案例中多次讲到讲课件分发给每个学生，其主要设计意图是（）A、便于学生交流B、每位学生均可使用课件进行探究C、课件中动画可激发学生学习兴趣D、提高学生操作课件的能力

题目

案例中多次讲到讲课件分发给每个学生，其主要设计意图是（）

  • A、便于学生交流
  • B、每位学生均可使用课件进行探究
  • C、课件中动画可激发学生学习兴趣
  • D、提高学生操作课件的能力
相似考题

1.学生在“学习导航”中的( ),可以找到课件与教材的区别。A、课件说明B、课件的运行环境C、课件的使用D、联系我们

2.学生进入某课程学习页面,通过点击(),即可找到该课程课件进行学习。A在线作业B课件浏览C课程公告D课程论坛

3.学生与老师、学生与学生之间在平台上主要通过()进行互动交流。A在线作业B课件浏览C课程公告D课程论坛

4.学生在课件学习过程中遇到问题,如果需要通过电话、电子邮件咨询解决,可以点击“学习导航”中的( )找到联系方式。A、课件说明B、课件的运行环境C、课件的使用D、联系我们

参考答案和解析
正确答案:B
更多“案例中多次讲到讲课件分发给每个学生，其主要设计意图是（）A、便于学生交流B、每位学生均可使用课件进行探究C、课件中动画可激发学生学习兴趣D、提高学生操作课件的能力”相关问题

  • 第1题：

    对化学教学实施进行反思时．不属于对化学教学资源内容进行反思的是（　　）。

    A、教学资源所选用的内容是否合理
    B、课件演示的时机是否得当
    C、学生的学习活动是否深入
    D、课件中所呈现的图片是否有助于激发学生的学习动机

    答案：C
    解析：

  • 第2题：

    网络课件设计应尽量加入交互方式，激发学生在学习过程中主动参与和积极思考。


    正确答案:正确

  • 第3题：

    在设计活动时，只希望学生在月球的环境下进行探索，那么应（）

    • A、在课件设置中禁止更改重力
    • B、在课件设置中禁止使用火星重力
    • C、在课件设置中禁止使用木星重力
    • D、在课件设置中禁止使用地球重力

    正确答案:A

  • 第4题：

    案例中多次讲到课件分发给每个学生，其主要设计意图是（）

    • A、便于学生交流
    • B、每位学生均可使用课件进行探究
    • C、课件中动画可激发学生学习兴趣
    • D、提高学生操作课件的能力

    正确答案:B

  • 第5题：

    沈老师认为课件用于教学具有非常多的优点。下面是他的一些主要观点，请问其中哪些项是正确的（）

    • A、课件的特点之一是图、文、声、像并茂，能够很好地激发学生的学习兴趣
    • B、课件的特点之一是丰富的信息资源，能够扩大学生的认知广度和深度
    • C、课件的特点之一是可以呈现老师的讲课内容，在课堂上代替老师
    • D、课件的特点之一是友好的交互环境，能够很好地调动学生的参与积极性

    正确答案:A,B,D

  • 第6题：

    教师将教学内容编辑在课件中，放映给学生学习，属于哪种教与学的活动（）。

    • A、教师讲解，学生接受
    • B、教师置境，学生体验
    • C、教师引导，学生探究
    • D、教师示范，学生模仿

    正确答案:A

  • 第7题：

    教师讲课的课程课件不能通过（）进行学习的

    • A、购买课件光盘
    • B、FTP下载中心
    • C、教育中心集体播放课件
    • D、学生个人学习平台在线点播

    正确答案:B

  • 第8题：

    四年级混合运算教学，教师想体现自主学习所以设计了学生在课堂上用的课件按照使用对象（）

    • A、演示课件
    • B、助学课件
    • C、网络课件
    • D、助教型课件

    正确答案:B

  • 第9题：

    网络交互多媒体课件中，适合学生自学辅导的是（）。

    • A、Powerpoint
    • B、COD课件
    • C、Web课件
    • D、Authorware

    正确答案:C

  • 第10题：

    在远程教育环境下学生（）

    • A、可以随时点播自己需要的课件进行学习
    • B、必须在指定的时间进行课件点播学习
    • C、无须进行辅导、考试
    • D、可以在线交流、提问、解答和讨论

    正确答案:A,D

  • 第11题：

    填空题
    课件（）并茂，能够很好的激发学生的学习兴趣。

    正确答案： 图、文、声、像
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    案例中多次讲到讲课件分发给每个学生，其主要设计意图是（）
    A

    便于学生交流

    B

    每位学生均可使用课件进行探究

    C

    课件中动画可激发学生学习兴趣

    D

    提高学生操作课件的能力


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列中哪一项不是建构主义下的课件设计思想：（）。

    A设置情景提高学生的教学参与度

    B课件中要多用问题启发

    C设计课件结构形式

    D课件应为学生探究式学习创造环境


    C
    略

  • 第14题：

    在探索课件中，学生可以根据每个课件左上方的（）引导，进行操作。

    • A、老师指南
    • B、课件指南
    • C、学生指南
    • D、课程指南

    正确答案:B

  • 第15题：

    以下教学媒体的运用比较恰当的是：（）

    • A、在学生初读疏通字句和精读感悟诗情之后，引导学生配乐有感情地朗诵古诗。
    • B、在学生自学讨论相关段落后，动画演示《草船借箭》一文中“借箭”的经过。
    • C、通过课件中的教学游戏帮助学生巩固新授的词语。
    • D、在学生自主探究之前，通过课件揭示威尼斯的小艇的特点。

    正确答案:A,B,C

  • 第16题：

    王老师在上课过程中使用多媒体课件来辅助教学，该课件中包括动画、图片、文字资料、链接网址等，帮助学生来理解教学内容，王老师认为该课件能带来如下教学功能，其中正确是（）

    • A、该课件中的视频和图片文件，有利于激发学生学习的兴趣
    • B、多媒体课件中的作业练习部分，有很好的交互，可以调动学生积极参与
    • C、该课件包括大量与该课有关的信息资料，可以扩大学生的知识面，让学生学到课本上没有的内容
    • D、课件中的链接可以把学生带入相关的资源网站，从而拓宽了学习路径

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    教学”三角形三边关系”一课，教师采用几何画板制作课件让学生参与研究，并在计算机房开展数学教学，利用课件中的交互性有效的提升学生学习兴趣，该课件表现形式分类属于（）

    • A、演示型课件
    • B、交互型课件
    • C、网络型课件
    • D、助教型课件

    正确答案:B

  • 第18题：

    课件图、文、声、像并茂，能够很好的激发学生的学习兴趣


    正确答案:正确

  • 第19题：

    课件（）并茂，能够很好的激发学生的学习兴趣。


    正确答案:图、文、声、像

  • 第20题：

    李老师在讲课过程中喜欢使用演示课件，学生对他的这种做法发表了不同的看法，下列学生的观点中，不恰当的一项是（）

    • A、李老师使用的课件图文声像并茂，可以激发学生学习兴趣
    • B、李老师使用的课件可以在课堂上建立师生间友好的交互环境，调动学生积极参与教学
    • C、李老师使用的课件可以提供比书本上更为丰富的信息资源，扩大了认知广度和深度
    • D、李老师使用的课件可以完全呈现老师讲述的内容，可以代替李老师在教学过程中的作用

    正确答案:D

  • 第21题：

    Web课件适合学生（）


    正确答案:自学辅导

  • 第22题：

    单选题
    下列中哪一项不是建构主义下的课件设计思想：（）。
    A

    设置情景提高学生的教学参与度

    B

    课件中要多用问题启发

    C

    设计课件结构形式

    D

    课件应为学生探究式学习创造环境


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    网络交互多媒体课件中，适合学生自学辅导的是（）。
    A

    Powerpoint

    B

    COD课件

    C

    Web课件

    D

    Authorware


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    教师将教学内容编辑在课件中，放映给学生学习，属于哪种教与学的活动（）
    A

    教师讲解，学生接受

    B

    教师置境，学生体验

    C

    教师引导，学生探究

    D

    教师示范，学生模仿


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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