网络内容通常很有趣，青少年不易克制，上网成瘾。

题目

网络内容通常很有趣，青少年不易克制，上网成瘾。

相似考题

1.根据青少年网络成瘾的内容,可以把青少年网络成瘾分为哪几类( )。A、网络色情成瘾B、网络交际成瘾C、网络信息成瘾D、计算机成瘾

2.不是青少年网络成瘾的治疗方法()。A.让成瘾者认识到网络成瘾的危害B.不让他再上一次网C.一点一点、慢慢的减少上网的时间D.培养其他的兴趣爱好

3.()结合了自己挽救青少年网络成瘾的丰富实践经验,提出了上网成瘾的10个等级。A、陶宏开B、金伯利·杨C、麦克莱恩D、金武官

4.青少年网络成瘾的成因：A、网络的特点B、青少年的心理特点C、青少年的自我评价D、青少年的人格特征E、外部因素

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  • 第1题：

    ()青少年成瘾者将全部精力投注于在线交际中,以虚拟空间的网络聊天中的人际关系取代现实生活中的亲朋好友。

    A、网络游戏成瘾

    B、网络交际成瘾

    C、网络色情成瘾

    D、网上信息收集成瘾


    参考答案：B

  • 第2题：

    网络成瘾的（）是指成瘾者沉溺于网络活动，其思维、情绪和行为都被上网活动所控制，在无法上网时会体验到强烈的渴望，一旦上网就会出现时间失控。


    A.成瘾性
    B.痴迷状态
    C.与现实的冲突
    D.欣快感与虚空状态


    答案：B
    解析：
    网络成瘾的痴迷状态是指成瘾者沉溺于网络活动，其思维、情绪和行为都被上网活动所控制，在无法上网时会体验到强烈的渴望，一旦上网就会出现时间失控。

  • 第3题：

    小明一天上网4小时，他患有网络成瘾症。


    答案：
    解析：
    (1)这种说法是不正确的。(2)上网时间是判断网络成瘾的自然标准。不过时间只是一个参考指标，不能武断地规定上网时问超过多少小时就算是网络成瘾。如果上网已经侵占了个体正常的工作和休息时间，并且为家人、朋友和同事所显见，则在多数情况下上网时间就成为一个重要的标准。此外，网络成瘾的判定标准还包括网上行为、个体的心理和行为指标、生活事件指标、直接指标和典型指标。

  • 第4题：

    中学生网络成瘾的特点不包括（）

    • A、网络成瘾学生社会支持得分较低
    • B、上网动机和网上行为出现偏差
    • C、缺乏正确的性心理生理知识
    • D、上网时间、上网场所无明显特点

    正确答案:D

  • 第5题：

    引导学生文明上网是解决网络成瘾的最好办法。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    我国青少年网络成瘾主要表现为哪几种类型？（）

    • A、网络游戏成瘾
    • B、网络交际成瘾
    • C、网络色情成瘾
    • D、网络信息收信成瘾

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    以下关于网络成瘾描述不正确的是（）。

    • A、网络成瘾者的上网行为在个人生活中占据统治地位
    • B、网络成瘾者对上网有一种难以控制的强烈渴望
    • C、严重的网络成瘾者会把自己封闭起来
    • D、造成中学生网络成瘾的原因很简单

    正确答案:D

  • 第8题：

    填空题
    青少年网络成瘾可以分为游戏成瘾、（）、（）、（）和（）等五类。

    正确答案： 色情成瘾,关系成瘾,信息成瘾,交易成瘾
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    在现代社会中，网络成瘾已经使许多青少年深受其害，因此，为了青少年的健康成长，应尽量杜绝青少年上网。（　）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    有研究表明，我国有5%到10%的互联网使用者存在网络成瘾症倾向，青少年学生中患网络成瘾症的人约为3.5%～7%，他们上网的大部分时间是用于游戏或与网友聊天，其次是影视音乐等娱乐。有研究表明，网络成瘾者每周使用网络平均38.5小时（而非成瘾者仅为4.9小时）；83%的网络成瘾者是开始使用网络一年内出现症状的；网络成瘾者中78%是使用聊天室、网络游戏和新闻组这类偏重双向沟通的功能，而非成瘾者上网多数出于工作或学习的需要，是将网络视为工具。网络成瘾与吸毒一样，给他们的生活带来了消极的影响，例如，网络成瘾者普遍认为使用网络对他们的学业、人际关系、经济状况和职业造成中等或严重影响。他们还可能出现孤独不安、情绪低落、思维迟钝、自我评价降低等症状，严重的甚至有自杀意念和行为，而且，还会带来一系列生理变化，发展为身体上的依赖，出现食欲不振、焦躁不安等，甚至会引发心血冠疾病等各种疾患，需要接受深度的心理辅导。　　（1）请你结合所学的有关知识分析，谈谈什么是网络成瘾？　　（2）请分析家庭、学校和宏观的社会环境会对青少年的网络成瘾起到怎样的影响？　　（3）你认为应该如何对青少年学生进行引导，才能避免这种常见的问题？

    正确答案：
    (1)我国心理学界通常把网络成瘾界定为“在无成瘾物质作用下的上网行为冲动失控,表现为由于过度使用互联网而导致的学业失败、工作绩效变差、人际关系不和谐等一系列的心理、社会功能损害”。网络成瘾可不同程度地损害青少年的身心健康、正常学习和生活,诸如生物节律紊乱、情绪低落、思维迟缓、学习成绩下降、逃课现象增多,甚至产生自杀意念和行为等,并由此滋生一系列社会问题,如亲子关系恶化、违法和犯罪等。
    (2)网络成瘾受人格特点、精神病理因素、网络使用动机、家庭环境等因素的影响。
    研究发现具有依赖、害羞、抑郁、孤独、低自尊等人格特征的人容易发生网络成瘾。网络成瘾与精神疾病的关系,一直是人们关注的焦点。网络成瘾者在网络使用动机上更倾向于互动游戏、匿名交往、自我肯定、虚拟社区(虚拟现实)、娱乐放松、消磨时间等动机。利用网络寻求心理满足、娱乐、社交等动机与网络成瘾呈正相关。家庭环境是影响青少年身心成长的重要因素,家庭矛盾、家庭暴力、单亲家庭、家庭功能不良、亲子关系差、不良的父母教养方式、家庭成员犯罪吸毒等与网络成瘾的关系密切。
    (3)对青少年网络成瘾的干预治疗尚处于起步阶段
    当前,一般借鉴其他成瘾行为的心理干预方法,用于治疗网络成瘾。家庭、学校和社会应该联合起来采取具体而有效的措施来共同引导、控制中学生的上网行为,正确引导中学生上网。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    （）结合了自己挽救青少年网络成瘾的丰富实践经验，提出了上网成瘾的10个等级。
    A

    陶宏开

    B

    金伯利•杨

    C

    麦克莱恩

    D

    金武官


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    简述青少年网络成瘾的干预方法。

    正确答案： （1）自我调节和自控法：Young认为，对网络成瘾的治疗主要包括自身调节和控制使用两方面，并提
    出相关的治疗措施，如改变通常的上网时间、采用外部提醒设备等。
    （2）系统补偿综合心理治疗：该方法从个体、家庭、团体治疗等多方面综合治疗网络成瘾，适合不同
    类型的网络问题。
    （3）行为疗法：行为疗法包括强化干预和厌恶疗法。强化干预是对网络成瘾者减少网络使用的现象给
    予肯定性评价，反之，则给予处罚；厌恶疗法常用橡皮圈拉弹法、社会不赞成法等来达到治疗效果。
    （4）药物治疗：越来越多的研究发现，药物治疗是一种较为有效的治疗手段。研究表明，通过使用抗焦虑类、抗抑郁类精神药物可以缓解网络成瘾者的不良情绪，为心理治疗创造有利条件。目前，药物干预配合心理疏导已作为一种综合治疗手段在临床中得到广泛应用。
    （5）家庭治疗：向整个家庭传授帮助成瘾者的方法是至关重要的。这些方法包括为家庭成员咨询、传授有关网络成瘾的知识、如何管理愤怒情绪和如何处理家庭成员对成瘾者的不信任感，理解网络成瘾康复的过程、复发的扳机因素和家庭成员之间保持适度边界的重要性。
    （6）现实疗法是在选择理论和控制论的基础上建立起来的。现实治疗理论认为，人可以为他们的生活、所做的事情、感受和思维负责。例如，现实疗法认为，人不会变得悲伤，而是选择了悲伤。同理，如果一个人对网络成瘾，那是他选择了对网络活动成瘾而不是变得成瘾。不论人们感受的如何，他们的所想、所为都可以发生改变。因此，改变行为的关键在于改变想法和行动。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列哪些属于青少年的"网络成瘾"的诊断标准( )

    A、过去7天内平均每天上网时间超过3小时

    B、不上网时仍想网上内容

    C、因不能上网而感到无聊和焦虑

    D、向家长、同学、老师隐瞒上网事实

    E、借上网摆脱困境、抑郁、无助或焦虑


    参考答案：BCDE

  • 第14题：

    在利用情绪的ABC理论对网络成瘾青少年进行矫治时，外来的激发性事件A指的是()。

    A.上网内容
    B.电脑或网络
    C.青少年基于电脑或网络所产生的精神活动
    D.青少年对网络的依赖信念

    答案：B
    解析：
    艾利斯创立的理性情绪疗法认为，人的情绪不是由某一诱发事件本身引起的，而是经历了该事件的个体对这一事件的认知、解释与评价所引起的。这个理论又叫作ABC理论。A(activating events)是外来的激发性生活事件；B(belief system)是指个体诱发事件之后相应的信念系统，即他对这一事件的想法、解释和评价；C(consequences)是指由B引起的情绪和行为的结果。激发性事件A是引起情绪与行为反应的间接原因，B是引起人的情绪与行为反应的直接原因。同理，真正引起网瘾的原因是青少年基于电脑或网络所产生的精神活动。所以对网瘾青少年进行矫治时，应让其认识到产生网瘾的原因并不是电脑或者网络本身。故这里的诱发事件是指电脑或者网络本身。

  • 第15题：

    青少年网络成瘾的原因有哪些？
    青少年网络成瘾是网络特征、青少年自身个性特征和周围环境三者交互的结果。
    1.互联网的易成瘾性
    ①随意性
    ②多样性
    ③匿名性
    ④时空延伸性
    2.易导致网络成瘾的人格特征
    ①内向型性格
    ②低自尊、高人际敏感性
    ③喜欢标新立异
    3.需要满足解释
    ①情感表达的需求
    ②社会支持需求
    ③缓解压力需求
    ④虚拟的自我实现
    略

  • 第16题：

    随着网络的普及，一些人特别是青少年容易出现网络成瘾，其主要表现是：（）。

    • A、上网的时间越来越长
    • B、不上网会烦躁不安、焦虑
    • C、能自己控制上网时间
    • D、对什么事情都有兴趣

    正确答案:A,B

  • 第17题：

    网络成瘾综合症是（）年金伯利•杨教授提出的。他认为网络成瘾者对上网有一种心理上的依赖感。


    正确答案:1994

  • 第18题：

    在现代社会中，网络成瘾已经使许多青少年深受其害，因此，为了青少年的健康成长，应尽量杜绝青少年上网。（　）


    正确答案:错误

  • 第19题：

    网络依赖症发展过程（）。

    • A、上网其乐无穷、心理依赖症、躯体依赖、网络成瘾、躯体问题、心理情绪
    • B、上网其乐无穷、心理依赖、躯体依赖、心理情绪问题、躯体问题、网络成瘾
    • C、躯体问题、心理情绪、心理依赖

    正确答案:B

  • 第20题：

    多选题
    我国青少年网络成瘾主要表现为哪几种类型？（）
    A

    网络游戏成瘾

    B

    网络交际成瘾

    C

    网络色情成瘾

    D

    网络信息收信成瘾


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    下列哪些属于青少年的“网络成瘾”的诊断标准（）
    A

    过去7天内平均每天上网时间超过3小时

    B

    不上网时仍想网上内容

    C

    因不能上网而感到无聊和焦虑

    D

    向家长、同学、老师隐瞒上网事实

    E

    借上网摆脱困境、抑郁、无助或焦虑


    正确答案： C,E
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    网络依赖症发展过程（）。
    A

    上网其乐无穷、心理依赖症、躯体依赖、网络成瘾、躯体问题、心理情绪

    B

    上网其乐无穷、心理依赖、躯体依赖、心理情绪问题、躯体问题、网络成瘾

    C

    躯体问题、心理情绪、心理依赖


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    以下关于网络成瘾描述不正确的是（）。
    A

    网络成瘾者的上网行为在个人生活中占据统治地位

    B

    网络成瘾者对上网有一种难以控制的强烈渴望

    C

    严重的网络成瘾者会把自己封闭起来

    D

    造成中学生网络成瘾的原因很简单


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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