所谓“外在表现上的倾听”，是指班主任在谈话过程中应注意避免热衷于发表自己的看法而忽略学生谈话的内容，也就是说既要主动地聆听学生的语言表述，也要仔细地观察学生非语言信息的表达，不仅能听出学生说话的表层意义，而且能从其行为、语气中“听”出他话语中隐含的深层意义。

题目

所谓“外在表现上的倾听”，是指班主任在谈话过程中应注意避免热衷于发表自己的看法而忽略学生谈话的内容，也就是说既要主动地聆听学生的语言表述，也要仔细地观察学生非语言信息的表达，不仅能听出学生说话的表层意义，而且能从其行为、语气中“听”出他话语中隐含的深层意义。

相似考题

1.对共情的理解正确的是()A、共情指咨询教师站在来访学生的立场上，以来访学生内在参照体系出发，去感受、理解来访学生表达和尚来表达、感知和尚未感知的内容、情感。B、共情不仅要能对来访学生自身已觉察和表达的经验有所反应，还应进一步对其还未知觉或表达的经验做出反应C、咨询教师不仅能感和、理解来访学生的情感，还需用自己的语言和非语言方式准确地表达出来，反馈给对方D、咨询师站在自己的立场上去理解、来访学生表达和尚未表达、感知和尚未感知的内容、情感

2.默语是无声语言的一种特殊形式，是利用一定时间的停顿和沉默来传递信息的一种无声语言。班主任使用默语可以吸引学生的注意力，在谈话中停顿，会增加氛围的凝重感，让学生知道事情的严重性及班主任现在的心情，反思一下班主任找他谈话的目的，这是言语批评所不能达到的效果。()

3.积极的倾听,意味着不光要听案主嘴上讲的内容,能听懂案主的某些潜台词,还要观察案主的肢体语言所隐含的意义及传递的信息,并鼓励案主完全地表达自己。( )A．正确B．错误

4.班主任老师在对话过程中,要善于对学生的谈话做出迅速而有针对性的语言反应。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
正确答案:错误
更多“所谓“外在表现上的倾听”，是指班主任在谈话过程中应注意避免热衷于发表自己的看法而忽略学生谈话的内容，也就是说既要主动地聆听学生的语言表述，也要仔细地观察学生非语言信息的表达，不仅能听出学生说话的表层意义，而且能从其行为、语气中“听”出他话语中隐含的深层意义。”相关问题

  • 第1题：

    倾听过程中不正确的行为是

    A:集中精力
    B:关注对方说话时的语音、语速
    C:注意听出“弦外音”
    D:注意非语言性沟通
    E:愿意付出时间倾听

    答案：B
    解析：
    倾听过程中只关注对方的语言、语速，会使得倾听者分心，不能了解在交流中对方所传达的“所有信息”。

  • 第2题：

    课堂倾听技能要求教师在倾听过程中只通过表情或简单的肢体语言与学生交流而不发表任何评论。（ ）


    答案：错
    解析：
    教师要积极参与学生的构想和讨论，引导学生感悟知识，参与到学生的学习中去。倾听后要进行及时反馈，而不能只是旁听。

  • 第3题：

    下列对倾听的描述，哪项是不正确的（）

    A倾听不仅仅是要用耳朵来听服务对象的语言，还需要全身心地去感受对方在谈话过程中所表达的言语信息和非言语信息

    B倾听的意义在于调动自身的知识储备来完善讲话者的内容，从而使自己获得最大的信息量

    C倾听并不比说话容易

    D倾听就是听服务对象讲话内容

    E有很多服务对象不愿意向咨询人员讲述内心的真实想法，主要是因为他们发现咨询人员没有认真倾听


    D
    略

  • 第4题：

    谈心时注意（）的技术对于建立良好的师生关系，鼓励学生开放自己、说出心里话十分重要。

    • A、谈话
    • B、倾听
    • C、观察

    正确答案:B

  • 第5题：

    课堂教学中教师的语言要与学生相互匹配是指（）。

    • A、教师要用学生的语言去讲授
    • B、教师要引导学生用自己的语言对概念定理进行概括归纳
    • C、教师要用学生能理解的语言去讲授
    • D、教师能用超出学生现有理解水平的词汇

    正确答案:C

  • 第6题：

    关于倾听技巧，下列哪项描述是错误的？（）

    • A、注意观察病人非语言性行为
    • B、不轻易打断病人谈话或转换话题
    • C、注意自身的语言性行为
    • D、倾听过程中要不时地对病人所讲的内容作出评价
    • E、善用点头等持续反应

    正确答案:D

  • 第7题：

    下列哪些选项属于提升倾听能力的方式（）

    • A、永远都不要打断客户的谈话
    • B、清楚地听出对方的谈话重点
    • C、适时地表达自己的意见
    • D、肯定对方的谈话价值
    • E、配合表情和恰当的肢体语言
    • F、避免虚假的反应

    正确答案:A,B,C,D,E,F

  • 第8题：

    教师在口语交际的教学中，先播放一段两人的对话录音，让学生注意细节并作记录。录音结束后请学生复述录音内容。对教师的这种做法，以下分析不恰当的是（）。

    • A、请同学复述，可以有效检查学生听的认真程度
    • B、教师的这种做法可以锻炼学生的语言表达能力
    • C、在汉语言的语言环境下，让学生复述显得多此一举
    • D、课堂生动活泼，将听、说有效地结合起来

    正确答案:D

  • 第9题：

    单选题
    关于倾听技巧，下列哪项描述是错误的？（）
    A

    注意观察病人非语言性行为

    B

    不轻易打断病人谈话或转换话题

    C

    注意自身的语言性行为

    D

    倾听过程中要不时地对病人所讲的内容作出评价

    E

    善用点头等持续反应


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    下列哪些选项属于提升倾听能力的方式（）
    A

    永远都不要打断客户的谈话

    B

    清楚地听出对方的谈话重点

    C

    适时地表达自己的意见

    D

    肯定对方的谈话价值

    E

    配合表情和恰当的肢体语言

    F

    避免虚假的反应


    正确答案： F,D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    所谓“外在表现上的倾听”，是指班主任在谈话过程中应注意避免热衷于发表自己的看法而忽略学生谈话的内容，也就是说既要主动地聆听学生的语言表述，也要仔细地观察学生非语言信息的表达，不仅能听出学生说话的表层意义，而且能从其行为、语气中“听”出他话语中隐含的深层意义。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    护士在临床心理评估中，与病人进行访谈时要注意倾听技术的使用，表现为：（）
    A

    倾听和理解当事人的语言信息

    B

    掌握合适的时机结束谈话

    C

    观察和觉察当事人的非言语行为

    D

    倾听出上下文中的隐意

    E

    可以边听边做笔录


    正确答案： E,B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列表述符合谈话法优点的是（ ）。

    A. 有利于激发学生思维
    B. 有利于培养学生的语言表达
    C. 有利于培养学生的独立思考能力
    D. 有利于调动学生学习的积极性

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第14题：

    班主任的评语要生动而具体，既要展现学生的优点，也要坦诚地指出其不足。 ( )


    答案：对
    解析：
    班主任的评语要简明、具体、贴切，严防用词不当伤害学生的情感。并且要充分肯定学生的进步，并适当指出他们的不足。

  • 第15题：

    大学生“停、看、听”谈话规则中，“停”是指谈话中应注意适时的停顿。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第16题：

    大学生“停、看、听”谈话规则中，“停”是指谈话中应注意适时的停顿。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    教材中的学习活动应充分体现（），使学生有充足的机会用英语进行理解、表达和交流，使他们将注意力主要集中在语言表达的意义上，而不是单纯地关注语言形式。

    • A、有效性
    • B、开放性
    • C、交际性
    • D、人文性

    正确答案:C

  • 第18题：

    教师只通过简单的肢体语言与学生交流而不发表任何评论的倾听是（　）

    • A、介入型倾听
    • B、非介入型倾听
    • C、身势倾听
    • D、非语言倾听

    正确答案:B

  • 第19题：

    班主任在与学生沟通中采用的倾听可以分为（）两类。

    • A、外在表现上的倾听
    • B、内在表现上的倾听
    • C、心理上的倾听
    • D、生理上的倾听

    正确答案:A,C

  • 第20题：

    在新课程改革背景下，听课者要重视观察学生参与课堂教学的表现，要注意（）。

    • A、倾听学生的言语
    • B、观看学生的行为
    • C、关注学生的情绪
    • D、体察学生与教师互动过程中的情感和态度变化

    正确答案:A,B,C,D

  • 第21题：

    多选题
    班主任在与学生沟通中采用的倾听可以分为（）两类。
    A

    外在表现上的倾听

    B

    内在表现上的倾听

    C

    心理上的倾听

    D

    生理上的倾听


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    大学生“停、看、听”谈话规则中，“停”是指谈话中应注意适时的停顿。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    教师只通过简单的肢体语言与学生交流而不发表任何评论的倾听是（）
    A

    介入型倾听

    B

    非介入型倾听

    C

    身势倾听

    D

    非语言倾听


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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