从太空中看我们居住的地球，是一个美丽的蔚蓝色球体，因为它的表面（）覆盖着水。A、50%B、60%C、70%

题目

从太空中看我们居住的地球，是一个美丽的蔚蓝色球体，因为它的表面（）覆盖着水。

  • A、50%
  • B、60%
  • C、70%
相似考题

1.地球是一个球体，它具有明显的圈层结构大体可以分为( )和( )

2.：有一种关于月球起源的理论认为，最初地球是一个高速旋转的，外层由熔化的岩石，内层由熔化的铁组成的球体；在地球的旋转过程中，它表面的部分飞了出去。并逐渐冷却，最终形成了月球。这种理论最支持以下哪条结论？（ ）A．月球是地球惟一的大型卫星B．月球表面的温度比地球表面的温度低C．月球铁的含量要比地球铁的含量低D．地球还有许多别的卫星

3.从太空中拍摄的地球是蓝色的，主要是因为（ ）A. 地球表面大部分被水覆盖 B. 因为天空是蓝色的，而天空包裹着地球 C. 大气分子、冰晶、水和太阳光共同作用形成 D. 太阳光穿过大气层折射所形成

4.航海上，往往将大地球体看做_________。A.地球自然表面围成的几何体B.不同的近似体C.地球圆球体D.地球椭圆体

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  • 第1题：



    二、考题解析
    【教学过程】
    (一)导入
    同学们，我们接下来一起来看一个短的纪录片，在看的过程中，大家需要去感受一下地球形成的来之不易(时间之久)以及地球的美丽壮观。好，影片已经播放完毕。看到大家一直在目不转睛地盯着屏幕，想必已经被这部影片深深吸引了。那我们刚才看到这么美丽的地球，它只有一个，并且现在它已经变得没有美丽了，这是为什么呢?我们又该怎么做呢?接下来，就让我们一起学习《只有一个地球》去一探究竟吧!
    (二)初读课文，整体感知
    学生自由朗读，在朗读的过程中，学生思考：这篇文章都写了地球的哪些内容?
    第一部分(1)：地球的外表
    第二部分(2)：地球的体积
    第三部分(3-4)：地球的资源
    第四部分(5-9)：地球的珍贵
    (三)深入研读
    1.地球上的自然资源可再生吗?请大家再读课文，从文中找出相关证据。
    (文中第四段：“人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。”从中可以看出，地球上的自然资源一开始是可再生的，后来因为人类的破坏，使得资源变为不可再生了。)
    2.地球为何这么珍贵?(4人为一小组进行讨论，时间5分钟，讨论后小组交流展示，教师进行总结)
    ①据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
    (地球美丽壮观且和蔼可亲)
    ②科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
    (地球自然资源变得不可再生，当资源枯竭的那一天，人类将无法生存)
    (四)整体回顾，想象拓展
    大家想象一下，我们将来到底能不能去其它星球居住呢?几率有多大呢?(展开一个小型辩论赛)
    (辩一：认为可以居住到其它星球，例举一些科学发现)
    (辩二：认为不可以居住到其它星球，文中科学家已经表明态度)
    (五)小结作业
    1.总结：师生朗读重点段落，并共同总结。
    2.作业：学生下来查阅相关资料，看看有没有与地球相类似的星球(适意人类居住)。
    【板书设计】



    【答辩题目解析】
    1.你是如何指导学生有感情地朗读课文的?
    2.为什么要把学生看作自己的孩子一样?


    答案：
    解析：
    1、阅读是学生个性化的体验，同时也是语文教学的灵魂，而朗读不是简单、机械、生硬的强调，而要建立在恰当的理解上。
    作者的思想感情是寄寓在文字中的，“情动而辞发”。第一步是学生“潜入课文”，触摸言语形态，引起阅读冲动，例如，在本堂课中，我首先带领学生一同观看了小段片，激起了学生的情绪，然后随即引导学生阅读文章;第二步再读文章，体察情感。抓住关键词句，增强自己对文本的理解，深入地理解作者的情感;第三步指导朗读，带着对文本的理解，在理解的基础上，置身情景，体会作者的情感。“感情”一词由“感”与“情”所组成，朗读先“感”(感知课文)而生“情”。综上所述，我在把指导学生有感情地朗读课文放在了学生对文本有了一定的基础之上再行指导。


    2、善之本在教，教之本在师。传道授业解惑，良师犹甚。良师，或悉心以教，雏凤清于老凤声;或点铁成金，化腐朽为神奇;或指点迷津，柳暗花明又一村;或旁敲侧击，心有灵犀一点通。孔子曰：“爱之，能毋劳乎，忠焉，能毋诲乎?”陶行知“爱满天下”，并能“捧着一颗心来，不带半根草去”。良师选择了太阳的事业，就选择了燃烧自己，他们甘当人梯，为人作嫁，鞠躬尽瘁，虽九死而未悔。
    由此可见，教师这一职业所赋予的本意，而后在新的教师职业道德规范里又将“爱”划入重要的范畴——关爱学生，如何关爱学生，到底要关爱到何种程度，我认为一位老师就应该把学生当做自己的孩子去看待，只有保持好这样一颗大爱之心，秉持好一位教师该有的专业态度，才能干好教师这个职业，保证其教育不变质。

  • 第2题：

    领航中，我们把地球认为是正球体，它的平均半径是（）

    • A、6371KM
    • B、6357KM
    • C、6378KM

    正确答案:A

  • 第3题：

    宇航员从太空俯瞰地球，看到地球的基本颜色是蔚蓝色，这是因为（）。

    • A、地球上有辽阔的陆地
    • B、地球上有广袤的海洋
    • C、大气层产生色散
    • D、人眼的错觉

    正确答案:B

  • 第4题：

    1961年，前苏联宇航员尤里·加加林乘坐（）宇宙飞船。首次从太空看到地球是一个蔚蓝色的星球。


    正确答案:东方1号

  • 第5题：

    关于地球的行星特征，正确的是（）？

    • A、地球是一个正球体
    • B、地球表面本身存在有明确界限的纬线
    • C、地球具有地磁场
    • D、地球表面一半是海洋，一半是陆地

    正确答案:C

  • 第6题：

    地球椭球体表面


    正确答案: 假想一个扁率极小的椭圆，绕大地球体短轴旋转所形成的规则椭球体称之为地球椭球体。地球椭球体表面是一个规则的数学表面，可以用数学公式表达，所以在测量和制图中就用它替代地球的自然表面。

  • 第7题：

    地球是一个不规则的椭球体，如果把它看作圆球，其半径的概值为6300km。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    单选题
    下列关于地球的叙述，正确的是（）
    A

    地球是一个似皮球的圆球体

    B

    地球是一个两极部位略扁的不规则球体

    C

    地球是一个赤道部位略扁的不规则球体

    D

    地球是一个两极部位略鼓的不规则球体


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    2013年6月11日17时38分02秒，"神舟十号"载人飞船在甘肃省酒泉卫星发射场（40.9°N，100.2°E）成功升空，在轨飞行15天，并首次开展中国航天员太空授课活动。飞行乘组由男航天员聂海胜、张晓光和女航天员王亚平组成，聂海胜担任指令长；6月26日，"神舟十号"载人飞船返回舱在内蒙古安全着陆。据此回答问题。王亚平在太空观测地球，你认为她最可能看到的现象是（）。
    A

    地球是个黑色的长方体

    B

    地球是个蔚蓝色的正方体

    C

    地球是个蔚蓝色的球体

    D

    地球是个不规则的多面体


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    请认真阅读下文，并按要求作答。只有一个地球据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！(1)请总结本文的主要内容及分析写作特点。(2)如指导高年段小学生学习本文，试拟定教学目标和教学重点。

    正确答案：
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    地理坐标建立在（）。
    A

    地球圆球体表面上

    B

    地球椭圆体表面上

    C

    地球椭球体表面上

    D

    球面直角坐标系表面上


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    从太空俯瞰地球，其基本颜色是蔚蓝色是因为（）。
    A

    大汽层产生的色散

    B

    太空中人眼的错觉

    C

    地球上有广袤的海洋

    D

    地球上有辽阔的陆地


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在宇宙中看地球更像一个“水球”，原因是（　　）。

    A.地球表面全部是海
    B.地球被水汽所包围
    C.地球上七分是海
    D.地球上没有水

    答案：C
    解析：
    地球表面71％是海洋，陆地面积仅占29％，概括地说，地球七分是海洋，三分是陆地，故说地球更像一个“水球”。

  • 第14题：

    从太空俯瞰地球，其基本颜色是蔚蓝色是因为（）。

    • A、大汽层产生的色散
    • B、太空中人眼的错觉
    • C、地球上有广袤的海洋
    • D、地球上有辽阔的陆地

    正确答案:C

  • 第15题：

    月球是一个（）（）的球体，我们看到的月光是它反射（）的光。


    正确答案:不发光；不透明；太阳

  • 第16题：

    从几何学中可以知道，地球椭球体是一个可展的曲面。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    地球是一个旋转的椭球体，如果把它看作圆球，其半径的概值为（）km。


    正确答案:6371

  • 第18题：

    拉普拉斯以及史瓦西关于黑洞预言的推算，要使我们的地球成为黑洞，就必须把它压缩成半径只有（）mm的球体。


    正确答案:3

  • 第19题：

    地球是一个旋转的椭球体，如果把它看作圆球，其半径的概值为6371 km。


    正确答案:错误

  • 第20题：

    单选题
    航海上，往往将大地球体看做（）
    A

    地球自然表面围成的几何体

    B

    不同的近似体

    C

    地球圆球体

    D

    地球椭圆体


    正确答案： A
    解析： 航海上,不同场合,根据不同的精度要求,往往将大地球体看作不同的近似体。

  • 第21题：

    填空题
    1961年，前苏联宇航员尤里·加加林乘坐（）宇宙飞船。首次从太空看到地球是一个蔚蓝色的星球。

    正确答案： 东方1号
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    太阳大得很，它有一百三十万个地球那么大，因为地球离太阳太远了，所以我们看太阳觉得它只有一个足球那么大。这句话主要说的是：（　　）。
    A

    地球很小

    B

    太阳离地球太远

    C

    太阳像足球那么大

    D

    太阳看起来并不大，是因为地球离它太远


    正确答案： B
    解析：
    “太阳大得很……因为地球离太阳太远了，所以我们看太阳觉得它只有一个足球那么大。”表明太阳看上去并不大的原因是地球离太阳太远。

  • 第23题：

    单选题
    宇航员从太空俯瞰地球，看到地球的基本颜色是蔚蓝色，这是因为（）。
    A

    地球上有辽阔的陆地

    B

    地球上有广袤的海洋

    C

    大气层产生色散

    D

    人眼的错觉


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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