教育的改革发展是关系到国家民族前途的大问题。阅读下列材料并回答问题:(25分) 16世纪中期,德国更多的学生寻求在法学和神学上的专业训练,进入高级学院的学生增加了。从前神职人员不需要也不要求从神学院毕业,如今渐渐成为新教神职人员必不可少的要求,这同新教教会的性质和重视教义的解释有关。法学的地位也由于世俗政权的需要而大大增强了。然而,医学和自然科学在大学仍是无足轻重的。此时的大学虽然智力水平多少有所提高,但仍赶不上当时一般智力水平发展的速度。当时数学和自然科学仍被排斥在大学之外。哥白尼、伽利略、牛顿等著名科学家的成就都是在大学之外取得的。 17世纪中期,大学不再是进步的机构,而被看成是过时的和逐渐衰亡的教育机构,1700年,德意志各邦共有28所大学,其中许多生源不足,难以运转。在18世纪末,大多数德国大学被描绘成主要由卖弄学问的人所占据的机械辩论的场所。有的科学家要求取消大学。德国在18世纪经历了两次大学改革运动,但仍不尽人意。 19世纪初,威廉·洪堡等人推行的大学改革成就显著。他推行教学和研究相结合的原则,创立了德国式的研究型大学,培养的人才具有良好的学术修养和专精的知识,而且富有科学研究的精神。比如:德国莱比锡大学建于1409年,初期开设的课程有神学、文科(语言)、法学、医科。以后逐渐增加,至19世纪开设了数学、天文学、哲学、逻辑学、物理学、化学、生物学、解剖学等几十个科目,并设立了研究院,鼓励科学研究。德国的其它大学也普遍发生了这样的变化。由于教育的高度发展,德国创造了19世纪末的奇迹。 请回答: 根据以上材料和所学知识,我们可以得出哪些认识?(4分)
第1题:
教育是民族振兴、社会进步的基石。强国必先强教。为此,国务院审议并通过了《国家中长期教育 ▲ 规划纲要(2010—2020年)》
A.体系; B.目标; C.振兴; D.改革和发展
第2题:
第3题:
20世纪70年代以后,西方各主要发达国家在教育改革中把道德教育改革提高到关系到国家命运的高度来认识。
第4题:
个人的生存发展、奋斗志向与国家和民族的前途命运有什么联系?
第5题:
()关乎党的命脉,关乎国家前途、民族命运、人民幸福。
第6题:
幼儿的全面发展教育关系到国家的未来和民族的兴旺发达
第7题:
公务员的职业是关系到公共利益和社会发展,进而关乎到国家前途和政权命运的职业,因此在社会中担负的责任及其重大并赋予了极高的期望。()
第8题:
教师的思想政治素质和职业道德水平()关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长,关系到国家的前途命运和民族的未来。
第9题:
民族平等是政治前提和基础、各民族的共同繁荣是根本出发点和归宿
民族团结是维护国家统一、实现各民族共同发展的根本保证
民族平等是根本出发点和归宿、各民族的共同繁荣是政治前提和基础
三者是一个关系国家前途命运的重大问题
第10题:
“建设什么样的党”
“怎样建设社会主义”
“实现什么样的发展”
“怎样发展”
第11题:
什么是社会主义、怎样建设社会主义
建设什么样的党、怎样建设党
实现什么样的发展、怎样发展
第12题:
关系到国家的前途命运和民族的未来
关系到中小学德育工作的状况
关系到亿万青少年的健康成长
关系到自己工作的稳定
第13题:
第14题:
教育孩子(),小则关系到个人立身处世、生存发展、事业成败和家庭幸福,大则关系到社会稳定、民族振兴和国家富强。
第15题:
以胡锦涛为总书记的党中央进一步回答了关系到中国未来前途和命运的重大问题是()
第16题:
民族问题是中国的一项基本国情,它关系到()。
第17题:
关于民族平等、民族团结、各民族共同繁荣三者的关系,下列表达中正确的是()
第18题:
道路关乎党的命脉,关乎()。
第19题:
对毛泽东的科学评价关系到()。
第20题:
对
错
第21题:
第22题:
怎样看待党和国家过去几十年奋斗的历史
关系到党的团结
关系到国家的安定
关系到党和国家未来的发展前途
第23题:
人民团结和社会稳定
对内改革和对外开放
国家统一和边防巩固
社会发展和民族发展
中国特色社会主义建设
第24题:
主要
间接
直接
完全