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  • 第1题:

    学生是数学学习的主人,教师是数学学习的( )。

    A.组织者 合作者
    B.组织者 引导者
    C.组织者 引导者 合作者

    答案:C
    解析:

  • 第2题:

    某位语文教师在教学中发现.在阅读课上开展小组合作学习时,学生对这种学习方式乏兴趣,在小组中不愿主动承担学习责任,总是希望搭小组的“便车”。由此教师决定开展“如何提高学生小组合作学习效率”的研究。这是运用了教师专业发展方法中的( )。


    A.终身学习

    B.教育反思

    C.行动研究

    D.合作交流

    答案:C
    解析:
    行动研究作为教师专业发展的方法,是指教师将自己在教育实践中遇到的重要问题.作为研究课题,并运用相关教育理论开展系统的研究,从而寻找到解决问题的方法。题干中教师正是应用行动研究方法。

  • 第3题:

    “四三五四”教学模式中五要指的是()?

    • A、教师要科学的组织教学内容
    • B、教师要掌握学生原有的知识结构
    • C、教师要注重激发学生的学习动机
    • D、教师要注意巧设疑难问题
    • E、教师要提高自身语言素养和组织能力

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第4题:

    在进行小组合作学习时,教师要注意以下问题()

    • A、教师只是学习活动的组织者、合作者、引导者
    • B、要摒弃将现成知识、结论灌输给学生的做法
    • C、结合教学实际,努力探索出适合学生的有效的小组合作学习模式
    • D、以上都是

    正确答案:D

  • 第5题:

    一位教师不相信他的学生能从合作学习中受益,如何才能说服他()

    • A、说明合作学习是一项21世纪技能,对学生的成功很重要
    • B、强调全球意识的重要性及学生能够在全球范围内进行交流和学习的重要性
    • C、分享合作学习如何改善了学习的研究
    • D、说明合作学习帮助学生提高写作技能

    正确答案:A,B,C

  • 第6题:

    在信息技术整合的课堂中,全班活动是以小组的形式组织学生进行学习,它是合作学习的一种形式,其目的是使学生通过彼此间的合作交流促进学习并培养合作精神。


    正确答案:错误

  • 第7题:

    对于有效互动行为评价,()体现了教师的高参与、学生的高主动。

    • A、教师主导与协商,学生合作学习
    • B、教师控制、频繁强化,学习按照提前预设的步骤
    • C、教师根据设施和所需资源辅助学习,学习就是探究和发现
    • D、教师依据固定的资源组织教学,学生依据任务和资源的要求学习

    正确答案:A

  • 第8题:

    教师应重视对学生学习方法的研究,引导学生以性学习方法进行()和合作交流。


    正确答案:自主探索研究

  • 第9题:

    教师在使用“先行组织者”进行教学时,学生的学习方式是()

    • A、发现学习
    • B、接受学习
    • C、个别化学习
    • D、掌握学习

    正确答案:B

  • 第10题:

    单选题
    对于有效互动行为评价,()体现了教师的高参与、学生的高主动。
    A

    教师主导与协商,学生合作学习

    B

    教师控制、频繁强化,学习按照提前预设的步骤

    C

    教师根据设施和所需资源辅助学习,学习就是探究和发现

    D

    教师依据固定的资源组织教学,学生依据任务和资源的要求学习


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    教师在组织学生进行合作学习时要注意()
    A

    培养学生自己解决冲突的能力

    B

    让学生自由分小组

    C

    仔细设计合作学习活动

    D

    引导学生自己设计合作学习活动


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    多选题
    一位教师不相信他的学生能从合作学习中受益,如何才能说服他?()
    A

    说明合作学习是一项21世纪技能,对学生的成功很重要

    B

    强调全球意识的重要性及学生能够在全球范围内进行交流和学习的重要性

    C

    分享合作学习如何改善了学习的研究

    D

    说明合作学习帮助学生提高写作技能


    正确答案: A,C
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    学生是数学学习的主人,教师是数学学习的( )。

    A、组织者合作者
    B、组织者引导者
    C、组织者引导者合作者

    答案:C
    解析:

  • 第14题:

    下列有关设置有利于学生自主学习的目标任务,说法不正确的选项是()?

    A要创设具有挑战性的目标

    B教师在组织学生“自主学习”时,应尽可能与学生民主协商学习任务,应给学生一定的选择空间

    C设置恰当的学习任务

    D教师应把提高学生合作学习能力设为最终目标


    D

  • 第15题:

    有关“翻转课堂课堂的学习流程”阐述错误的是()

    • A、学生在课前观看视频,学习新知----发现问题。
    • B、教师在课堂上针对问题,组织交流讨论----提供个性化辅导。
    • C、教师在课前进行个体、集体备课----撰写教案----制作课件----录制视频,提供辅导----上传网络。
    • D、学生在课堂上合作交流----听老师讲解----完成作业。

    正确答案:A

  • 第16题:

    教师在组织学生进行合作学习时要注意()。

    • A、培养学生自己解决冲突的能力
    • B、让学生自由分小组
    • C、仔细设计合作学习活动
    • D、引导学生自己设计合作学习活动

    正确答案:C

  • 第17题:

    教师应重视对学生学习方法的研究,引导学生进行自主学习、()与合作交流。

    • A、接受性学习
    • B、研究性学习
    • C、孤立性学习
    • D、机械性学习

    正确答案:B

  • 第18题:

    在学生合作学习的过程中,教师是学生学习的组织者、引导者、参与者、决策者。


    正确答案:错误

  • 第19题:

    教师要尽可能为学生创设自主探究、合作交流的机会,教师应成为学生学习的()。

    • A、合作者
    • B、组织者
    • C、促进者
    • D、指导者

    正确答案:A,B,C,D

  • 第20题:

    不属于教师在美术教学行为中的角色的是()。

    • A、学生学习的参与者
    • B、学生学习的引导者
    • C、学生学习的合作者
    • D、学生学习的执行者

    正确答案:D

  • 第21题:

    在高校教学活动中,通过教师与学生、学生与学生之间的讨论、互助等方式进行学习,师生取长补短,共同进步。这样的学习方式属于()学习方式。

    • A、合作性
    • B、探究性
    • C、自主性
    • D、接受性

    正确答案:A

  • 第22题:

    判断题
    在学生合作学习的过程中,教师是学生学习的组织者、引导者、参与者、决策者。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    填空题
    教师应重视对学生学习方法的研究,引导学生以性学习方法进行()和合作交流。

    正确答案: 自主探索研究
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    单选题
    下列选项中,适合作为《远古的呼唤》一课的学习方法的是(  )。
    A

    学生自己看课本学习

    B

    教师引导,小组合作学习

    C

    教师讲授,学生做笔记

    D

    学生课后查阅资料学习


    正确答案: B
    解析: