树上春树的哪一本春天恋爱小说，与披头士一首逸闻世界的歌曲同名？

第1题：

村上春树的小说《挪威的森林》里死去的女主人公是叫什么？

第2题：

村上春树曾专门学习过小说创作

第3题：

村上春树在写小说之前开爵士乐酒吧

第4题：

课例点评题：对下面七年级音乐课《渴望春天》这一课例教学过程进行分析，并点评。【课题名称】《渴望春天》一、教学目标情感、态度与价值观目标：在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。培养学生对经典作品的兴趣和热情，唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观积极的情感体验。知识与技能目标：能够从以“春”为主题的音乐作品中感受、体验人与大自然和谐相处的快乐。过程与方法目标：通过演唱、欣赏、自制打击乐等教学活动，引导学生走进音乐，感受音乐。二、教学重点歌曲的演唱。三、教学难点帮助学生准确掌握弱起起唱。四、教学过程教师演唱歌曲《田野的春天》创设情境，帮助学生自然地走近春天，学生从无意注意到有意注意，在不经意间领略到春天的诗意、暖意和别样境界。（课前创设适当的艺术环境，突出音乐艺术美的氛围，为音乐课创造一种闲适、松弛的心情。）（一）导入新课教师演唱歌曲《田野的春天》。师：同学们好，刚才我为大家演唱了一首我非常喜欢的歌曲《田野的春天》，因为从这首歌中，我感受到了春天的勃勃生机、感受到了大自然的美。接下来让我们一起再随着美妙的歌声去寻找春天的踪影！课件播放歌曲《春天在哪里》。师：春天在哪里呢？请同学们来谈谈对春天的印象！生：……师：同学们喜欢春天吗？你们想知道音乐大师又是怎样表达对春天的喜爱的吗？请听我为大家演唱奥地利作曲家莫扎特创作的歌曲《渴望春天》。（二）学唱《渴望春天》1.教师范唱歌曲《渴望春天》。请学生仔细聆听，请同学们说一下你从这首歌中感受到什么？2.教师简单介绍作品及作者（课件出示）。（歌曲以少年儿童那纯真的稚气，活泼生动的语言，表达了孩子们渴望满目绿色、鲜花盛开、小鸟歌唱的春天到来时的心情。）3.熟悉歌曲旋律：用“啦”代替歌词轻声演唱。4.视唱曲谱：帮助学生准确掌握弱起起唱及装饰音。5.用钢琴伴奏，学生填词演唱。6.用拍手和拍桌子打节奏为歌曲伴奏。师：为了更好地渲染气氛，我们一起为这首歌设计打击乐器伴奏。过渡：同学们今天表现得非常好，现在让我们来回顾一下《渴望春天》这首歌曲。（三）巩固练习想一想：1.歌曲是几拍子的？音乐的速度是什么样的？2.歌曲演唱的力度是什么样的？你认为歌曲应该用哪种力度表现最合适？3.应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪？4.你喜欢这首歌曲吗？为什么？谈谈对整首作品的感受。（四）拓展在我们感受了春的美，音乐的美之后，大家有没有想跳舞的冲动？那么就让我们一起唱起来、跳起来。（创编表演动作）五、教师小结春是四季之首，它在人们的艺术创作中是一个永恒的主题，春是万物复苏、勃勃生机的代言词，希望同学们像春天那样充满活力！

第5题：

歌手汪峰以一首《春天里》开启了春天里的“摇滚时代”。下列关于摇滚乐的表述正确是（）

• A、融合了白人音乐家的“节奏布鲁斯”与黑人音乐家的“乡村和西部音乐”
• B、摇滚乐偶像艾维斯·普莱斯利彻底改变了当时流行音乐的形式
• C、美国的甲壳虫乐队掀起了“披头士”浪潮
• D、摇滚乐兴起时，掀起了“良知复兴”运动

第6题：

小说《1984》的作者是（）。

• A、乔治·奥威尔
• B、亨利
• C、村上春树
• D、海明威

第7题：

披头士的《Yesterday》是一首（）。

• A、爱情歌曲
• B、流行金曲
• C、神曲
• D、摇滚歌曲

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

村上春树的第一人称小说属于私小说

第14题：

村上春树的小说讨论了“此侧”与“彼此”世界

第15题：

哪一位歌手将《道德经》谱成流行歌曲？（）

• A、海德格尔
• B、披头士
• C、BEYONG
• D、杰克逊

第16题：

世界上演唱最多的歌曲是哪一首歌？

第17题：

《最小说》主编是（）。

• A、郭敬明
• B、韩寒
• C、张悦然
• D、春树

第18题：

以下三首歌曲那一首不是舒伯特的作品《（）》。

• A、《菩提树》
• B、《美丽的梦中人》
• C、《魔王》
• D、《鳟鱼》

第19题：

歌手汪峰以一首《春天里》开启了春天里的“摇滚时代”。下列关于摇滚乐的表述正确的是（）

• A、融合了白人音乐家的“节奏和布鲁斯”与黑人音乐家的“乡村和西部音乐”
• B、摇滚乐偶像艾维斯·普莱斯利彻底改变了当时流行音乐的形式
• C、美国的甲壳虫乐队掀起了“披头士”浪潮
• D、摇滚乐兴起时，掀起了“良知复兴”运动

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：