第14题：

    下面关于普罗泰戈拉描述不正确的一项是（）。

    • A、认为智者是批发粮食的商人
    • B、古希腊哲学家
    • C、生于阿布德拉
    • D、智者派代表人物

    正确答案:C

  • 第15题：

    下列哪一项不是生物多样性的主要研究内容（）

    • A、物种多样性
    • B、遗传多样性
    • C、个体多样性
    • D、生态系统多样性

    正确答案:C

  • 第16题：

    下列各项哪一项不属于宋教仁比较突出的研究内容（）

    • A、宪政制度研究
    • B、边疆史地研究
    • C、王阳明学说研究
    • D、俄国革命研究

    正确答案:D

  • 第17题：

    智者派


    正确答案: 智者”原是泛指有才智及某种技能专长的人。到公元前5至前4世纪，才用来称那批授徒讲学，教授修辞学、论辩术和从政治知识的职业教师。在这批人中产生了不少出色的哲学家，因此称为“智者学派”。智者派的主要代表人物包括：普罗塔哥拉、高尔吉亚等。智者派共同的思想特征是：相对主义、个人主义、感觉主义和怀疑主义。希腊危机后智者学派沦为诡辩派。

  • 第18题：

    下列哪一项不是根据教育科学研究的功能划分的?（　）

    • A、发展性研究
    • B、应用性研究
    • C、预测性研究
    • D、评价性研究

    正确答案:B

  • 第19题：

    修辞学校，由智者派创办，教学内容主要是“三艺”，包括（）

    • A、文法
    • B、修辞
    • C、辩证法
    • D、经济法

    正确答案:A,B,C

  • 第20题：

    单选题
    下列哪一项不是晚清新政所造就的新的政治力量？（）
    A

    激进的革命派

    B

    士大夫经营

    C

    北洋实力派

    D

    皇族人员


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    下面关于普罗泰戈拉描述不正确的一项是（）。
    A

    认为智者是批发粮食的商人

    B

    古希腊哲学家

    C

    生于阿布德拉

    D

    智者派代表人物


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    下列哪一项不属于摘要应包含的内容?（）
    A

    此研究的目的

    B

    此研究的主要内容

    C

    此研究的意义

    D

    此研究的参考文献


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    简述“智者派”及其教育贡献。

    正确答案： 所谓“智者”，原指某种精神方面的能力和技巧，以及拥有这些能力和技巧的人。后期指以收费授徒为职业的巡回教师，代表人物如普罗塔格拉、高尔吉亚等。其共同思想特征：相对主义、个人主义、感觉主义和怀疑主义。
    贡献：
    （1）云游讲学，推动了文化的传播，扩大了教育对象进而促进了社会的流动。
    （2）既扩展了学术研究的领域，又扩大了教育内容的范围，使“七艺”的前三艺（即文法、修辞、辩证法）由此确定，对后世西方教育产生了深刻的影响。
    （3）将道德、政治知识作为教育内容，提供了一种新型的教育——政治家的预备教育。
    （4）职业教师逐步取代了原来的“大众教师”，教师工作开始职业化。
    （5）智者们意识到教育与其他几种现象之间的联系，意识到教育对于国家生活的重要作用。从智者开始，古希腊的哲学思想开始关注人类和社会的性质。在智者的教育思想中，已经包含了全部希腊教育思想发展的基本线索和方向。
    解析： 暂无解析

相关内容